Ο Παύλος πεσμένος στο έδαφος

Conversion on the Way to Damascus [Μεταστροφή καθ’ οδόν προς τη Δαμασκό], υπό Michelangelo Merisi da Caravaggio

10-16 Ιουλίου

Πράξεις 6-9

«Τι θέλεις να κάνω;»

Μελετήστε τα Πράξεις 6-9 και καταγράψτε τις εντυπώσεις σας. Αυτό θα σας βοηθήσει να λάβετε αποκάλυψη πώς να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να πλησιάσουν τον Ιησού Χριστό μέσω της μελέτης τους αυτών των κεφαλαίων.

εικονίδιο κοινοποίησης

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Στον πίνακα γράψτε τα ονόματα μερικών ανθρώπων που αναφέρονται στα Πράξεις 6-9, όπως Στέφανος, Σαύλος, Φίλιππος, Ανανίας, Πέτρος και Ταβιθά ή Δορκάς. Καλέστε μερικά μέλη της τάξης να αναφέρουν κάτι που έμαθαν από κάποιον από αυτούς τους ανθρώπους στη μελέτη τους αυτήν την εβδομάδα.

εικονίδιο διδασκαλίας

Διδάξτε τη διδαχή

Πράξεις 7

Η αντίσταση στο Άγιο Πνεύμα μπορεί να οδηγήσει στην απόρριψη του Σωτήρος και των προφητών Του.

• Θα μπορούσατε να αρχίσετε μία συζήτηση για την εμπειρία του Στεφάνου καλώντας τα μέλη της τάξης να επανεξετάσουν τα λόγια του Στεφάνου στο Πράξεις 7:37-53. Ποιες προειδοποιήσεις θα μπορούσαν να έχουν τα λόγια του για εμάς σήμερα; Θα μπορούσατε να εστιάσετε στη δήλωση του Στεφάνου στο Πράξεις 7:51. Τι σημαίνει να «αντιτάσσεστε ενάντια στο Πνεύμα το Άγιο»; Για να καταλάβουν αυτά τα λόγια πιο βαθιά, τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να συζητήσουν μία ή περισσότερες από αυτές τις περικοπές: Νεφί Β΄ 28:3-6, 33:1-2, Μωσίας 2:36-37, Άλμα 10:5-6 και Άλμα 34:37-38. Γιατί μερικές φορές «αντιτασσόμαστε στο Άγιο Πνεύμα»; Τι μπορούμε να κάνουμε για να αναγνωρίζουμε καλύτερα και να ακολουθούμε τις προτροπές του Αγίου Πνεύματος;

Πράξεις 8:9-24

Η καρδιά μας πρέπει να είναι «ευθεία μπροστά στον Θεό».

• Για να μελετήσετε την αφήγηση του Σίμωνα ως τάξη, θα μπορούσατε να γράψετε στον πίνακα τις ερωτήσεις Ποιος ήταν ο Σίμωνας; Τι ήθελε; και Πώς προσπάθησε να το αποκτήσει; Αναθέστε σε κάθε μέλος της τάξης να διαβάσει το Πράξεις 8:9-24, αναζητώντας απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις. Ποιες αλήθειες δεν είχε καταλάβει ακόμη ο Σίμωνας; Τι μπορούμε να μάθουμε από την εμπειρία του Σίμωνα; Πώς μπορούμε να είμαστε βέβαιοι ότι η καρδιά μας είναι «ευθεία μπροστά στον Θεό»; (Εδάφιο 21).

• Κατά τη διάρκεια της προσωπικής τους μελέτης, μερικά μέλη της τάξης μπορεί να έχουν παρατηρήσει χαρακτηριστικά που είχαν ο Στέφανος και ο Φίλιππος που δεν είχε ο Σίμωνας (βλέπε το περίγραμμα αυτής της εβδομάδας στο Έλα, ακολούθα με–Για άτομα και οικογένειες). Εάν ναι, θα μπορούσατε να τα καλέσετε να αναφέρουν ό,τι βρήκαν. Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν επίσης να αναφέρουν άλλα παραδείγματα από τα Πράξεις 6-9 ανθρώπων των οποίων η καρδιά ήταν ευθεία ενώπιον του Θεού, όπως ο Φίλιππος και ο άνδρας από την Αιθιοπία (βλέπε Πράξεις 8:26-40), ο Σαούλ (βλέπε Πράξεις 9:1-22) και η Ταβιθά (βλέπε Πράξεις 9:36-39).

