Bild von Erde und Mond

3. bis 9. Januar

Genesis 1 und 2; Mose 2 und 3; Abraham 4 und 5

Im Anfang erschuf Gott Himmel und Erde

Lesen Sie zur Vorbereitung auf den Unterricht zunächst Genesis 1 und 2, Mose 2 und 3 sowie Abraham 4 und 5 und schreiben Sie Ihre geistigen Eindrücke auf. Sie können den Leitfaden Komm und folge mir nach! – Für den Einzelnen und die Familie und die folgenden Anregungen nutzen, um sich mit der Lehre in diesen Kapiteln zu befassen und sie weiterzuvermitteln.

Notieren Sie Ihre Eindrücke

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Erfahrungsaustausch

Gott hat das, was er im Verlauf der Schöpfung erschaffen hatte, mehrfach als „gut“ bezeichnet (siehe Mose 2:4,10,12,18,21,25,31). Bitten Sie die Unterrichtsteilnehmer, von dem Guten zu erzählen, was ihnen diese Woche zuhause beim Schriftstudium aufgefallen ist. Was genau ist gut an dem, was sie bemerkt haben?

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Die Lehre besprechen

Genesis 1; Mose 2; Abraham 4

Gott erschuf Himmel und Erde

• Die Teilnehmer haben wahrscheinlich bemerkt, dass sich die Schöpfungsberichte in Genesis, Mose und Abraham zwar gleichen, es aber auch Unterschiede gibt. Regen Sie in der Klasse ein Gespräch darüber an, inwiefern der Bericht in Mose 2 – eine Übersetzung von Joseph Smith – zu unserem Verständnis des Schöpfungsberichts in Genesis 1 beiträgt. Welche weiteren Erkenntnisse können wir aus Abraham 4 ziehen? Damit sich jeder beteiligen kann, können Sie die Klasse auffordern, das Thema in Zweier- oder Dreiergruppen zu beleuchten. (Einige der Verse, die sich in wichtigen Punkten voneinander unterscheiden, sind auch im Zusatzmaterial aufgeführt.) Welchen Vorteil bringt es uns, mehrere Berichte zu haben? Was sagen diese Berichte darüber aus, was Gott uns über die Schöpfung mitteilen will?

• Als Gott Adam und Eva schuf, gab er ihnen die Herrschaft über die Erde und über alles Lebendige, was er auf ihr erschaffen hatte (siehe Genesis 1:28; Mose 2:28; Abraham 4:28). Inwiefern geben Lehre und Bündnisse 59:16-21 und 104:13-18 Aufschluss darüber, was es bedeutet, gerechte Herrschaft über die Erde auszuüben?

• Sie könnten die Teilnehmer ein paar Tage im Voraus bitten, Fotos mitzubringen, die sie gemacht haben oder die bei ihnen zuhause hängen und die sie daran erinnern, wie herrlich Gottes Schöpfung ist. Wie wirkt es sich auf unsere Gefühle dem Herrn, uns selbst und der Welt gegenüber aus, wenn wir uns mit dem schöpferischen Werk des Herrn befassen? Die Unterrichtsteilnehmer können einander auch erzählen, welche Botschaften uns Gott ihrer Meinung nach in den Schöpfungsberichten in Genesis 1, Mose 2 und Abraham 4 vermitteln möchte. Ein Lied über die Schöpfung zu singen oder zu hören – zum Beispiel „Für die Wunder dieser Welt“ (Gesangbuch, Nr. 32) –, könnte die Dankbarkeit für Gottes Schöpfung vertiefen.

  Steppdecke mit Darstellungen der verschiedenen Phasen der Schöpfung

  Die Schöpfung, Näharbeit von Joan Hibbert Durtschi

Genesis 1:26-28; Mose 2:26-28; Abraham 4:26-28

Wir sind als Abbild Gottes erschaffen

• Warum ist es für uns wichtig zu verstehen, dass wir als Abbild Gottes erschaffen worden sind? Wie können Sie die Klasse dazu anregen, über diese Wahrheit nachzudenken? Sie könnten sie Genesis 1:26-28, Mose 2:26-28, Abraham 4:26-28 oder den zweiten Absatz der Proklamation zur Familie (ChurchofJesusChrist.org) lesen lassen. Inwiefern wirkt sich diese Wahrheit darauf aus, wie wir uns selbst, unsere Mitmenschen und Gott betrachten? Weitere Einsichten können die Unterrichtsteilnehmer Liedern wie „O mein Vater“ oder „Ich bin ein Kind von Gott“ (Gesangbuch, Nr. 190, Nr. 202) entnehmen.

• In dem Video „God’s Greatest Creation“ (in englischer Sprache auf ChurchofJesusChrist.org) gibt Präsident Russell M. Nelson Zeugnis dafür, welch großes Wunder der menschliche Körper ist (siehe auch „Dank sei Gott!“, Liahona, Mai 2012, Seite 77–80). Vielleicht möchten Sie dieses Video zeigen, bevor Sie gemeinsam als Klasse Genesis 1:26-28, Mose 2:26-28 oder Abraham 4:26-28 lesen. Inwiefern vertieft Präsident Nelsons Zeugnis unsere Dankbarkeit für die Wahrheiten in diesen Versen?

Genesis 1:27,28; Mose 3:18,21-25; Abraham 5:14-19

Die Ehe zwischen Mann und Frau ist von Gott verordnet

• Viele der heutzutage vorherrschenden Ansichten über die Ehe weichen von ewiger Wahrheit ab. Um zu verdeutlichen, wie Gott die Ehe sieht, können Sie die Unterrichtsteilnehmer beispielsweise bitten, Genesis 1:27,28, Mose 3:18,21-25 oder Abraham 5:14-19 zu lesen und an der Tafel die Wahrheiten aufzulisten, die ihnen auffallen. Diese können sie noch mit den Grundsätzen ergänzen, die sie in der Proklamation zur Familie (ChurchofJesusChrist.org) finden. Weshalb sind diese Wahrheiten für uns von Wert?

Icon „Zusatzmaterial“

Zusatzmaterial

Die Schöpfungsgeschichten im Vergleich

Genesis	Mose	Abraham
Genesis Genesis 1:1	Mose Mose 2:1	Abraham Abraham 4:1
Genesis Genesis 1:16	Mose Mose 2:16	Abraham Abraham 4:16
Genesis Genesis 1:26,27	Mose Mose 2:26,27	Abraham Abraham 4:26,27
Genesis Genesis 1:30	Mose Mose 2:30	Abraham Abraham 4:30
Genesis Genesis 2:5	Mose Mose 3:5	Abraham Abraham 4:30
Genesis Genesis 2:5	Mose Mose 3:5	Abraham Abraham 5:5
Genesis Genesis 2:7	Mose Mose 3:7	Abraham Abraham 5:7
Genesis Genesis 2:9	Mose Mose 3:9	Abraham Abraham 5:9
Genesis Genesis 2:17-19	Mose Mose 3:17-19	Abraham Abraham 5:13,14

Besser lehren

Helfen Sie den Lernenden, die heiligen Schriften auf sich zu beziehen. „Die gleichen Evangeliumswahrheiten, die Abraham, Ester, Lehi und Joseph Smith inspiriert und gestärkt haben, können auch Ihren Schülern helfen, sich den Herausforderungen der heutigen Zeit zu stellen.“ (Auf die Weise des Erretters lehren, Seite 21.) Fordern Sie die Lernenden auf, die Grundsätze aus den heiligen Schriften auf ihre eigene Situation anzuwenden.