以赛亚书第13～14章；第24～30章；第35章

「奇妙又奇妙的事」

你必须先为自己在以赛亚书探索真理，才能帮助别人探索其中的真理。本周阅读时，思考有哪些真理让你感觉需要在课堂上强调。

记录灵感启发

邀请分享

为鼓励班员分享他们从以赛亚书学到什么，可以问他们，如果有人说「以赛亚书太难懂了」，他们会如何回应。哪些事物帮助我们在以赛亚的教导中找到了意义？哪些经文章节启发了我们？

就像尼腓一样，班员可能也喜爱以赛亚对耶稣基督的见证（见尼腓二书11：2）。不妨请他们分享，他们本周阅读时，找到哪些关于救主的经文。或者，可以邀请班员分享他们从以赛亚书24：21-23；25：6-8；26：19；28：16或你研读时找到的其他经文中，学到哪些有关耶稣基督的事。为什么这些真理对我们很有价值？

祂再次来管理与统治，玛丽·绍尔绘

来跟从我——供个人和家庭使用中的本周大纲，建议沉思以赛亚的一些比喻，用来描述远离主、拒绝先知的后果，邀请班员分享他们学到的事。或者，你可以请他们各自复习下列其中一段经文：以赛亚书24：1-5；28：7-8；29：7-10；30：8-14，他们可以根据所读到的经文，来完成这个句子：「如果我们远离主，我们就会如同……。」我们可以做什么来对主保持忠信，避免叛教？（见其他资源中的一些建议。）主如何祝福那些对祂保持忠信的人？
为了开始讨论哪些态度和行为会导致我们叛教，可以邀请班员查阅以赛亚书24：1-5；28：1-8；29：7-10；30：8-14，请他们找出以赛亚时代的人在想什么、做什么。在白板上做一个警告标示，上面写警告：以下的态度和行为会导致叛教，班员可以在白板上列出在这些章节中找到的答案。给他们机会分享，他们如何保护自己或家人不致叛教。

你可以在白板写出下列问题，帮助班员沉思以赛亚书第29章：以赛亚的写作和我们这时代福音的复兴有何关联？鼓励他们默读以赛亚书29：13-24，同时思考这个问题。如果他们需要帮助，也可以复习类似以下章节的经文：尼腓二书27：6-26；约瑟·斯密——历史1：17-19，63-65。他们聊完白板上的问题后，可以讨论为什么用「奇妙又奇妙」（以赛亚书29：14）来描述复兴的福音很贴切。有关复兴的事，我们从「耶稣基督圆满福音的复兴：两百周年致全世界文告」中学到什么？（ChurchofJesusChrist.org）。
以赛亚书第30章和第35章包含了好几段能激励人心的经文，让人更相信祂有力量祝福那些转向祂的人。为了帮助班员找出这些经文章节，可以邀请他们研读以赛亚书30：18-26或以赛亚书第35章，请他们分享找到的，能帮助他人转向主寻求救赎的词句。

罗素·培勒会长提出以下忠告，帮助我们对主和祂的教会保持忠信：

「我们需要持续地归信，而这有赖于我们在一生中不断增加对耶稣基督的信心，以及对祂的福音保持忠诚——不只一次，而是经常地〔见阿尔玛书5：26〕。……

「……主的话语记载在经文和使徒先知的教训中，提供我们忠告和指引，我们若加以跟随，它们就像灵性的救生衣，会帮助我们知道如何用双手牢牢抓紧。

除了培养个人研读经文的习惯之外，我们也需要像摩赛亚的儿子们一样，『多次祈祷和禁食』〔阿尔玛书17：3〕」（「留在船上牢牢抓紧！」2014年11月，利阿贺拿，第90-91页）。

改进教导

对学员的能力表达信心。班上有些人可能对自己学习福音的能力缺乏自信。向他们保证，只要他们努力学习，圣灵会教导他们。（见以救主的方式教导，第29-30页。）