Świątynia São Paulo w Brazylii

2–8 maja

II Ks. Mojżeszowa 35–40; III Ks. Mojżeszowa 1; 16; 19

„Poświęcony Panu”

Dzięki wartościowym doświadczeniom w trakcie studiowania pism świętych będziesz w stanie nauczać i dawać świadectwo członkom klasy w niedziele. Co możesz zrobić, aby zachęcić członków klasy, by też to robili?

Zapisz swoje odczucia

ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

W rozdziałach, które obejmuje lektura na ten tydzień, zostały wykorzystane symbole, przez które uczymy się o Jezusie Chrystusie i Jego odkupieńczej ofierze. Możesz zacząć lekcję od poproszenia członków klasy, aby wypisali lub narysowali na tablicy coś, na co natrafili w rozdziałach: II Ks. Mojżeszowa 35–40 lub III Ks. Mojżeszowa 1; 16; 19, co nauczyło ich czegoś o Zbawicielu. Poproś ich, aby opowiedzieli o tym, czego się nauczyli.

ikona nauczania

Nauczaj doktryny

II Ks. Mojżeszowa 35–40

Pan pragnie, abyśmy byli tak święci, jak On.

• Podczas studiowania w tym tygodniu rozdziałów II Ks. Mojżeszowa 35–40 członkowie klasy mogli zastanawiać się, w jaki sposób elementy starożytnego przybytku zwracają ich myśli w stronę Jezusa Chrystusa. Jeśli istotnie się nad tym zastanawiali, zachęć ich do podzielenia się przemyśleniami. Podczas dyskusji pomocne może okazać się pokazanie tabeli, która znajduje się w zarysie lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną. Możesz też omówić, co te związane z przybytkiem symbole przekazują na temat stawania się bardziej świętym. W jaki sposób Jezus Chrystus pomaga nam stawać się bardziej świętymi?

• Dla wielu ludzi stawanie się bardziej świętym może wydawać się poza zasięgiem. W jaki sposób wyjaśnisz członkom klasy, iż stawanie się świętymi jest częścią przeznaczonego dla nas planu Ojca Niebieskiego? Możecie przeczytać wspólnie wypowiedź Prezydenta Henry’ego B. Eyringa, którą znajdziesz w „Dodatkowych materiałach”. Co to znaczy „stawać się świętym”? W jaki sposób nasze świątynie w dniach ostatnich i praca, jaką w nich wykonujemy, pomaga nam stawać się bardziej świętymi (zob. również Doktryna i Przymierza 84:19–24; 109:6–26; 128:15–18)? Następnie możesz poprosić uczniów, aby opowiedzieli o tym, w jaki sposób pomogły im one (lub komuś, kogo znają) stać się bardziej świętymi.

• Przybytek Izraelitów na pustkowiu na wiele sposobów przypomina nasze świątynie w dniach ostatnich. Możesz poprosić członków klasy, aby wypisali, czego dowiedzieli się o przybytku z rozdziałów II Ks. Mojżeszowa 35–40, przypominających im o tym, czego doświadczamy w świątyni. Jeśli będą potrzebować pomocy, wskaż im wersety z rozdziału II Ks. Mojżeszowa 40, które odnoszą się do zasłony, ołtarzy, świętych szat, obmywania i namaszczania. W jaki sposób świątynia pomaga nam przyjść do Chrystusa? Co możemy zrobić, aby w czasie spędzanym w świątyni skupić się na Nim?

III Ks. Mojżeszowa 1:1–9; 16

Dzięki Zadośćuczynieniu Jezusa Chrystusa możemy uzyskać wybaczenie.

• Choć dzisiaj ofiary składane ze zwierząt mogą wydawać się nam dziwne, opisy tej praktyki pozwalają nam się wiele dowiedzieć o odkupieńczej ofierze Jezusa Chrystusa. Na początku dyskusji możesz pokazać obrazy przedstawiające Zbawiciela w Getsemane i na krzyżu (zob. Album: Ewangelia w malarstwie, nr 56, 57). Członkowie klasy mogą wskazać słowa, które ich zdaniem odnoszą się do odkupieńczej ofiary Jezusa Chrystusa. Następnie poproś członków klasy, aby przeczytali fragmenty: III Ks. Mojżeszowa 1:1–9 lub III Ks. Mojżeszowa 16, opisujące ofiary składane ze zwierząt i poszukali słów, które według nich odnoszą się również do ofiary Zbawiciela. W jaki sposób te starożytne ofiary przybliżają nam Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa? Uczniowie mogą zaśpiewać hymn o Zbawicielu i podzielić się uczuciami, jakie wobec Niego żywią.

  starożytni ludzie przynoszą ofiary na budowę przybytku

  Dzieci Izraela składały ofiary na przybytek „z ochotnego serca” (II Ks. Mojżeszowa 35:5). Ilustracja — Corbert Gauthier, © Lifeway Collection / za pozwoleniem goodsalt.com

• Pomocne dla członków klasy może się okazać porównanie ofiar, których Pan wymagał w czasach Starego Testamentu, z tymi, których wymaga od nas dziś. Członkowie klasy mogą na przykład wypisać sposoby, na jakie składamy dziś ofiary lub poświęcamy się dla Pana i Jego pracy, jak np. służba w powołaniach, składanie ofiar postnych, praca związana z historią rodziny lub wzajemna posługa. Następnie możesz przeczytać wspólnie z członkami klasy wersety III Ks. Mojżeszowa 1:1–9 i poprosić ich, aby poszukali elementy ofiar opisanych w tych wersetach, które mogą odnosić się do ofiar, o które prosi nas Pan dziś (zob. III Nefi 9:19–20; Doktryna i Przymierza 64:34). Czego możemy się dowiedzieć z wersetu Ks. Mojżesza 5:7 o tym, jak powinniśmy postrzegać nasze ofiary składane w pracy Pana?

ikona dodatkowych materiałów

Dodatkowe materiały

Bóg może uczynić nas świętymi.

Prezydent Henry B. Eyring nauczał:

„Większe szczęście przychodzi dzięki wzmożonej osobistej świętości […]. Z pism świętych uczymy się, że możemy być uświęceni lub stać się bardziej święci, na przykład, kiedy rozwijamy wiarę w Chrystusa, okazujemy posłuszeństwo, odpokutowujemy, poświęcamy się dla Niego, otrzymujemy święte obrzędy i dotrzymujemy naszych przymierzy, które z Nim zawarliśmy […].

Słowa hymnu ‘Obdarz mnie świętością’ [Hymny, nr 66] sugerują, w jaki sposób winniśmy się modlić o pomoc, by stać się bardziej świętymi. Autor mądrze sugeruje, że świętość, której poszukujemy, jest darem od kochającego Boga, udzielanym z czasem, kiedy już dokonamy wszystkiego, co jest w naszej mocy” („Świętość i plan szczęścia”, Liahona, listopad 2019, str. 100–101, 103).

Doskonalenie nauczania

Korzystaj z uświęconej muzyki. Przesłania zawarte w hymnach mogą wzmocnić doktrynę z pism świętych. Na przykład, zaśpiewanie takiego hymnu, jak „Obdarz mnie świętością” czy „Podziwiam miłości czyn” (Hymny, nr 66, 109) może wzmocnić niektóre z przesłań z rozdziałów III Ks. Mojżeszowa 16 i 19.