3–9 kwietnia

Wielkanoc

„Gdzież jest, o śmierci, żądło twoje?”

Podczas przygotowywania się do nauczania w tym tygodniu, zastanów się, w jaki sposób dyskusja w klasie w Niedzielę Wielkanocną może budować wiarę w Jezusa Chrystusa i Jego Zadośćuczynienie.

Zachęć do wymiany myśli

Zapytaj członków klasy o to, w jaki sposób odpowiedzieliby na pytania: „Czym jest Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa?” i „W jaki sposób mogę dostąpić błogosławieństw Zadośćuczynienia Chrystusa?”. Poproś, aby podzielili się wersetami przeczytanymi w pismach świętych w tym tygodniu, które pomagają w udzieleniu odpowiedzi na te pytania.

Nauczaj doktryny

Jezus Chrystus uwalnia nas od grzechu i śmierci, dodaje nam siły, gdy jesteśmy słabi, i pociesza, gdy przechodzimy próby.

• Czy członkowie klasy rozumieją, że Jezus pociesza nas w czasie naszych prób i wzmacnia nas w naszych słabościach, a także uwalnia nas od grzechu i śmierci? Jednym ze sposobów, który może pomóc im w odkryciu tych prawd, jest napisanie na tablicy następujących słów: Grzech, Śmierć, Próby, Słabości. Poproś każdego członka klasy o przeczytanie jednego z fragmentów pism świętych wymienionych w „Dodatkowych materiałach” i rozważenie, w jaki sposób Zbawiciel pomaga nam przezwyciężyć lub przetrwać te rzeczy. Członkowie klasy mogą następnie pod każdym nagłówkiem zapisać, czego nauczyli się z wybranego fragmentu i złożyć świadectwo o Zbawicielu i Jego Zadośćuczynieniu.

  

  Ukrzyżowanie — Louise Parker

• Prosta lekcja poglądowa może też pomóc zilustrować różnicę pomiędzy oczyszczeniem z grzechu a byciem doskonałym: możesz napisać na tablicy kilka pierwszych linijek wersetu Ks. Moroniego 10:32, robiąc przy tym gramatyczne i ortograficzne błędy. Następnie poproś członków klasy, aby wymazali błędy (ale ich nie poprawiali). Czy to rozwiązało problem? Jakie nauki możemy wyciągnąć z tego fragmentu pism świętych i zadania wykonanego na tablicy o wpływie, jaki może mieć na nas Zadośćuczynienie Zbawiciela? Pomocna może być też następująca wypowiedź Prezydenta Dietera F. Uchtdorfa: „Gdyby zbawienie miało jedynie wymazać nasze błędy i grzechy, wówczas — w całej swej wspaniałości — nie wypełniłoby aspiracji Ojca względem nas. Jego cel jest znacznie wyższy. On chce, aby Jego synowie i córki stali się tacy jak On” („Dar łaski”, Liahona, maj 2015, str. 108).

• Historie i porównania mogą pomóc nam lepiej zrozumieć Zadośćuczynienie Chrystusa. Możesz przedstawić historię lub analogię z jednego z przesłań konferencyjnych, wymienionych w „Dodatkowych materiałach”. Możecie też obejrzeć razem film „Handel’s Messiah: Debtor’s Prison” [„Mesjasz” Händla: Więzienie dłużnika] (strona internetowa ChurchofJesusChrist.org) i przedyskutować, w jaki sposób Zadośćuczynienie Chrystusa uwalnia nas z więzienia. Członkowie klasy mogą opowiedzieć o przemyśleniach i uczuciach związanych ze Zbawicielem i Jego Zadośćuczynieniem za nas.

Ew. Mateusza 28:1–10; Ew. Łukasza 24:13–35; Ew. Jana 20:1–29; I List do Koryntian 15:3–8, 55–58

Świadkowie w Nowym Testamencie składają świadectwo o tym, że Jezus Chrystus pokonał śmierć.

• Rozważ przejrzenie biblijnej relacji o pierwszej Wielkanocy — o Zmartwychwstaniu Jezusa Chrystusa. Możesz poprosić członków klasy, aby własnymi słowami opowiedzieli o tym wydarzeniu (zob. Ew. Jana 20:1–17). Możesz pokazać jakiś film o tematyce biblijnej, jak np. „He Is Risen” [On zmartwychwstał] (strona internetowa ChurchofJesusChrist.org).

• Być może członkowie klasy lepiej zrozumieją to, jak ważni są świadkowie Zmartwychwstania Jezusa Chrystusa, jeśli wyobrażą sobie, że są prawnikami lub dziennikarzami, badającymi pogłoski o tym, że Chrystus zmartwychwstał. Poproś ich, aby w pismach świętych odszukali osoby, które były świadkami (zob. Ew. Mateusza 28:1–10; Ew. Łukasza 24:13–35; Ew. Jana 20:19–29; I List do Koryntian 15:3–8, 55–58). Mogą także napisać krótkie sprawozdanie o tym, co ci ludzie mogliby powiedzieć, składając zeznania w sądzie lub udzielając wywiadu dziennikarzowi.

• Jednym ze sposobów pogłębienia naszej wdzięczności za Zmartwychwstanie Zbawiciela jest zastanowienie się nad tym, jak my byśmy wytłumaczyli innym osobom to, w co wierzymy. W jaki sposób członkowie klasy złożyliby świadectwo o Jezusie Chrystusie w następujących sytuacjach: u członka rodziny zdiagnozowano poważną chorobę; przyjacielowi zmarła bliska osoba; sąsiad pyta, dlaczego świętujemy Wielkanoc. Zachęć ich, aby przygotowując odpowiedzi, posłużyli się fragmentami z pism świętych (takimi jak te wymienione w „Dodatkowych materiałach”). Poproś kilkoro członków klasy, aby przedstawili swoje przemyślenia.

Dodatkowe materiały

Fragmenty z pism świętych dotyczące Zadośćuczynienia i Zmartwychwstania Zbawiciela.

• Ks. Izajasza 25:8; 53:3–6

• Ew. Jana 20:11–17

• List do Rzymian 8:31–39

• II Ks. Nefiego 9:5–12

• Ks. Mosjasza 3:5–10

• Ks. Almy 7:10–14; 11:42–44

• III Nefi 11:8-17; 27:13-20

• Ks. Moroniego 7:41

• Doktryna i Przymierza 19:15–19

Przesłania dotyczące Zadośćuczynienia i Zmartwychwstania Zbawiciela.

• Dale G. Renlund, „Rozważajcie dobroć i wielkość Boga”, Liahona, maj 2020, str. 41–44

• Gerrit W. Gong, „Dobry pasterz, Baranek Boży”, Liahona, maj 2019, str. 97–100

• Sharon Eubank, „Chrystus: Światłość, która świeci w ciemności”, Liahona, maj 2019, str. 73–76

• Cristina B. Franco, „Uzdrawiająca moc Jezusa Chrystusa”, Liahona, listopad 2020, str. 60–62

Doskonalenie nauczania

Bądź narzędziem Ducha. „Twoim celem jako nauczyciela nie jest przygotowanie imponującej prezentacji, lecz pomoc innym w odczuciu wpływu Ducha Świętego, który jest prawdziwym nauczycielem” (Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 10).