Jesus Kristus sitter leende tillsammans med leende barn

Fullkomlig kärlek, av Del Parson

27 november–3 december

1–3 Johannesbrevet; Judas

”Gud är kärlek”

Vilka teman och principer gör intryck på dig när du läser 1–3 Johannesbrevet och Judas? Hur kan du använda dem för att hjälpa dina klassdeltagare?

ikonen dela

Uppmuntra till delaktighet

Be flera klassdeltagare berätta om särskilda teman eller sanningar som gjorde intryck på dem när de studerade Johannesbreven och Judas. Vilka budskap i de här breven kändes mest relevanta för dem och deras familjer?

Ikonen Undervisa

Undervisa om läran

1 Johannesbrevet 1:5–10; 2:3–11; 3:1–3; 4:7–21; 5:1–3

Vår himmelske Fader och Jesus Kristus utgör fullkomliga exempel på ljus och kärlek.

• Hur kan du hjälpa dem du undervisar att känna igen Guds ljus och kärlek i sina liv? Du kan börja med att skriva orden ljus och kärlek på tavlan. Be klassdeltagarna dela med sig av andra ord de kommer att tänka på när de tänker på de här två orden. Varje klassdeltagare kan sedan studera ett av följande skriftställen och titta efter något som verserna lär ut om ljus eller kärlek: 1 Johannesbrevet 1:5–10; 2:3–11; 3:1–3; 4:7–12; 4:16–21; 5:1–3. Be några av dem berätta för klassen vad de har hittat. Du kan också be klassdeltagarna berätta om upplevelser de haft då de har känt Guds ljus och kärlek.

• Du kan be klassdeltagarna titta på en taklampa eller på det ljus som lyser in genom ett fönster och berätta vad de vet om fysiskt ljus. På vilket sätt är fysiskt ljus som andligt ljus? Klassdeltagarna kan studera följande för att hitta ytterligare insikter om hur Gud och hans Son ger oss ljus i våra liv: Psaltaren 27:1; Johannes 1:4–5; 1 Johannesbrevet 1:5–7; 3 Nephi 11:11; Läran och förbunden 88:6–13; och en psalm om ljus, till exempel ”Min Gud är mitt ljus” (Psalmer, nr 51). Klassdeltagarna kan också berätta om erfarenheter av att söka efter och ta emot andligt ljus i sina liv.

1 Johannesbrevet 2:18–23; 4:3; 2 Johannesbrevet 1:7–11; 3 Johannesbrevet 1:9–11; Judas

Vi måste ”[bli kvar] i Kristi lära”.

• Johannes och Judas lärdomar om avfall kan hjälpa klassdeltagarna att fundera på hur de kan hålla sin tro på Jesus Kristus stark. Be gärna halva klassen leta efter beskrivningar av falska läror eller avfall i 1 Johannesbrevet 2:18–23, 26–28; 4:3; 2 Johannesbrevet 1:7–11; 3 Johannesbrevet 1:9–11 och den andra halvan att leta efter sådana beskrivningar i Judas. Eller så kan de leta efter svar på frågor som dessa: Hur definierar Johannes och Judas en antikrist? (Se även Handledning för skriftstudier, ”Antikrist”, Skrifterna.JesuKristiKyrka.org). Finns det något i de här verserna som verkar särskilt tillämpligt på utmaningar vi ställs inför i dag? Vad innebär det att ”[bli kvar] i Kristi lära” (2 Johannesbrevet 1:9)?

• Judas använder ett intressant bildspråk för att beskriva falska lärare, eller de som ”hånar vad de inte känner till” (Judas 1:10). Du kan be några elever att på tavlan rita några av de bilder som beskrivs i Judas 1:12–13 och be de övriga eleverna gissa vilken fras teckningen föreställer. Hur representerar de här bilderna falska lärare och antikrister? Hur skapar till exempel fördärvade tillvägagångssätt ”skamfläckar vid [våra] kärleksmåltider”? Vad kan vi göra för att skydda oss mot ”hånfulla människor” (se Judas 1:18–21)? Varför kan Judas ha föreslagit att vi ska ”vara barmhärtiga” (Judas 1:22) mot dem som hånar evangeliet?

kvinna som hjälper ett barn att läsa skrifterna

”Inget gläder mig mer än att höra att mina barn lever i sanningen” (3 Johannesbrevet 1:4).

3 Johannesbrevet 1:1–4

Glädjen kommer när vi hjälper andra att ”leva i sanningen”.

• Det finns troligen personer i din klass som kan relatera till vad Johannes kände när han sa att inget gladde honom mer än att höra att Gaius (ett av hans ”barn”) levde i sanningen. Eleverna kan ha nytta av att höra om varandras upplevelser. Ni kanske kan börja med att tillsammans läsa 3 Johannesbrevet 1:1–4 och skriftställena i ”Övriga resurser”. Vad lär de här skriftställena oss om källan till sann glädje? Klassdeltagarna kan berätta vad de har känt som föräldrar, missionärer, ledare i kyrkan eller lärare när de visste att de människor de undervisade levde i sanningen. Du kan kontakta några klassdeltagare i förväg och be dem ta med bilder på människor de har hjälpt till att föra till Kristus och berätta om sina upplevelser.

Ikonen Resurser

Övriga resurser

Skriftställen om att hjälpa andra att leva i sanningen.

• 5 Moseboken 6:6–7

• Ordspråksboken 22:6

• Johannes 4:36

• 1 Tessalonikerbrevet 3:9

• Mosiah 4:14–15

• Alma 17:1–2; 26:11–37

• Läran och förbunden 18:10–16; 50:22

Förbättra vår undervisning

Be för dina elever. Precis som Frälsaren bad för Petrus (se Lukas 22:32) bör du be för dem du undervisar vid namn, och söka efter att förstå deras specifika behov. När du gör det bereder vår himmelske Fader deras hjärtan (se Alma 16:16) och hjälper dig veta vad du ska undervisa om för att uppfylla deras behov (se Undervisa på Frälsarens sätt, s. 6).