Ο Παύλος στη φυλακή

31 Ιουλίου-6 Αυγούστου

Πράξεις 22-28

«Υπηρέτης και μάρτυρας»

Διαβάστε τα Πράξεις 22-28 με την προσευχή στην καρδιά σας ότι το Άγιο Πνεύμα θα σας εμπνεύσει να γνωρίζετε σε τι να εστιάσετε που θα βοηθήσει τα μέλη της τάξης σας. Καταγράψτε οποιεσδήποτε ιδέες που θα έλθουν στον νου. Αυτές μπορεί να είναι η αρχή του σχεδίου διδασκαλίας σας.

εικονίδιο κοινοποίησης

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Ζητήστε από τα μέλη της τάξης να καταγράψουν μία παραπομπή των γραφών από τα Πράξεις 22-28 που τα ενέπνευσαν αυτήν την εβδομάδα. Συγκεντρώστε τις απαντήσεις τους και διαβάστε μερικά από τα εδάφια μαζί. Καλέστε μερικά μέλη της τάξης να αναφέρουν γιατί αυτά τα εδάφια είναι σημαντικά για αυτά.

εικονίδιο διδασκαλίας

Διδάξτε τη διδαχή

Πράξεις 22:1-21, 26:1-29

Μία μαρτυρία είναι μία δήλωση της αλήθειας που βασίζεται σε προσωπική γνώση ή πεποίθηση.

• Η μαρτυρία του Παύλου στον Φήστο και τον βασιλιά Αγρίππα μπορεί να είναι μία ευκαιρία να συζητήσετε τι σημαίνει να καταθέτουμε μαρτυρία. Θα μπορούσατε να ζητήσετε από τα μέλη της τάξης να επανεξετάσουν το Πράξεις 22:1-21 ή το 26:1-29. Τι μαθαίνουμε από το παράδειγμα του Παύλου για την κατάθεση μαρτυρίας; Ποιες επιπρόσθετες αρχές για την κατάθεση μαρτυρίας μαθαίνουμε από τη δήλωση του Προέδρου Ράσσελ Μπάλλαρντ στο «Επιπρόσθετες Πηγές»; Τραγουδώντας ή παίζοντας τον ύμνο «Μαρτυρία» (Ύμνοι, αρ. 72) θα μπορούσε να προσκαλέσει το Πνεύμα στη συζήτησή σας.

• Παρ’ όλο που ο Παύλος δεν επιζητούσε την πνευματική μαρτυρία που έλαβε στον δρόμο προς τη Δαμασκό, πέρασε την υπόλοιπη ζωή του προσπαθώντας να διατηρήσει και να υπερασπιστεί τη μαρτυρία του (βλέπε Πράξεις 22:10, 14-16, 26:19). Το παράδειγμα του Παύλου θα μπορούσε να βοηθήσει τα μέλη της τάξης σας να καταλάβουν ότι η μαρτυρία απαιτεί έργο και θυσία. Για να αρχίσετε μία συζήτηση για αυτό, ίσως ένα μέλος της τάξης θα μπορούσε να περιγράψει την προσπάθειά του να γίνει επιδέξιος μουσικός, καλλιτέχνης ή αθλητής. Πώς η ανάπτυξη μίας τέτοιας δεξιότητας είναι παρόμοια με την απόκτηση και την ενδυνάμωση μίας μαρτυρίας; Ποιες προσπάθειες πρέπει να κάνουμε για να αποκτήσουμε και να ενδυναμώσουμε μία μαρτυρία; (Βλέπε, επίσης Άλμα 5:46).

Πράξεις 26:9-23

Έχουμε την ευθύνη να τελούμε διακονία προς τους άλλους.

• Ο Κύριος κάλεσε τον Παύλο να γίνει «υπηρέτης» (Πράξεις 26:16), όμως τι σημαίνει αυτή η λέξη; Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να ερευνήσουν πώς μπορούν να τελούν διακονία σε άλλους, με ή χωρίς επίσημη ανάθεση, θα μπορούσατε να γράψετε στον πίνακα μία ερώτηση, όπως: Τι σημαίνει να τελούμε διακονία; Καλέστε τα μέλη της τάξης να αναζητήσουν απαντήσεις στις ακόλουθες πηγές: Κατά Ματθαίον 20:25-28, Πράξεις 26:16-18, Νεφί Γ΄ 18:29-32, Τζην Μπίνγκαμ: «Τέλεση διακονίας όπως έκανε ο Σωτήρας», Λιαχόνα, Μάιος 2018, 104-7. Καθώς αναφέρουν ό,τι βρήκαν, παροτρύνετέ τα να συζητήσουν τρόπους που μπορούμε όλοι να τελέσουμε διακονία στους άλλους, συμπεριλαμβανομένων και των κλήσεών μας στην Εκκλησία.

