Ο Ιησούς Χριστός χαμογελά ενώ κάθεται με ένα χαμογελαστό παιδί

Perfect Love [Τέλεια αγάπη], υπό Del Parson

27 Νοεμβρίου-3 Δεκεμβρίου

Α΄-Γ΄ Ιωάννου, Ιούδα

«Ο Θεός είναι αγάπη»

Ποια θέματα και αρχές ξεχωρίζουν για εσάς καθώς διαβάζετε τα Α΄-Γ΄ Ιωάννου και Ιούδα; Πώς μπορείτε να τα χρησιμοποιήσετε για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης σας;

εικονίδιο κοινοποίησης

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Καλέστε αρκετά μέλη της τάξης να αναφέρουν θέματα ή συγκεκριμένες αλήθειες που ξεχώρισαν γι’ αυτά καθώς μελετούσαν τις Επιστολές του Ιωάννου και του Ιούδα. Ποια μηνύματα από αυτές τις επιστολές ήταν τα πιο σχετικά σε αυτά και στις οικογένειές τους;

εικονίδιο διδασκαλίας

Διδάξτε τη διδαχή

Α΄ Ιωάννου 1:5-10, 2:3-11, 3:1-3, 4:7-21, 5:1-3

Ο Επουράνιος Πατέρας και ο Ιησούς Χριστός είναι τέλεια παραδείγματα φωτός και αγάπης.

• Πώς μπορείτε να βοηθήσετε εκείνους που διδάσκετε να αναγνωρίσουν το φως και την αγάπη του Θεού στη ζωή τους; Θα μπορούσατε να αρχίσετε γράφοντας τις λέξεις φως και αγάπη στον πίνακα. Ζητήστε από τα μέλη της τάξης να αναφέρουν άλλες λέξεις που έρχονται στον νου όταν σκέφτονται αυτές τις δύο λέξεις. Κάθε μέλος της τάξης θα μπορούσε κατόπιν να μελετήσει μία από τις ακόλουθες περικοπές των γραφών, αναζητώντας κάτι που διδάσκουν τα εδάφια για το φως ή την αγάπη: Α΄ Ιωάννου ́1:5-10, 2:3-11, 3:1-3, 4:7-12, 4:16-21, 5:1-3. Ζητήστε από μερικά να αναφέρουν στην τάξη ό,τι βρήκαν. Θα μπορούσατε επίσης να καλέσετε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν εμπειρίες όταν έχουν αισθανθεί το φως και την αγάπη του Θεού.

• Θα μπορούσατε να καλέσετε τα μέλη της τάξης να κοιτάξουν ένα φως οροφής ή το φως που περνά μέσα από ένα παράθυρο και να αναφέρουν ό,τι γνωρίζουν για το φυσικό φως. Πόσο μοιάζει το φυσικό φως με το πνευματικό φως; Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να μελετήσουν τα ακόλουθα για να βρουν επιπρόσθετες εσώτερες γνώσεις για το πώς ο Θεός και ο Υιός Του παρέχουν φως στη ζωή μας: Ψαλμοί 27:1, Α΄ Ιωάννου 1:4-5, Α΄ Ιωάννου 1:5-7, Νεφί Γ΄ 11:11 Διδαχή και Διαθήκες 88:6-13 και έναν ύμνο για το φως, όπως το «Εσύ είσαι το φως» (Ύμνοι αρ. 38). Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν επίσης να αναφέρουν εμπειρίες με την αναζήτηση και λήψη πνευματικού φωτός στη ζωή τους.

Α΄ Ιωάννου 2:18-28, 4:3, Β΄ Ιωάννου 1:7-11, Γ΄ Ιωάννου 1:9-11, Ιούδα

Πρέπει «να [μένουμε] στη διδαχή του Χριστού».

• Οι διδασκαλίες του Ιωάννου και του Ιούδα για την αποστασία μπορούν να βοηθήσουν τα μέλη της τάξης να σκεφθούν πώς να διατηρήσουν δυνατή την πίστη τους στον Ιησού Χριστό. Σκεφθείτε να καλέσετε τη μισή τάξη να ερευνήσει περιγραφές ψευδών διδασκαλιών ή αποστασίας στο Α΄ Ιωάννου ́2:18-23, 26-28, 4:3, Β΄ Ιωάννου 1:7-11, Γ΄ Ιωάννου 1:9-11 και τα άλλα μισά για να αναζητήσουν τέτοιες περιγραφές στο Ιούδα. Ή θα μπορούσαν να αναζητήσουν απαντήσεις σε ερωτήσεις όπως αυτές: Πώς ο Ιωάννης και ο Ιούδας ορίζουν έναν αντίχριστο; Υπάρχει οτιδήποτε σε αυτά τα εδάφια που φαίνεται ιδιαιτέρως εφαρμόσιμο για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουμε σήμερα; Τι σημαίνει να «[μένουμε] με τη διδαχή του Χριστού»; (Β΄ Ιωάννου 1:9).

