„10–16 lipca. Dzieje Apostolskie 6–9: ‘Panie, co chcesz, abym uczynił?’”, Przyjdź i naśladuj mnie — dla Szkoły Niedzielnej. Nowy Testament, 2023 (2022)
„10–16 lipca. Dzieje Apostolskie 6–9”, Przyjdź i naśladuj mnie — dla Szkoły Niedzielnej, 2023
Nawrócenie na drodze do Damaszku — Michelangelo Merisi da Caravaggio
10–16 lipca
Dzieje Apostolskie 6–9
„Panie, co chcesz, abym uczynił?”
Przestudiuj Dzieje Apostolskie 6–9 i zapisz swoje odczucia. To pomoże ci w otrzymaniu objawienia, jak pomóc członkom klasy zbliżyć się do Jezusa Chrystusa dzięki studiowaniu tych rozdziałów.
Zachęć do wymiany myśli
Zapisz na tablicy imiona kilku osób wspomnianych w Dziejach Apostolskich 6–9, takich jak Szczepan, Saul, Filip, Ananiasz, Piotr oraz Tabita czyli Dorkas. Poproś kilkoro członków klasy, aby opowiedzieli o tym, czego dowiedzieli się podczas studiowania w ciągu tygodnia o którejś z tych osób.
Nauczaj doktryny
Sprzeciwianie się Duchowi Świętemu prowadzi do odrzucenia Zbawiciela i Jego sług.
-
Możesz rozpocząć dyskusję na temat doświadczenia Szczepana, zapraszając członków klasy do przejrzenia jego słów w Dziejach Apostolskich 7:37–53. Jakie ostrzeżenia dla nas mogą nieść jego słowa w dzisiejszych czasach? Możesz skupić się na wypowiedzi Szczepana, która znajduje się w Dziejach Apostolskich 7:51. Czym jest „[sprzeciwianie] się Duchowi Świętemu”? Aby głębiej zrozumieć te słowa, członkowie klasy mogą omówić jeden lub kilka następujących fragmentów: II Ks. Nefiego 28:3–6; 33:1–2; Ks. Mosjasza 2:36–37; Ks. Almy 10:5–6 i Ks. Almy 34:37–38. W jaki sposób czasami możemy „[sprzeciwiać] się Duchowi Świętemu”? Co możemy zrobić, aby lepiej rozpoznawać i podążać za podszeptami Ducha Świętego?
Nasze serca muszą być „szczere wobec Boga”.
-
Aby na forum klasy przestudiować historię Szymona, możesz napisać na tablicy pytania: „Kim był Szymon?”, „Czego pragnął?” i „Jak próbował to zdobyć?”. Niech wszyscy członkowie klasy przeczytają Dzieje Apostolskie 8:9–24 i odszukają odpowiedzi na te pytania. Jakich prawd Szymon jeszcze nie rozumiał? Czego możemy nauczyć się z doświadczenia Szymona? W jaki sposób możemy upewnić się, że nasze serca są „szczere wobec Boga” (werset 21.)?
-
Podczas osobistego studiowania niektórzy członkowie klasy mogli zwrócić uwagę na cechy, jakie posiadali Szczepan i Filip, a których nie miał Szymon (zob. zarys lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną). Jeśli tak się stało, możesz poprosić te osoby, aby opowiedziały o tym, co znalazły. Członkowie klasy mogą również przedstawić z Dziejów Apostolskich 6–9 inne przykłady osób, których serca były właściwe w oczach Boga, jak Filip i mężczyzna z Etiopii (zob. Dzieje Apostolskie 8:26–40), Saul (zob. Dzieje Apostolskie 9:1–22) i Tabita (zob. Dzieje Apostolskie 9:36–39).
Tabito, wstań! — Sandy Freckleton Gagon
Duch Święty pomoże nam prowadzić bliźnich do Jezusa Chrystusa.
-
Aby pomóc członkom klasy zrozumieć, w jaki sposób mogą prowadzić inne osoby do Jezusa Chrystusa (zob. Dzieje Apostolskie 8:31), możesz poprosić dwóch członków klasy, aby usiedli naprzeciw siebie i przeczytali rozmowę Filipa z Etiopczykiem, zapisaną w Dziejach Apostolskich 8:26–39. Trzeci członek klasy może przeczytać fragmenty, które nie są częścią dialogu. Czego uczymy się z przykładu Filipa na temat nauczania bliźnich ewangelii?
-
Aby poznać współczesne odpowiedniki historii z Dziejów Apostolskich 8:26–39, członkowie klasy mogą opowiedzieć o swoich doświadczeniach związanych z dzieleniem się ewangelią lub przystąpieniem do Kościoła. W jaki sposób pomógł im Duch Święty? W jaki sposób ktoś był ich przewodnikiem? Poproś członków klasy, aby zastanowili się nad tym, kogo mogą przywieść do poznania ewangelii.
Kiedy poddajemy się woli Pana, możemy stać się narzędziami w Jego rękach.
-
Dzięki studiowaniu doświadczenia Saula, członkowie klasy mogą poznać potężne prawdy dotyczące ich własnego nawrócenia, na przykład prawdę o tym, że każdy, jeśli zechce, może odpokutować i się zmienić. Możesz poprosić członków klasy, aby porównali doświadczenie Saula z doświadczeniami Almy (zob. Ks. Mosjasza 17:1–4; 18; 26:15–21) oraz Anti-Nefi-Lehitów (zob. Ks. Almy 24:7–12). Co zrobił Pan, aby pomóc tym ludziom w nawróceniu? W jaki sposób okazali oni chęć zmiany? Jakie przesłania, z których możemy skorzystać w naszym życiu, znajdujemy w tych historiach?
-
Aby rozpocząć dyskusję na temat doświadczenia Saula, możesz poprosić kilkoro członków klasy, aby przygotowali się i opowiedzieli o tym, czego nauczyli się z poszczególnych fragmentów przemówienia Prezydenta Dietera F. Uchtdorfa pt. „Czekając na drodze do Damaszku” (Liahona, maj 2011, str. 70–77). W jakim sensie czasami czekamy na naszej własnej drodze do Damaszku? Co, według Prezydenta Uchtdorfa, może pomóc nam wyraźniej słyszeć głos Boga? Możesz obejrzeć film „The Road to Damascus” [Droga do Damaszku] (strona internetowa: ChurchofJesusChrist.org). Być może członkowie klasy mogą opowiedzieć o własnych doświadczeniach związanych z poszukiwaniem woli Bożej i postępowaniem zgodnie z nią.
Doskonalenie nauczania
Składaj świadectwo o Jezusie Chrystusie. Jako nauczyciel możesz pomóc członkom klasy budować ich wiarę w oparciu o Zbawiciela, tak samo jak Filip pomógł Etiopczykowi, nauczając go słów Izajasza (zob. Dzieje Apostolskie 8:26–37). Aby to zrobić, musisz mieć własne budujące wiarę doświadczenia z pismami świętymi. Składane przez ciebie świadectwo może mieć potężną moc, dzięki czemu członkowie klasy wzmocnią swoje świadectwa o Jezusie Chrystusie.