„1–7 maja. Ew. Łukasza 12–17; Ew. Jana 11: ‘Weselcie się ze mną, gdyż odnalazłem moją zgubioną owcę!’”, Przyjdź i naśladuj mnie — dla Szkoły Niedzielnej. Nowy Testament, 2023 (2022)
„1–7 maja. Ew. Łukasza 12–17; Ew. Jana 11”, Przyjdź i naśladuj mnie — dla Szkoły Niedzielnej, 2023
Syn marnotrawny — Liz Lemon Swindle
1–7 maja
Ew. Łukasza 12–17; Ew. Jana 11
„Weselcie się ze mną, gdyż odnalazłem moją zgubioną owcę!”
Rozpocznij przygotowanie od przestudiowania w duchu modlitwy Ew. Łukasza 12–17 i Ew. Jana 11. Jaka „zgubiona owca” z klasy przychodzi ci na myśl? Korzystaj z podręcznika Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną i z tego zarysu lekcji, gdy zabiegasz o przewodnictwo Pana w kwestii najpełniejszego zaspokojenia potrzeb członków klasy, nawet jeśli nie uczęszczają oni na lekcje.
Zachęć do wymiany myśli
Stosowanie poznawanych zasad jest ważną częścią procesu uczenia się, więc poproś członków klasy, aby opowiedzieli o stosowaniu w praktyce czegoś, o czym dowiedzieli się z pism świętych w tym tygodniu.
Nauczaj doktryny
Żadna wymówka nie usprawiedliwia odrzucenia ewangelii.
-
Aby pomóc członkom klasy w przestudiowaniu przypowieści o wielkiej wieczerzy, możesz poprosić ich, aby wyobrazili sobie przyjęcie, którego ty jesteś gospodarzem. Poproś, aby wymienili powody, dla których wzięliby w nim udział lub dlaczego by nie przyszli. Przeczytajcie wspólnie Ew. Łukasza 14:15–24 i omówcie wymówki, jakich użyli bohaterowie tej przypowieści, gdy zostali zaproszeni na ucztę, która symbolizuje błogosławieństwa ewangelii. Jakich wymówek używają ludzie w naszych czasach, gdy odrzucają zaproszenie Zbawiciela do przyjęcia błogosławieństw Ojca Niebieskiego? Członkowie klasy mogą też opowiedzieć o błogosławieństwach, których dostąpili, gdy zrezygnowali z czegoś, by żyć według danej zasady ewangelii.
Możemy szukać osób, które się zgubiły, i radować się wraz z Ojcem z ich powrotu.
-
W jaki sposób dasz członkom klasy możliwość przedstawienia tego, czego się nauczyli na temat trzech przypowieści z Ew. Łukasza 15? Możesz przydzielić każdemu z członków klasy jedną przypowieść do przejrzenia. Niech odszukają i przedstawią odpowiedzi na następujące pytania: „Które słowa tej przypowieści wyrażają uczucia Ojca Niebieskiego wobec osób, które się zgubiły?”, „Co sugerują te przypowieści na temat tego, jak powinniśmy docierać do wszystkich dzieci Boga?”. Członkowie klasy mogą opowiedzieć o tym, w jaki sposób Zbawiciel znalazł ich, gdy się zgubili.
-
Wspólne odśpiewanie hymnu „Najdroższe sercu Pasterza” (Hymny, nr 135) może być znaczącym uzupełnieniem nauk z tych przypowieści.
-
Podczas przeglądania przypowieści o synu marnotrawnym członkowie klasy mogą wynieść korzyść, gdy skupią się na słowach, czynach i wierzeniach każdej osoby z przypowieści. Czego uczymy się od każdej z tych osób? Członkowie klasy mogą też zapisać alternatywne zakończenie tej przypowieści, w którym nastawienie starszego syna do jego brata jest inne. Czego rada ojca z tej przypowieści uczy nas o uczuciach, które powinniśmy żywić wobec osób zaginionych oraz powracających do ewangelii? (Zob. także wypowiedź Starszego Jeffreya R. Hollanda, która znajduje się w „Dodatkowych materiałach”). Możesz też poprosić członków klasy, aby wyobrazili sobie, że są ojcem z tej przypowieści. Jakich dodatkowych rad udzieliliby starszemu synowi, aby pomóc mu cieszyć się z czyichś postępów lub sukcesów?
Okazywanie wdzięczności za błogosławieństwa, które otrzymuję, zbliży mnie do Boga.
-
Poproś członków klasy, aby opowiedzieli o tym, czego nauczyli się o wdzięczności podczas studiowania Ew. Łukasza 17:11–19 oraz z filmu „President Russell M. Nelson on the Healing Power of Gratitude” [Prezydent Russell M. Nelson o uzdrawiającej mocy wdzięczności] (strona internetowa ChurchofJesusChrist.org). W jaki sposób pełen wdzięczności trędowaty został pobłogosławiony za okazanie swojej wdzięczności? Jakie otrzymujemy błogosławieństwa, gdy okazujemy wdzięczność? Członkowie klasy mogą zasugerować, w jaki sposób możemy okazywać wdzięczność Bogu i bliźnim.
Jezus Chrystus jest zmartwychwstaniem i żywotem.
-
Jednym ze sposobów prześledzenia Ew. Jana 11:1–46 jest poproszenie członków klasy, aby po kolei czytali wersety i zatrzymywali się oraz omawiali fragmenty, w których znajdą dowód wiary w Jezusa Chrystusa. Możesz również poprosić członków klasy, aby rozważyli punkty widzenia zaangażowanych osób — w tym Zbawiciela, Apostołów, Marty, Marii i Łazarza. Czego uczymy się od każdej z tych osób? Być może członkowie klasy mogą opowiedzieć o doświadczeniach, gdy ich wiara w Jezusa Chrystusa została wzmocniona w trakcie próby.
Dodatkowe materiały
Nauka od brata syna marnotrawnego.
Starszy Jeffrey R. Holland dokonał następującego spostrzeżenia o starszym bracie syna marnotrawnego: „On jest nie tyle zły, że jego brat wrócił do domu, ile, że rodzice są z tego powodu aż tak szczęśliwi […]. Jeszcze musi przyjść współczucie, miłosierdzie, miłość Chrystusowa — nie widzi, że ten powracający, to nie przeciwnik. To jego brat. Jak tłumaczył mu ojciec: to ten, który był umarły, a ożył. Zaginął, a odnalazł się” („Drugi syn marnotrawny”, Liahona, lipiec 2002, str. 70).
Doskonalenie nauczania
Docieraj do każdego indywidualnie. Niczym pasterz z przypowieści Zbawiciela (zob. Ew. Łukasza 15:4), „możesz nawiązać kontakt z osobami, których brakuje na twoich zajęciach. Okazje do nauczania, wzmacniania na duchu i pomagania członkom klasy w przyjściu do Chrystusa wykraczają poza ściany sali, w której prowadzisz zajęcia, oraz dotyczą także tych, którzy nie uczęszczają na lekcje” (Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 8).