Serubabels tempel

Illustrasjon av Serubabels tempel: Sam Lawlor

18.–24. juli

Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8

“Jeg holder på med et stort arbeid”

Når du ber klassemedlemmene fortelle hva som skilte seg ut for dem i Esras og Nehemjas bok, kan du også fortelle om eventuelle inntrykk du fikk mens du studerte.

Skriv ned inntrykkene dine

dele-ikon

Oppfordre til å dele

Noen ganger kan det å skrive nøkkelord eller -setninger på tavlen minne klassemedlemmene på ting de har lært av Skriftene og gjøre det lettere for dem å dele. Du kan for eksempel skrive Gjenoppbygge, Reparere og Gjenopprette på tavlen og be klassemedlemmene dele vers fra lesningen som angår ett eller flere av disse ordene.

undervisning-ikon

Undervis i læren

Esra 3:8–13; 6:16–22

Templer kan gi oss glede.

• Å lese om gleden jødene følte da tempelet deres ble gjenoppbygget, kan hjelpe klassen å føle større takknemlighet for templer i vår tid. Du kan gjerne be klassemedlemmene gjennomgå Esra 3:8–13 og 6:16–22 og deretter drøfte hvordan jødene feiret gjenoppbyggingen og innvielsen av tempelet. Hvorfor er det grunn til å feire at et tempel blir bygget? Du kan gjerne be klassemedlemmene fortelle hvordan templer og arbeidet vi gjør der, gir dem glede. Uttalelsen i “Ytterligere ressurser” kan oppmuntre klassemedlemmene til å oppleve gleden ved tempelarbeid.

  en familie som spaserer i parkanlegget rundt et tempel

  Tempelet kan være en kilde til glede i vårt liv.

Esra 4–5; Nehemja 2; 4; 6

Vi kan hjelpe Guds verk å gå fremover til tross for motstand.

• Esras og Nehemjas bok beskriver mennesker som utfører viktig arbeid til tross for motstand fra sine fiender. For å innlede en drøfting kan du spørre klassemedlemmene hva Nehemjas store arbeid (Nehemja 6:3) kan sammenlignes med i vårt liv. Hvilket viktig arbeid har Gud gitt oss å utføre? Deretter kan du lese Esra 4:4 og snakke om hvordan Satan prøver å svekke våre hender og gjøre det vanskelig for oss å utføre Guds verk. Hva lærer Nehemja og hans medarbeidere oss i Nehemja 2:18–20, 4:6–9 og 6:1–3? Hva vil det si å ha “godt mot på arbeidet” i Frelserens tjeneste? (Nehemja 4:6). Vurder å dele en del av president Dieter F. Uchtdorfs budskap “Vi holder på med et stort arbeid og kan ikke komme ned” (Liahona, mai 2009, 59–62), særlig de to siste delene.

• Du føler deg kanskje inspirert til å lede en drøfting som sammenligner Serubabels innsats for å gjenoppbygge tempelet med vår innsats for å gå i tempelet og utføre frelsende arbeid der. Du kan for eksempel skrive to overskrifter på tavlen: Serubabel og Oss. Under Serubabel kan klassemedlemmene skrive hva “Judas og Benjamins motstandere” (Esra 4:1) gjorde for å prøve å hindre Serubabel og det jødiske folk i å gjenoppbygge tempelet (se Esra 4). Under Oss kan klassemedlemmene lage en liste over hvordan djevelen prøver å hindre oss i å komme til tempelet. De kan gi hverandre råd om hvordan vi kan søke Herrens hjelp til å overvinne denne motstanden.

Nehemja 8:1–12

Vi blir velsignet når vi studerer Skriftene.

• Klassemedlemmene kan gjerne lese Nehemja 8:1–12 sammen og drøfte hva Esra og hans folk følte for Gud og hans ord. Be klassemedlemmene nevne bestemte vers som viser hva de følte. Be klassemedlemmene uttrykke hva de føler for Guds ord. Hvordan kan vi forbedre vår innsats for å studere Guds ord?

ytterligere ressurser-ikon

Ytterligere ressurser

Opplev tempelets glede.

President Russell M. Nelson underviste:

“Vi kan bli inspirert dagen lang av erfaringer med tempelarbeid og slektshistorie som andre har hatt. Men vi må gjøre noe for faktisk å oppleve gleden selv. Jeg ønsker å gi hver enkelt av oss en utfordring, slik at den fantastiske følelsen av dette arbeidet kan fortsette, og til og med vokse. Jeg oppfordrer dere til ydmykt å overveie hva slags offer – fortrinnsvis et offer av tid – dere kan gi for å utføre mer tempelarbeid og slektshistorie i år.

Vi er engasjert i Den allmektige Guds verk. Han lever. Jesus er Kristus. Dette er hans kirke. Vi er hans paktsbarn. Han kan stole på oss” (Russell M. Nelson og Wendy W. Nelson, “Åpne himmelen gjennom tempelarbeid og slektshistorie”, Liahona, okt. 2017, 15).

Vi kan forbedre vår undervisning

Inkluder foreldre til ungdom. Hvis du underviser ungdom, bør fortelle foreldrene deres hva du underviser i. De kan hjelpe deg å forstå ungdommenes behov og hvordan du kan hjelpe dem. Dette kan også være en god måte å oppmuntre til familiedrøftinger om det ungdommene lærer i klassen. (Se Undervisning på Frelserens måte, 27.)