• Ο Ιούδας χρησιμοποιεί ενδιαφέροντες συμβολισμούς για να περιγράψει ψευδείς δασκάλους ή εκείνους που «όσα μεν δεν ξέρουν, τα βλασφημούν» (Ιούδα 1:10). Θα μπορούσατε να καλέσετε λίγα μέλη της τάξης να ζωγραφίσουν στον πίνακα μερικές από τις εικόνες που περιγράφονται στο Ιούδα 1:12-13, ενώ άλλα μέλη της τάξης μαντεύουν ποια φράση ζωγραφίζει κάθε άτομο. Πώς αντιπροσωπεύουν αυτές οι εικόνες ψευδείς δασκάλους και αντίχριστους; Για παράδειγμα, πώς οι διεφθαρμένες πρακτικές δημιουργούν «κηλίδες στις γιορτές [μας] της αγνής αγάπης»; Τι μπορούμε να κάνουμε για να ενισχύσουμε τον εαυτό μας εναντίον των «εμπαικτών»; (Βλέπε Ιούδα 1:18-21). Γιατί θα μπορούσε ο Ιούδας να είχε προτείνει να «ελεούμε» (Ιούδα 1:22) εκείνους που χλευάζουν το Ευαγγέλιο;

Γυναίκα βοηθά παιδί να διαβάσει γραφές

«Μεγαλύτερη χαρά απ’ αυτό δεν έχω, από το να ακούω ότι τα δικά μου παιδιά περπατούν μέσα στην αλήθεια» (Γ΄ Ιωάννου 1:4).

Γ΄ Ιωάννου 1:1-4

Έχουμε χαρά καθώς βοηθούμε άλλους να «περπατούν μέσα στην αλήθεια».

• Υπάρχουν πιθανόν άτομα στην τάξη σας που μπορούν να συσχετίζονται με ό,τι ο Ιωάννης αισθανόταν, όταν είπε ότι δεν είχε «μεγαλύτερη χαρά» από το να ακούει ότι ο Γάιος (ένα από τα «παιδιά» του) περπατούσε μέσα στην αλήθεια. Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να ωφεληθούν ακούγοντας τις εμπειρίες το ένα του άλλου. Ίσως θα μπορούσατε να αρχίσετε διαβάζοντας μαζί το Γ΄ Ιωάννου 1:1-4 και τις γραφές στο «Επιπρόσθετες Πηγές». Τι μας διδάσκουν αυτές οι γραφές για την πηγή της αληθινής χαράς; Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να μιλήσουν για το πώς έχουν αισθανθεί ως γονείς, ιεραπόστολοι, ηγέτες της Εκκλησίας ή δάσκαλοι, όταν γνώριζαν ότι οι άνθρωποι που δίδασκαν περπατούσαν μέσα στην αλήθεια. Θα μπορούσατε να επικοινωνήσετε με μερικά μέλη της τάξης πριν από το μάθημα και να τους ζητήσετε να φέρουν φωτογραφίες ανθρώπων που βοήθησαν να έλθουν προς τον Χριστό και να πουν για τις εμπειρίες τους.

εικονίδιο πηγών

Επιπρόσθετες Πηγές

Γραφές που βοηθούν άλλους να περπατούν μέσα στην αλήθεια.

• Δευτερονόμιον 6:6-7

• Παροιμίαι 22:6

• Κατά Ιωάννην 4:36

• Προς Θεσσαλονικείς Α΄ 3:9

• Μωσία 4:14-15

• Άλμα 17:1-2, 26:11-37

• Διδαχή και Διαθήκες 18:10-16, 50:22

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Προσευχηθείτε για τα μέλη της τάξης σας. Ακριβώς όπως ο Σωτήρας προσευχήθηκε για τον Πέτρο (βλέπε Κατά Λουκάν 22:32), θα πρέπει να προσεύχεστε ονομαστικά για εκείνους που διδάσκετε, επιζητώντας να καταλάβετε τις ιδιαίτερές τους ανάγκες. Καθώς το κάνετε αυτό, ο Επουράνιος Πατέρας θα «προετοιμάσει την καρδιά τους» (Άλμα 16:16) και θα σας βοηθήσει να γνωρίζετε τι να διδάξετε, ώστε να καλύψετε τις ανάγκες τους (βλέπε Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 6).