Πράξεις 27

Εάν ακολουθούμε τους προφήτες του Κυρίου, Εκείνος θα μας οδηγεί και θα μας προστατεύει από το κακό.

• Καλέστε τα μέλη της τάξης να μιλήσουν για την απάντηση του εκατόνταρχου, όταν ο Παύλος προφήτευσε ότι το πλοίο θα υποστεί «πολλή ζημιά» και ζωές θα χάνονταν (βλέπε Πράξεις 27:10-11). Γιατί θα μπορούσε να έχει απαντήσει κατ’ αυτόν τον τρόπο ο εκατόνταρχος; Ίσως τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν τι θα είχαν πει στον εκατόνταρχο για να τον βοηθήσουν να έχει πίστη στην προφητεία του Παύλου. Ποια άλλα μαθήματα μπορούμε να μάθουμε από το Πράξεις 27 για να ακολουθούμε τους υπηρέτες του Κυρίου; Μερικά μέλη της τάξης μπορεί να είχαν εμπειρίες όταν ακολούθησαν την καθοδήγηση των προφητών ακόμη και όταν αυτό διέφερε από τις γνώμες των ανθρώπων γύρω τους. Καλέστε μερικά μέλη να αναφέρουν τις εμπειρίες τους.

εικονίδιο πηγών

Επιπρόσθετες Πηγές

Κατάθεση μαρτυρίας.

Ο Πρόεδρος Ράσσελ Μπάλλαρντ μίλησε για τη μαρτυρία του Παύλου ενώπιον του βασιλιά Αγρίππα και δίδαξε τι σημαίνει για εμάς να καταθέτουμε μαρτυρία:

«Οι συγκεντρώσεις μας μαρτυρίας πρέπει να είναι περισσότερο επικεντρωμένες στον Σωτήρα, στις διδαχές του Ευαγγελίου, στις ευλογίες της Αποκατάστασης και στις διδασκαλίες των γραφών. Πρέπει να αντικαταστήσουμε ιστορίες, οδοιπορικά και διαλέξεις με καθαρές μαρτυρίες. Αυτοί στους οποίους έχει ανατεθεί να μιλήσουν και να διδάξουν στις συγκεντρώσεις μας πρέπει να το κάνουν με δύναμη διδαχής την οποία θα ακούμε και θα αισθανόμαστε, εξυψώνοντας και διαπαιδαγωγώντας τους ανθρώπους μας…

»…Μολονότι είναι πάντοτε καλό να εκφράζουμε την αγάπη και την ευγνωμοσύνη, αυτές οι εκφράσεις δεν συνιστούν το είδος της μαρτυρίας που θα ανάψει μια φωτιά πίστης στη ζωή των άλλων. Το να καταθέτουμε μαρτυρία είναι να καταθέτουμε μαρτυρία με τη δύναμη του Αγίου Πνεύματος, να κάνουμε επίσημη διακήρυξη της αλήθειας βασισμένης σε προσωπική γνώση ή πιστεύω. Η ξεκάθαρη διακήρυξη της αλήθειας δημιουργεί τη διαφορά στη ζωή των ανθρώπων. Αυτό είναι που αλλάζει την καρδιά. Αυτό είναι που μπορεί να επιβεβαιώσει το Άγιο Πνεύμα στην καρδιά των τέκνων του Θεού» (Pure Testimony, Λιαχόνα, Νοε 2004, 41).

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Προετοιμασθείτε εκ των προτέρων. «Καθώς συλλογίζεστε πώς οι αρχές του Ευαγγελίου που διδάσκετε θα ευλογήσουν τα μέλη της τάξης σας, ιδέες και εντυπώσεις θα έλθουν κατά την διάρκεια της καθημερινής σας ζωής – καθώς πηγαίνετε στη δουλειά, κάνετε δουλειές του σπιτιού ή αλληλοεπιδράτε με την οικογένεια και τους φίλους. Μην νομίζετε την πνευματική προετοιμασία ως κάτι για το οποίο αφιερώνετε χρόνο, αλλά ως κάτι που πάντα κάνετε» (Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 12).