Jėzus Kristus šypsosi sėdėdamas su besišypsančiais vaikais

Tobula meilė, aut. Delas Parsonas

Lapkričio 27 – gruodžio 3

1–3 Jono; Judo

„Dievas yra meilė“

Į kokias temas ir principus atkreipėte dėmesį skaitydami 1–3 Jono laiškus ir Judo laišką? Kaip galėtumėte jais remtis, kad padėtumėte savo mokiniams?

dalijimosi piktograma

Skatinkite dalytis

Paprašykite kelių mokinių papasakoti, į kokias temas arba konkrečias tiesas jie atkreipė dėmesį studijuodami Jono laiškus ir Judo laišką. Kokios šių laiškų mintys pasirodė tinkamiausios jiems ir jų šeimoms?

mokymo piktograma

Mokykite doktrinos

1 Jono 1:5–10; 2:3–11; 3:1–3; 4:7–21; 5:1–3

Dangiškasis Tėvas ir Jėzus Kristus yra tobuli šviesos ir meilės pavyzdžiai

• Kaip galite savo mokiniams padėti gyvenime įžvelgti Dievo šviesą ir meilę? Pradėti aptarimą galite lentoje užrašydami žodžius šviesa ir meilė. Paprašykite mokinių pasakyti, apie kokius kitus žodžius jie pagalvojo mąstydami apie šiuos du žodžius. Tada kiekvienas mokinys galėtų išstudijuoti vieną iš šių Raštų ištraukų, ieškodamas, ko šiose eilutėse mokoma apie šviesą ar meilę: 1 Jono 1:5–10; 2:3–11; 3:1–3; 4:7–12; 4:16–21; 5:1–3. Kelis jų pakvieskite su klase pasidalyti tuo, ką surado. Galite paprašyti mokinių papasakoti, kaip savo gyvenime jie jautė Dievo šviesą ir meilę.

• Mokinių galėtumėte paprašyti pažiūrėti į šviestuvų skleidžiamą arba pro langą sklindančią šviesą ir papasakoti, ką jie žino apie fizinę šviesą. Kuo fizinė šviesa panaši į dvasinę? Mokiniai galėtų panagrinėti šiuos pavyzdžius, kad sužinotų, kaip Dievas ir Jo Sūnus teikia šviesą mūsų gyvenime: Psalmių 27:1; Jono 1:4–5; 1 Jono 1:5–7; 3 Nefio 11:11; Doktrinos ir Sandorų 88:6–13 ir kokią nors giesmę apie šviesą, pavyzdžiui, „Viešpats – mano šviesa“ (Giesmės, 39). Mokiniai taip pat galėtų pasidalyti savo patirtimi, kaip ieškojo dvasinės šviesos ir ją surado.

1 Jono 2:18–28; 4:3; 2 Jono 1:7–11; 3 Jono 1:9–11; Judo

Privalome „laik[ytis] Kristaus mokymo“

• Jono ir Judo mokymai apie atsimetimą gali padėti mokiniams susimąstyti, kaip išsaugoti tvirtą tikėjimą į Jėzų Kristų. Galite pusės mokinių paprašyti rasti klaidingų mokymų ir atsimetimo apibūdinimus 1 Jono 2:18–23, 26–28; 4:3; 2 Jono 1:7–11 ir 3 Jono 1:9–11, o kitos pusės tuos pačius apibūdinimus rasti Judo laiške. Arba jie galėtų paieškoti atsakymų į šiuos arba panašius klausimus: Kaip Jonas ir Judas apibūdino antikristą? (taip pat žr. Raštų rodyklę, „Antikristas“, raštai.ChurchofJesusChrist.org). Ar šiose eilutėse yra kas nors, ką būtų galima pritaikyti patiriant šių laikų išbandymus? Ką reiškia „laik[ytis] Kristaus mokymo“? (2 Jono 1:9).

• Apibūdindamas netikrus mokytojus arba tuos, kurie „šmeižia, ko neišmano“ (Judo 1:10), Judas pateikia įdomius palyginimus. Kelių mokinių galėtumėte paprašyti lentoje nupiešti kelis Judo 1:12–13 aprašytus palyginimus, o likusiųjų – atspėti, kurią frazę piešiantysis bando pavaizduoti. Kaip šie palyginimai apibūdina netikrus mokytojus ir antikristus? Pavyzdžiui, kaip neteisingi papročiai tampa „dėmėmis jūsų [tarnavimo] pokyliuose“? Kaip galėtume būti atsparesni „šaipūnams“? (žr. Judo 1:18–21). Kodėl Judas mums patarė būti gailestingiems (žr. Judo 1:22) tiems, kurie šaiposi iš Evangelijos?

moteris, padedanti vaikui skaityti Raštus

„Aš nerandu didesnio džiaugsmo, kaip klausytis, jog mano vaikai gyvena tiesoje“ (3 Jono 1:4).

3 Jono 1:1–4

Jaučiame džiaugsmą, kai padedame kitiems vaikščioti tiesoje

• Galbūt tarp mokinių yra tokių, kurie patyrė ką nors panašaus į tai, ką jautė Jonas, rašydamas, kad „netur[i] didesnio džiaugsmo“, nei girdėti, kad Gajus (vienas iš jo „vaikų“) vaikščioja tiesoje. Mokiniams gali būti naudinga pasiklausyti vieniems kitų istorijų. Galbūt pradėti galite perskaitydami 3 Jono 1:1–4 ir „Papildomose priemonėse“ nurodytas Raštų ištraukas. Ko šios ištraukos moko mus apie tikrojo džiaugsmo šaltinį? Mokiniai galėtų papasakoti, ką jautė, kai buvo tėvai, misionieriai, Bažnyčios vadovai arba mokytojai, sužinoję, kad žmonės, kuriuos jie mokė, vaikščioja tiesioje. Su keletu mokinių galite susisiekti prieš pamoką, paprašyti jų atsinešti nuotraukas žmonių, kuriuos jie padėjo atvesti pas Kristų, ir papasakoti apie savo patyrimus.

priemonių piktograma

Papildomos priemonės

Raštų ištraukos apie pagalbą kitiems vaikščioti tiesoje

• Pakartoto Įstatymo 6:6–7

• Patarlių 22:6

• Jono 4:36

• 1 Tesalonikiečiams 3:9

• Mozijo 4:14–15

• Almos 17:1–2; 26:11–37

• Doktrinos ir Sandorų 18:10–16; 50:22

Mokymo tobulinimas

Melskitės už savo mokinius. Kaip Gelbėtojas meldėsi už Petrą (žr. Luko 22:32), taip jūs turite melstis minėdami mokinių vardus, stengdamiesi suprasti jų konkrečius poreikius. Kai tai darysite, Dangiškasis Tėvas „paruo[š] jų širdis“ (Almos 16:16) ir padės jums sužinoti, ko mokyti, kad patenkintumėte konkrečius jų poreikius (žr. Mokymas Gelbėtojo būdu, p. 6).