ดาเนียลแก้พระสุบินของกษัตริย์

ดาเนียลแก้ความฝันของเนบูคัดเนสซาร์, โดย แกรนท์ รอมนีย์ คลอว์สัน

31 ตุลาคม–6 พฤศจิกายน

ดาเนียล 1–6

“ไม่มีพระอื่นใดที่สามารถช่วยกู้แบบนี้ได้”

สมาชิกชั้นเรียนหลายคนจะคุ้นเคยกับเรื่องราวบางเรื่องในหนังสือดาเนียล ขณะที่ท่านศึกษาและเตรียมสอน ให้แสวงหาการนำทางจากพระวิญญาณว่าท่านจะช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนพบความหมายส่วนตัวจากบทเหล่านี้ได้อย่างไร

บันทึกความประทับใจของท่าน

ไอคอนการแบ่งปัน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

อาจเป็นประโยชน์ที่จะเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันว่าการศึกษาพระคัมภีร์ของพวกเขาเป็นส่วนตัวและกับครอบครัวเป็นอย่างไรบ้าง เมื่อสมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันข้อคิดเกี่ยวกับสิ่งที่พระวิญญาณทรงสอนพวกเขาในสัปดาห์นี้ ท่านอาจถามพวกเขาถึงสิ่งที่ทำแล้วนำไปสู่ข้อคิดเหล่านั้น

ไอคอนการสอน

สอนหลักคำสอน

ดาเนียล 1; 3; 6

เราสามารถวางใจในพระเจ้าเมื่อถูกทดลองศรัทธา

• เพื่อเริ่มการสนทนาถึงวิธีที่ดาเนียล ชัด‌รัค เมชาค และอาเบดเนโกแสดงศรัทธาในพระเจ้า ท่านอาจขอให้สมาชิกชั้นเรียนสองสามคนสรุปเรื่องท้าทายที่ชายสี่คนนี้เผชิญ ตามที่บรรยายไว้ใน ดาเนียล 1, 3, และ6 เหตุใดจึงยากที่จะซื่อสัตย์ในสถานการณ์เหล่านี้? เราเผชิญสถานการณ์แบบใดที่ท้าทายศรัทธา? สมาชิกชั้นเรียนอาจค้นคว้า ดาเนียล 1:10–13; 3:15–18; 6:10 เพื่อหาวิธีที่ชายสี่คนนี้ตอบสนองต่อเรื่องท้าทาย แบบอย่างของพวกเขาสามารถช่วยเราในความพยายามเป็นสานุศิษย์ที่ซื่อสัตย์ของพระเยซูคริสต์ได้อย่างไร?

• เช่นเดียวกับดาเนียลและเพื่อนๆ พวกเราหลายคนรู้สึกถึงแรงกดดันที่จะลดมาตรฐาน ในชีวิตเรา มีอะไรบ้างเป็นแหล่งที่มาของแรงกดดันนี้? เพื่อช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเรียนรู้จากแบบอย่างของดาเนียลและเพื่อนๆ ท่านอาจแบ่งชั้นเรียนออกเป็นสามกลุ่มแล้วมอบหมายให้แต่ละกลุ่มทบทวนบทหนึ่งของบทต่อไปนี้: ดาเนียล 1, 3 หรือ6 พระเจ้าทรงอวยพรดาเนียล ชัดรัค เมชาค และอาเบดเนโกอย่างไรเมื่อพวกเขาเลือกซื่อสัตย์แม้เผชิญแรงกดดัน? แต่ละกลุ่มอาจแบ่งปันสิ่งที่พบกับชั้นเรียน จากนั้น สมาชิกชั้นเรียนอาจหารือกันว่าจะคงความซื่อสัตย์ได้อย่างไรเมื่อมีแรงกดดันจากสังคมหรือแรงกดดันอื่นๆ นอกจากนี้ พวกเขาอาจสนทนาถึงความสำคัญของการคบเพื่อนดีที่จะสนับสนุนเราในมาตรฐานของเรา

ดาเนียล 2

ศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้ายคืออาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้าบนแผ่นดินโลก

