avondmaalsdienst

28 augustus–3 september

1 Korinthe 8–13

‘U [bent] het lichaam van Christus’

Ouderling Richard G. Scott heeft verklaard dat we ‘de waardevolste, persoonlijkste inspiratie van de Geest aan [ons] voorbij [kunnen laten] gaan als [we] niet op de eerste indrukken die [we krijgen reageren]’. (‘Hemelse inspiratie ontvangen’, Liahona, november 2009, 8.)

meedoen (pictogram)

Meedoen stimuleren

Paulus gebruikte in 1 Korinthe 8–13 vergelijkingen en beeldspraak om evangeliewaarheden te onderwijzen, zoals een hardloper in een wedren, een menselijk lichaam en ‘een schallende cimbaal’ (zie 1 Korinthe 9:24–25; 12:13–26; 13:1). Vraag de leerlingen wat ze van deze vergelijkingen hebben geleerd. Hoe helpen de vergelijkingen ons om evangeliewaarheden te begrijpen?

onderwijs (pictogram)

In de leer onderwijzen

1 Korinthe 10:1–13

Met Gods hulp kunnen we aan verzoeking ontkomen.

• Hoe kunt u de leerlingen krachtige waarheden in 1 Korinthe 10:13 laten ontdekken? U kunt onder meer het vers in korte zinsneden verdelen, elke zinsnede aan een andere persoon toewijzen en vragen of ze de zinsneden in hun eigen woorden herhalen. Hoe kan bijvoorbeeld ‘God is getrouw’ of ‘verzocht wordt boven wat u aankunt’ anders worden verwoord? U kunt het vers dan opnieuw lezen, en daarbij enkele van de antwoorden van de leerlingen gebruiken. De leerlingen kunnen vertellen hoe ze hebben ervaren dat de beloften in dit vers waar zijn. Welke aanvullende inzichten kunnen we uit Alma 13:27–28 halen?

• Sta niet stil bij de specifieke verleidingen van een bepaald persoon, maar leg in de bespreking van 1 Korinthe 10:13 de nadruk op de verleidingen die, zoals Paulus zegt, ‘een menselijke verzoeking’ zijn. De klas kan om te beginnen alle verleidingen benoemen waar Paulus in de verzen 1–12 voor waarschuwt. Ze kunnen ook hedendaagse voorbeelden van veel voorkomende verleidingen opnoemen, zoals de verleiding om oneerlijk te zijn, te roddelen of anderen te oordelen. Hoe kan iemand met de hulp van God aan deze verleidingen ontkomen?

1 Korinthe 10:16–17; 11:23–30

Het avondmaal verenigt de leden van de Kerk van Christus.

• Aan de hand van deze verzen kunt u samen bespreken hoe het avondmaal de leden van uw wijk kan verenigen bij hun inspanningen om meer als de Heiland te worden. Lees eerst 1 Korinthe 10:16–17 klassikaal en onderzoek wat het woord gemeenschap in deze context kan betekenen. (Iemand kan mogelijke definities in een woordenboek opzoeken.) Waarom voelen we ons eensgezinder als we samen aan het avondmaal hebben deelgenomen? Hoe verhoudt de raad van Paulus om ‘ieder mens zichzelf [te laten] beproeven’ zich ten opzichte van dat doel? (1 Korinthe 11:28.)

1 Korinthe 12

Gaven van de Geest worden ten bate van alle kinderen van onze hemelse Vader gegeven.

• Vraag uw leerlingen naar geestelijke gaven die mensen in de Schriften hadden, zodat zij zien hoe zij door het ontwikkelen van hun geestelijke gaven de kerk ook kunnen opbouwen. U kunt ze ideeën laten opdoen door ze een van de Schriftuurverwijzingen in de ‘Bijkomende leermiddelen’ te laten bestuderen en ze te vragen welke geestelijke gaven die persoon volgens hen had. Ze kunnen ook vertellen welke geestelijke gaven ze in elkaar herkennen. Hoe zijn de geestelijke gaven van deze mensen ons allemaal tot zegen? Hoe kunnen we onze geestelijke gaven gebruiken om anderen tot zegen te zijn en het lichaam van Christus, ofwel de kerk, op te bouwen? (Zie 1 Korinthe 12:12–31; zie ook 1 Korinthe 14:12.)

• Opdat de leerlingen beter begrijpen hoe ze geestelijke gaven kunnen ontwikkelen, kunnen ze 1 Korinthe 12:27–31; Moroni 7:48; 10:23, 30; Leer en Verbonden 46:8 lezen. Wat leren we uit deze Schriftteksten over manieren waarop we geestelijke gaven kunnen verkrijgen? Hoe worden we meer zoals Christus door geestelijke gaven te ontwikkelen? Vraag de leerlingen een gave te kiezen die zij graag zouden krijgen en spoor ze aan naar de hulp van de Heer te streven om zich die gave eigen te maken.

1 Korinthe 13

Naastenliefde is de grootste geestelijke gave.

• Vraag de klas 1 Korinthe 13 stil te overdenken, en aan iemand die ze kennen te denken die een goed voorbeeld van een of meer aspecten van naastenliefde is zoals Paulus ze beschrijft. Sommige leerlingen kunnen de persoon beschrijven waaraan ze moesten denken en van een ervaring vertellen waarin deze persoon een voorbeeld van naastenliefde was. U kunt zelfs delen van de beschrijving van Paulus op het bord zetten en de leerlingen vragen ideeën uit te wisselen over wat het betekent dat een persoon met naastenliefde ‘geduldig’ is of ‘niet verbitterd [wordt]’ (1 Korinthe 13:4–5). Hoe bracht de Heiland deze eigenschappen van naastenliefde in praktijk? Welke aanvullende waarheden over naastenliefde staan er in Moroni 7:46–48?

leermiddelen (pictogram)

Bijkomende leermiddelen

Schriftuurlijke voorbeelden van geestelijke gaven.

• Genesis 40–41

• Ruth 1

• 1 Koningen 3:5–15

• Mattheüs 1:18–24; 2:13–15, 19–22

• Lukas 1:26–38

• Johannes 11:20–27

• Handelingen 3:1–8; 5:12–16

• Mormon 1:1–5

• Ether 2:14–25; 3:1–20

• Leer en Verbonden 6:5, 10–12

• Mozes 6:22–27, 31–43; 7:2–4, 13, 17–21

Ons onderwijs verbeteren

Leef de beginselen die u onderwijst na. Als u de beginselen die u onderwijst naleeft, kunt u er krachtiger van getuigen. Paulus heeft gezegd: ‘Zo heeft de Heere ook met het oog op hen die het Evangelie verkondigen, opgedragen dat zij naar het Evangelie leven’ (1 Korinthe 9:14, naar de KJV).