Illustrasjon av Noah som forlater arken: Sam Lawlor

31. januar–6. februar

1 Mosebok 6–11; Moses 8

“Noah fant nåde for Herrens øyne”

Denne oversikten fremhever prinsippene i 1 Mosebok 6–11 og Moses 8, men dette er ikke de eneste prinsippene du kan fokusere på når du underviser. Stol på de åndelige tilskyndelsene du mottar når du studerer Skriftene.

Skriv ned inntrykkene dine

Oppfordre til å dele

Vurder å be klassemedlemmene dele et åndelig budskap for vår tid fra historien om Noah eller Babels tårn. Oppfordre dem til å dele et skriftsted som underbygger dette budskapet.

Undervis i læren

1 Mosebok 6–8; Moses 8

Det er åndelig trygghet i å følge Herrens profet.

• Ondskapen på Noahs tid kan minne oss om den ugudelighet vi ser rundt oss i dag. For å hjelpe klassemedlemmene å dra nytte av lærdommene i historien om Noah kan du skrive Advarsler og Oppmuntringer på tavlen. Klassemedlemmene kan gjennomgå 1 Mosebok 6–8 eller Moses 8:13–30 og finne noe de føler er en viktig advarsel for vår tid og noe de anser som oppmuntrende (se også “Ytterligere ressurser”). De kan skrive det de finner, under riktig overskrift på tavlen. Hvorfor er historien om Noah verdifull for oss i dag?

1 Mosebok 9:1–17

Tegn eller symboler hjelper oss å huske våre pakter med Herren.

• Denne ukens oversikt i Kom, følg med meg – for enkeltpersoner og familier foreslår å lese 1 Mosebok 9:8–17 og grunne på hvordan symboler eller tegn kan fungere som påminnelser om våre pakter. For å hjelpe klassemedlemmene å uttrykke sine tanker kan du ta med noen gjenstander til klassen som minner oss om viktige ting – for eksempel en giftering, et nasjonalflagg eller et misjonærnavneskilt – og sammenligne dem med regnbuens “tegn”. Hva lærer Joseph Smiths oversettelse, 1 Mosebok 9:21–25 (i Veiledning til Skriftene) oss om dette tegnet? Hvordan bruker Gud tegn eller symboler til å hjelpe oss å huske våre pakter?

1 Mosebok 11:1–9

Den eneste måten å nå himmelen på er ved å følge Jesus Kristus.

• Beretningen om Babels folk som bygget et tårn, gir en interessant kontrast til beretningen om Enok og hans folk som bygget Sion, som klassemedlemmene studerte i forrige uke. Begge gruppene prøvde å nå himmelen, men på forskjellige måter. Du kan gjerne be klassemedlemmene skrive på tavlen alt de husker om Sions folk (se Moses 7:18–19, 53, 62–63, 69) og hva de lærer av 1 Mosebok 11:1–9 og Helaman 6:26–28 om Babels folk. Hvilke forskjeller finner de? Hva lærer dette oss om vår egen innsats for å vende tilbake til Guds nærhet?

  

  Illustrasjon av Babels tårn: David Green

• Den gamle byen Babel finnes ikke lenger, men det gjør stoltheten og verdsligheten den symboliserer. For å hjelpe klassemedlemmene å anvende lærdommene fra Babels tårn på seg selv, kan du begynne med å be dem gjennomgå 1 Mosebok 11:1–9. Deretter kan du dele ut papirlapper og be klassemedlemmene skrive ting folk gjør som trekker dem bort fra Gud. Deretter kan de på andre papirlapper skrive ting folk gjør som trekker dem nærmere Gud. Ungdom kan ha glede av å ordne den første gruppen lapper på tavlen i form av et tårn og den andre gruppen i form av et tempel. Hva har Gud gitt oss for å hjelpe oss å nå “opp til himmelen”? (1 Mosebok 11:4; se også Johannes 3:16). Dere kan gjerne synge en salme om dette emnet, for eksempel “Nærmere deg, min Gud” (Salmer, nr. 82).

Ytterligere ressurser

Lærdommer fra Noah.

President Henry B. Eyring har sagt:

“Tar vi ikke imot råd fra profeter, svekker det vår kraft til å ta imot inspirerte råd i fremtiden. Den beste tiden å bestemme seg for å hjelpe Noah å bygge arken, ville vært første gang han spurte. Hver gang han spurte etter det, ville hvert avslag svekke følsomheten overfor Ånden. Hver gang ville hans spørsmål derfor virket mer tåpelig, helt til regnet kom. Og da var det for sent.

Hver gang jeg har valgt å vente med å følge inspirerte råd eller ment at jeg var et unntak, har jeg blitt klar over at jeg har utsatt meg for fare. Hver gang jeg har lyttet til profeters råd, følt dem bekreftet i bønn og deretter fulgt dem, har jeg sett at jeg har beveget meg mot sikkerhet” (“Finn sikkerhet i råd”, Lys over Norge, juli 1997, 24).

Hvorfor sendte Gud flommen?

Noen lurer på Guds rettferdighet ved å sende en flom for å “utrydde … menneskene” (1 Mosebok 6:7). Eldste Neal A. Maxwell forklarte at da den store flommen fant sted, “hadde fordervelsen nådd et punkt hvor handlefriheten i realiteten var ødelagt, og ånder ikke i rettferdighet kunne sendes hit” (We Will Prove Them Herewith [1982], 58).

Vi kan forbedre vår undervisning

Sett av tid til å grunne. Gode spørsmål krever overveielse, gransking og inspirasjon. Gi klassemedlemmene noen minutter til å grunne på et spørsmål før du ber om svar. (Se Undervisning på Frelserens måte, 31–34.)