• การสนทนา ดาเนียล 2 อาจช่วยให้ชั้นเรียนของท่านเข้าใจว่าศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้ายกำลังทำให้จุดหมายของศาสนจักรเกิดสัมฤทธิผลในฐานะก้อนหินที่พยากรณ์ไว้ว่า “ตัดออกจากภูเขา” (ข้อ 45) เพื่อเริ่มต้น ท่านอาจทบทวนเป็นชั้นเรียนถึงคำพรรณนาที่ดาเนียลกล่าวในการแก้พระสุบินของเนบูคัดเนสซาร์ ซึ่งมีอยู่ใน ดาเนียล 2:31–45 จากนั้นท่านอาจให้ดูภาพก้อนหิน (หรือวาดภาพก้อนหินบนกระดาน) เชิญให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้เกี่ยวกับอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้าโดยเปรียบเทียบกับคำพรรณนาเรื่องก้อนหินใน ดาเนียล 2:34–35, 44–45 สมาชิกชั้นเรียนอาจรู้ประวัติศาสนจักรบางเรื่องในพื้นที่ของท่านซึ่งแบ่งปันได้ เราเคยเห็นคำพยากรณ์ของดาเนียลเกิดสัมฤทธิผลในชีวิตส่วนตัวของเราอย่างไร?

ดาเนียล 2:1–30

การรับการเปิดเผยต้องเตรียมทางวิญญาณ

• สมาชิกชั้นเรียนจะได้รับประโยชน์จากการเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีที่ดาเนียลเตรียมตนเองให้พร้อมรับการเปิดเผยที่จำเป็นต่อการพรรณนาและการแก้พระสุบินของเนบูคัดเนสซาร์ ท่านอาจเริ่มต้นโดยขอให้สมาชิกชั้นเรียนทบทวน ดาเนียล 2:1–15 จากนั้นแบ่งปันว่าพวกเขาจะรู้สึกอย่างไรถ้าพบว่าตนเองอยู่ในฐานะเดียวกันกับดาเนียล เชิญให้พวกเขาค้นคว้า ดาเนียล 2:16–18 เพื่อเรียนรู้สิ่งที่ดาเนียลทำ เราเรียนรู้อะไรจาก ดาเนียล 1:17 เกี่ยวกับวิธีที่พระผู้เป็นเจ้าทรงเตรียมดาเนียล? เราเรียนรู้อะไรได้บ้างจากดาเนียลที่สามารถช่วยเราขณะแสวงหาการเปิดเผยส่วนตัว? เราเรียนรู้อะไรได้บ้างจากคำพูดและการกระทำของดาเนียลหลังจากเขารับความช่วยเหลือจากพระเจ้า? (ดู ดาเนียล 2:20–30)

เด็กหนุ่มสี่คนที่โต๊ะปฏิเสธเนื้อที่คนให้

ภาพประกอบดาเนียลกับเพื่อนๆ ปฏิเสธอาหารของกษัตริย์ โดย ไบรอัน คอลล์

ดาเนียล 3

เมื่อผลลัพธ์ไม่แน่นอน เรายังคงเลือกศรัทธาได้

• ประสบการณ์ของชัดรัค เมชาค และอาเบดเนโกที่พบใน ดาเนียล 3 สามารถช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนของท่านเข้าใจความหมายของการมีศรัทธาในพระเยซูคริสต์อย่างสมบูรณ์มากขึ้น ท่านอาจเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนสรุปเรื่องท้าทายที่ชัดรัค เมชาค และอาเบดเนโกเผชิญ (ดู ดาเนียล 3:1–12) แล้วสนทนาวิธีที่พวกเขาตอบสนอง (ดู ดาเนียล 3:13–18) เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับศรัทธาจากการตอบสนองของคนเหล่านี้? ท่านอาจเขียนวลีเหล่านี้บนกระดาน พระเจ้าของพวกข้าพระบาทพอพระทัยจะ… และ ถึงแม้ไม่เป็นเช่นนั้น… จาก ข้อ 17–18 สมาชิกชั้นเรียนอาจแนะนำว่าจะเติมคำในช่องว่างอย่างไรด้วยสถานการณ์ที่อาจเผชิญ ตัวอย่างเช่นพวกเขาอาจแนะนำว่า “พระเจ้าของพวกข้าพระบาทพอพระทัยจะตอบทุกคำถามของข้าพระบาท” และ “ถึงแม้ไม่เป็นเช่นนั้น ข้าพระบาทจะวางใจในพระองค์ด้วยความอดทน” ขณะสมาชิกชั้นเรียนยกตัวอย่าง กระตุ้นให้พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงช่วยเหลือและเสริมกำลังเราแม้เมื่อไม่รู้ว่าเรื่องต่างๆ จะมีผลลัพธ์ออกมาอย่างไร

ปรับปรุงการสอนของเรา

ใช้โสตทัศนอุปกรณ์ “ศิลปะ รวมถึงรูปภาพ วีดิทัศน์ และการแสดงละคร สามารถช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม—โดยเฉพาะผู้เรียนที่ใช้การมองเห็น—และทำให้เรื่องราวพระคัมภีร์น่าจดจำยิ่งขึ้น ” (การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด, 22)