使徒行傳第10～15章

「神的道日見興旺，越發廣傳」

在閱讀本大綱之前先祈禱並研讀使徒行傳第10～15章，如此會幫助你得到主所賜的靈感啟發。以下的建議僅供參考。

邀請分享

請班員和鄰座分享，在閱讀使徒行傳第10～15章時，聖靈教導他們的事。請幾位班員向全班分享他們的見解。

教導教義

使徒行傳第10章；11：1-18；15：1-25

天父藉由啟示，律上加律地教導我們。

一些班員可能對接受啟示的過程有誤解。為了幫助他們，可以討論彼得如何得到啟示，以及啟示看似不完整或不清楚的時候，他們能如何「不要疑惑」（使徒行傳10：20），向前邁進。可以在白板上畫一條線，在線的一端寫上傳福音給外邦人。全班一起複習使徒行傳第10章和11：1-18，然後在線段上加上要點，顯示出主如何循序漸進啟示彼得，讓他知道傳福音給外邦人的時候到了。比方說，第一個要點可以標示為「哥尼流看見異象」（使徒行傳10：1-6），甚至也可以用馬太福音28：19中救主命令門徒要「使萬民作我的門徒」作為開始。我們可以從彼得的經驗中學到哪些有關啟示的事？尼腓在尼腓二書28：30中有關啟示的教導，以及「其他資源」中大衛·貝納長老的教導，如何增進我們對啟示的了解？

個人啟示常常會在堅持努力一段時間之後來到。
可以研讀經文中主以律上加律的方式教導人們的例子。除了彼得在使徒行傳第10章的經驗之外，班員也可以複習尼腓（尼腓一書18：1-3）、阿爾瑪（阿爾瑪書7：8；16：20），以及摩爾門（尼腓三書28：17，36-40）的經驗。班員還可以想到其他哪些「這裡一點，那裡一點」（尼腓二書28：30），接受靈性指引的例子？主為什麼有時會選擇用這種方式給予啟示，而不是一次給我們所有的答案？（見教義和聖約50：40；98：12。）
成員有時會對教會政策或計畫的改變心存疑問或顧慮，討論開始傳福音給外邦人的啟示（見使徒行傳第10章），如何取代了主較早之前給門徒的指示（見馬太福音10：1，5-6），可能會對他們有幫助。可以播放影片「耶路撒冷大會」（ChurchofJesusChrist.org）。如果有個與彼得同時代的人不同意他的指示，因為這個指示和之前的做法相牴觸，那麼班員會對這個人說什麼？使徒行傳第10章的啟示，如何幫助我們聽從主透過先知所賜，陸續而來的啟示？

3:30

使徒行傳10：9-48

「神是不偏待人。」

討論「神是不偏待人」的意思，會不會對班員有幫助？開始討論的時候，可以請全班閱讀教導神不偏待人的經文，如：羅馬書2：1-11；尼腓一書17：34-40；尼腓二書26：32-33；阿爾瑪書5：33；摩羅乃書8：12；教義和聖約1：34-35。請班員根據他們所讀的內容，寫下「不偏待人」的可能定義，然後分享他們寫了什麼。使徒行傳10：34-48的事件和原則如何顯示出神不偏待人？雖然神不偏待人，但義人又何以為神所「悅納」並蒙得祂的「恩惠」呢？（見使徒行傳10：34-35；尼腓一書17：35。）

可能需要幫助班員了解，「不偏待人」並不是指神會不顧我們的行為，給每個人同等的祝福。祂希望所有的兒女接受祂的福音，但福音的全部祝福只保留給那些與祂訂立聖約並遵行聖約的人。

其他資源

律上加律地接受啟示。

大衛·貝納長老教導：「很多人通常會認為我們最熱切的祈禱和懇求會得到一個答案或一個提示。我們也常常期望這樣的答案或提示會立刻、一次來到。因此，我們傾向於相信主會一下子就很快給我們一個很大的答案。然而，經文不斷重複描述的模式卻暗示了我們會『律上加律，令上加令』地獲得答案。也就是說，我們會在一段時間內獲得許多小的答案。辨認並了解這個模式是獲得靈感和得到聖靈協助的重要關鍵」（“Line upon Line, Precept upon Precept,” New Era, Sept. 2010, 3–4）。

改進教導

從經文著手。在參考補充資料前，先勤奮研讀古今經文。經由祈禱研讀神的話，能讓聖靈幫助你在教導時記起自己研讀過的內容（見以救主的方式教導，第12頁）。