  Ο Πέτρος εγείρει την Ταβιθά εκ νεκρών

  Tabitha Arise [Η Ταβιθά εγείρεται], υπό Sandy Freckleton Gagon

Πράξεις 8:26-39

Το Άγιο Πνεύμα θα μας βοηθήσει να καθοδηγήσουμε άλλους στον Ιησού Χριστό.

• Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να καταλάβουν πώς μπορούν να καθοδηγήσουν άλλους στον Ιησού Χριστό (βλέπε Πράξεις 8:31), θα μπορούσατε να καλέσετε δύο μέλη της τάξης να καθίσουν αντικριστά και να διαβάσουν τον διάλογο του Φιλίππου και του άνδρα από την Αιθιοπία στο Πράξεις 8:26-39. Ένα τρίτο μέλος της τάξης θα μπορούσε να διαβάσει τα μέρη που δεν είναι διάλογος. Τι μαθαίνουμε από το παράδειγμα του Φιλίππου για τη διδασκαλία του Ευαγγελίου σε άλλους;

• Για να ερευνήσουν σύγχρονα παραδείγματα από την αφήγηση στο Πράξεις 8:26-39, τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν τις εμπειρίες που είχαν με τη διάδοση του Ευαγγελίου ή με την προσχώρηση στην Εκκλησία. Πώς τα βοήθησε το Άγιο Πνεύμα; Πώς ενήργησε κάποιος ως οδηγός τους; Παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να συλλογισθούν ποιον θα μπορούσαν να καθοδηγήσουν στο Ευαγγέλιο.

Πράξεις 9

Όταν υποτασσόμαστε στο θέλημα του Κυρίου, μπορούμε να γίνουμε όργανα στα χέρια Του.

• Τα μέλη της τάξης μπορούν να μάθουν δυνατές αλήθειες για τη δική τους μεταστροφή από τη μελέτη της εμπειρίας του Σαούλ, συμπεριλαμβανομένης της αλήθειας ότι όλοι μπορούν να μετανοήσουν και να αλλάξουν, εάν το επιθυμούν. Θα μπορούσατε να ζητήσετε από τα μέλη της τάξης να συγκρίνουν την εμπειρία του Σαούλ με τις εμπειρίες του Άλμα (βλέπε Μωσίας 17:1-4, 18, 26:15-21) και των Αντί-Νεφί-Λεχιτών (βλέπε Άλμα 24:7-12). Τι έκανε ο Κύριος για να βοηθήσει αυτούς τους ανθρώπους να μεταστραφούν; Πώς έδειξαν την προθυμία τους να αλλάξουν; Ποια μηνύματα βρίσκουμε για τη ζωή μας από αυτές τις αφηγήσεις;

• Για να παρακινήσετε συζήτηση για την εμπειρία του Σαούλ, θα μπορούσατε να καλέσετε μερικά μέλη της τάξης να έλθουν προετοιμασμένα να αναφέρουν ό,τι έμαθαν από καθένα από τα τμήματα στο μήνυμα του Προέδρου Ντίτερ Ούχτντορφ «Περιμένοντας στον δρόμο προς τη Δαμασκό» (Λιαχόνα, Μάιος 2011, 70-77). Πώς περιμένουμε μερικές φορές στον δικό μας δρόμο προς τη Δαμασκό; Σύμφωνα με τον Πρόεδρο Ούχτντορφ, τι μπορεί να μας βοηθήσει να ακούσουμε καλύτερα τη φωνή του Θεού; Ίσως τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν τις εμπειρίες τους αναζητώντας και ακολουθώντας το θέλημα του Θεού.

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Καταθέστε μαρτυρία για τον Ιησού Χριστό. Ως δάσκαλος μπορείτε να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να οικοδομήσουν την πίστη τους στον Σωτήρα, όπως έκανε ο Φίλιππος για τον Αιθίοπα διδάσκοντάς τον από τον Ησαΐα (βλέπε Πράξεις 8:26-37). Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να έχετε τις δικές σας εμπειρίες που οικοδομούν πίστη στις γραφές. Η μαρτυρία που αναφέρετε μπορεί να είναι μία ισχυρή δύναμη στη βοήθεια προς τα μέλη της τάξης να ενδυναμώσουν τη μαρτυρία τους για τον Ιησού Χριστό.