«15-21 Μαΐου. Κατά Ματθαίον 21-23, Κατά Μάρκον 11, Κατά Λουκάν 19-20, Κατά Ιωάννην 12: “Δες, ο βασιλιάς σου έρχεται”», Έλα, ακολούθα με–Για το Σχολείο Κυριακής: Καινή Διαθήκη 2023 (2022)
«15-21 Μαΐου. Κατά Ματθαίον 21-23, Κατά Μάρκον 11, Κατά Λουκάν 19-20, Κατά Ιωάννην 12», Έλα, ακολούθα με–Για το Σχολείο Κυριακής: 2023
Zacchaeus in the Sycamore Tree [Ο Ζακχαίος στη συκομουριά], υπό James Tissot
15-21 Μαΐου
Κατά Ματθαίον 21-23, Κατά Μάρκον 11, Κατά Λουκάν 19-20, Κατά Ιωάννην 12
«Δες, ο βασιλιάς σου έρχεται»
Καθώς διαβάζετε τα Κατά Ματθαίον 21-23, Κατά Μάρκον 11, Κατά Λουκάν 19-20 και Κατά Ιωάννην 12, αναζητήστε αρχές που θα βοηθήσουν στην κάλυψη των αναγκών των ανθρώπων που διδάσκετε. Το Άγιο Πνεύμα θα σας εμπνεύσει να μάθετε πώς να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να ανακαλύψουν αυτές τις αρχές.
Παροτρύνετε τη συμμετοχή
Αρκετές ημέρες πριν από το μάθημα, καλέστε μερικά μέλη της τάξης να έλθουν στην τάξη προετοιμασμένα να αναφέρουν μία εμπειρία που είχαν ενώ μελετούσαν τα ανατεθειμένα κεφάλαια αυτής της εβδομάδας. Ζητήστε τους να μιλήσουν για τις ευλογίες που έρχονται σε αυτά καθώς μελετούν τις γραφές κατά τη διάρκεια της εβδομάδας.
Διδάξτε τη διδαχή
Ο Σωτήρας μάς γνωρίζει προσωπικά.
-
Τα μέλη της τάξης σας έχουν πιθανόν αισθανθεί αγνοημένα ή ξεχασμένα κατά καιρούς στη ζωή τους. Η αφήγηση για τον Ζακχαίο μπορεί να τα βοηθήσει να καταλάβουν ότι ο Επουράνιος Πατέρας και ο Ιησούς Χριστός τα γνωρίζουν και ενδιαφέρονται για αυτά. Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να παρομοιάσουν αυτή την αφήγηση με τη ζωή τους, καλέστε τα να φαντασθούν τον εαυτό τους ως Ζακχαίο. Τι νομίζετε ότι έμαθε για τον Σωτήρα από την εμπειρία του; Τι μπορούμε να μάθουμε από τις προσπάθειες του Ζακχαίου που αναζητούσε τον Σωτήρα;
Κατά Ματθαίον 21:1-11, Κατά Μάρκον 11:1-11, Κατά Λουκάν 19:29-44, Κατά Ιωάννην 12:12-16
Ο Ιησούς Χριστός είναι ο Βασιλιάς μας.
-
Μία απλή δραστηριότητα θα μπορούσε να εισαγάγει μία συζήτηση για τη θριαμβευτική είσοδο του Σωτήρος στην Ιερουσαλήμ: Ορισμένα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να ζωγραφίσουν στον πίνακα πράγματα που συνδέονται με έναν βασιλιά, όπως είναι ένα στέμμα ή ένας θρόνος, ενώ τα άλλα μαντεύουν τι ζωγραφίζουν. Κατόπιν τα άλλα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να ζωγραφίσουν ένα πουλαράκι και τρία κλαδιά. Τι σχέση έχουν αυτά τα πράγματα με έναν βασιλιά; Θα μπορούσατε να δείξετε την απεικόνιση από τη θριαμβευτική είσοδο του Σωτήρος στην Ιερουσαλήμ από το περίγραμμα αυτής της εβδομάδος στο Έλα, ακολούθα με–Για άτομα και οικογένειες και καλέστε τα μέλη της τάξης να διαβάσουν το Κατά Μάρκον 11:1-11. Πώς αναγνώρισαν αυτοί οι άνθρωποι τον Ιησού ως Βασιλιά τους; Πώς λατρεύουμε τον Ιησού Χριστό ως Βασιλιά μας μέσω των λόγων και των πράξεών μας;
Οι δύο μεγάλες εντολές είναι να αγαπούμε τον Θεό και να αγαπούμε τους άλλους όπως τον εαυτό μας.
-
Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να καταλάβουν ότι «σε αυτές τις δύο εντολές» –από την αγάπη για τον Θεό και από την αγάπη για τον πλησίον μας– «κρέμονται ολόκληρος ο νόμος και οι προφήτες»; (Κατά Ματθαίον 10:40). Αφού διαβάσετε μαζί το Κατά Ματθαίον 22:34-40, θα μπορούσατε να γράψετε Να αγαπάτε τον Θεό και Να αγαπάτε τον πλησίον σας στον πίνακα. Δώστε σε κάθε μέλος της τάξης ένα κομμάτι χαρτί με μία εντολή γραμμένη επάνω. Καλέστε μερικά από αυτά να διαβάσουν την εντολή τους και να πουν πώς η εντολή τους μάς βοηθά να υπακούμε σε μία ή και στις δύο αυτές μεγάλες εντολές. Αφού συζητήσουν την εντολή τους, θα μπορούσαν να βάλουν το χαρτί τους στον πίνακα. Γιατί είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι όλες οι εντολές συσχετίζονται με τις δύο μεγάλες εντολές; (Βλέπε «Επιπρόσθετες Πηγές»).
Θα είμαστε προστατευμένοι καθώς αποφεύγουμε να ακολουθούμε τυφλούς οδηγούς.
-
Θα ωφελούνταν τα μέλη της τάξης σας από τη συζήτηση του όρου «τυφλοί οδηγοί», που ο Σωτήρας χρησιμοποίησε για να περιγράψει την πνευματική τυφλότητα των Φαρισαίων και των γραμματέων; (Κατά Ματθαίον 23:16). Θα μπορούσατε να σκεφθείτε έναν τρόπο για να δείξετε πώς θα ήταν για κάποιον να ακολουθήσει ένα άτομο που δεν μπορούσε να δει. Ή η τάξη θα μπορούσε να απαριθμήσει στον πίνακα τα χαρακτηριστικά ενός τυφλού οδηγού, όπως περιγράφονται στο Κατά Ματθαίον 23:13-33. Για να προσθέσετε στον κατάλογο, σκεφθείτε να δείτε στις επιπρόσθετες γραφές που διδάσκουν για την πνευματική τυφλότητα, όπως τα Προς Κορινθίους Β΄ 4:3-4, Νεφί Β΄ 9:28-32 και Ιακώβ 4:14. Πώς μπορούμε να αναγνωρίσουμε και να αποφύγουμε τους τυφλούς οδηγούς;
Ο Σωτήρας κατήγγειλε τους Φαρισαίους ως υποκριτές και τυφλούς οδηγούς.
Επιπρόσθετες Πηγές
Η αγάπη για τον Θεό και η αγάπη για τους πλησίον μας είναι το θεμέλιο όλων όσων κάνουμε.
Αναφερόμενος στις δύο μεγάλες εντολές που βρίσκονται στο Κατά Ματθαίον 22:37-39, ο Πρόεδρος Ράσσελ Μπάλλαρντ δίδαξε:
«Η υπακοή στις δύο αυτές εντολές παρέχει έναν τρόπο να βιώσουμε περισσότερη ειρήνη και χαρά. Όταν αγαπάμε και υπηρετούμε τον Κύριο και αγαπάμε και υπηρετούμε τους πλησίον μας, φυσικά θα αισθανθούμε περισσότερη ευτυχία που δεν έρχεται σε μας με καλύτερο τρόπο.
»Αγαπώντας τον Θεό και αγαπώντας τους πλησίον μας είναι το διδακτικό θεμέλιο της τέλεσης διακονίας, της μάθησης με επίκεντρο το σπίτι, υποστηριζόμενη από την Εκκλησία, της πνευματικής λατρείας της Ημέρας του Κυρίου και το έργο σωτηρίας και στις δύο πλευρές του πέπλου που υποστηρίζεται στις Ανακουφιστικές Εταιρείες και στις απαρτίες πρεσβυτέρων. Όλα αυτά βασίζονται στις θεϊκές εντολές να αγαπούμε τον Θεό και να αγαπούμε τους πλησίον μας. Μπορεί να υπάρχει κάτι πιο βασικό, πιο θεμελιώδες και πιο απλό από αυτό;» («Το αληθινό, αγνό και απλό Ευαγγέλιο του Ιησού Χριστού», Λιαχόνα, Μάιος 2019, 29).
Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας
Δεν χρειάζεται να καλύψετε τα πάντα. «Υπάρχουν πολλά να συζητήσετε σε κάθε μάθημα, αλλά δεν είναι απαραίτητο να καλύψετε τα πάντα σε μία περίοδο μαθήματος με σκοπό να αγγίξετε την καρδιά κάποιου – συχνά ένα ή δύο σημεία-κλειδιά είναι αρκετά. Καθώς συλλογίζεστε τις ανάγκες των μαθητευόμενων, το Πνεύμα θα σας βοηθήσει να προσδιορίσετε ποιες αρχές, ιστορίες ή γραφές θα είναι ιδιαιτέρως σημαντικές γι’ αυτούς» (Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος,7).