Leksjon 12 – Lære og pakter 2; Joseph Smith – Historie 1:27–65

Lære og pakter 2; Joseph Smith – Historie 1:27–65

Vårt hjerte skal vendes til våre fedre.

Da engelen Moroni, en profet i Mormons bok, viste seg for Joseph Smith, siterte han flere profetier i Skriftene. Den ene var Malakis erklæring om at profeten Elijah ville vende tilbake, og “barnas hjerter skal vendes til deres fedre” (Joseph Smith – Historie 1:38–39). Denne leksjonen kan hjelpe elevene å ta del i Herrens profeti om å vende sitt hjerte til sine forfedre.

Mulige læringsaktiviteter

Min familie

For å hjelpe elevene å tenke på sine forfedre og hvorfor vi arbeider med slektshistorie, kan du vurdere å be dem gjøre følgende aktivitet.

Merk: Enkelte elever opplever vanskelige familiesituasjoner. Vær oppmerksom på elever som kan ha bestemte utfordringer, for eksempel ved å være evig knyttet til familien sin eller at de ikke kjenner den biologiske familien sin.

Det kan være nyttig å dele følgende ytterligere ressurs “Hvordan kan tempelarbeid og slektshistorie bidra til å helbrede familieforhold?”

Skriv ned så mange personer i slektstreet ditt som du kan huske. Se hvor mange generasjoner du kan ta med.

• Hvordan har livet ditt blitt påvirket av disse personene?

• Har du en meningsfylt opplevelse du kan fortelle om et av disse familiemedlemmene?

Hjelp elevene å forstå at deltagelse i slektshistorie og tempelarbeid er én måte de kan bidra til å gjennomføre vår himmelske Faders plan for å forene sine barn for evig på. For å hjelpe elevene å vurdere hva de nå føler for å delta i slektshistorie, kan du bruke følgende tilskyndelser.

Hvilken av disse uttalelsene beskriver best hva du føler om slektshistorie?

• Jeg elsker å gjøre slektshistorie og ser en klar grunn til å gjøre det.

• Jeg vet at slektshistorie er viktig, men bruker ikke mye tid på det.

• Jeg vet at slektshistorie er viktig, men jeg lar andre familiemedlemmer ta seg av det.

• Jeg ser egentlig ingen klar grunn til å drive med slektshistorie.

Oppfordre elevene til å evaluere hvordan det de føler om slektshistorie og tempelarbeid blir påvirket når de studerer Lære og pakter 2.

Undervise ved Ånden: For mer opplæring i å lage selvevalueringer, se kurset med tittelen “Skap situasjoner og muligheter for elevene til å bli undervist av Den hellige ånd.”, som finnes i Lærerutviklingsferdigheter: Undervise ved Ånden.

Profeten Elijahs tilbakekomst

For å gi bakgrunnen for Lære og pakter 2, kan du vise et bilde av engelen Moroni som viser seg for Joseph, og be elevene fortelle hva de husker om hans besøk. Alternativt kan du gjenfortelle de følgende avsnittene med egne ord, eller du kan be en elev lese dem høyt.

Da engelen Moroni viste seg for 17 år gamle Joseph Smith, siterte Moroni flere profetier fra fordums tid som er nedtegnet i Bibelen. Disse profetiene åpenbarte mer om Josephs fremtidige arbeid, og omfattet hendelser som ville finne sted før og etter Frelserens annet komme.

En profeti fra Det gamle testamente som Moroni siterte, er Malaki 4:5–6. Moronis ord er nedtegnet i Joseph Smith – Historie 1:38–39 og Lære og pakter 2, noe som viser at profeten Elijah ville vende tilbake til jorden før Frelserens annet komme.

Det kan være interessant for elevene å vite at Elijahs tilbakekomst omtales i hvert av standardverkene (se Malaki 4:5–6; 3 Nephi 25:5–6; Lære og pakter 2; Joseph Smith – Historie 1:38–39). Mens elevene leser følgende vers, kan du hjelpe dem å definere eventuelle ord og uttrykk de kanskje ikke forstår.

Les Lære og pakter 2, og se etter hvorfor Elijahs tilbakekomst er viktig for vår himmelske Faders barn (se også Lære og pakter 128:17–19).

• Hvilke spørsmål har du om disse versene?

  Følgende kan bidra til å besvare elevenes spørsmål angående Lære og pakter 2:

  • “Prestedømmet … ved Elijahs hånd” (vers 1) sikter til beseglingskraften Elijah gjenga i Kirtland tempel 3. april 1836 (se også Lære og pakter 110:13–16).

  • “Herrens store og forferdelige dag” (vers 1) sikter til Frelserens annet komme.

  • “Løfter som ble gitt til fedrene” (vers 2) kan vise til Abrahams pakt og løfter som ble gitt til Abraham, Isak og Jakob (se også Lære og pakter 27:9–10).

  • Én måte barnas hjerter vender seg til sine fedre på, er gjennom tempelarbeid og slektshistorie.

  • Uten besegling av familier, ville ikke jordens hensikter bli oppfylt, jorden ville bli “lagt fullstendig øde” (vers 3, se også Lære og pakter 128:17–19).

• Hvordan kan Elijahs tilbakekomst ha påvirket familier?

• Hvilke sannheter kan du finne i Lære og pakter 2?

Elevene kan skrive sannhetene de finner på tavlen. Disse sannhetene kan blant annet omfatte: Gud lovet å sende Elijah for å gjengi prestedømmets beseglingskraft til jorden før Det annet komme (se vers 1). Vårt hjerte kan bli vendt til våre forfedre, og vi kan utføre ordinanser for dem i templer (se vers 2). Uten evnen til å forene familier for evigheten, ville ikke hensikten med jorden oppnås (se vers 3).

Vårt hjerte skulle vendes til våre fedre.

Uttrykket våre “hjerter skal vendes til [våre] fedre” (Lære og pakter 2:2) kan henvise spesielt til Abraham, Isak og Jakob, “fedrene” i Israels hus. I dag brukes dette uttrykket ofte om alle våre forfedre – mødre, fedre og hele vår familie gjennom alle generasjoner.

• Hvilke erfaringer med tempelarbeid og slektshistorie har bidratt til å vende ditt hjerte til din familie?

• Hvordan kan det å vende vårt hjerte til vår familie bidra til å vende vårt hjerte til Frelseren?

For å hjelpe elevene å tenke over hvordan de kan vende sitte hjerte, kan du be dem nevne måter de kan eller allerede har deltatt i tempelarbeid og slektshistorie på. Du kan skrive forslagene deres på tavlen, og legge til følgende ideer om nødvendig. Gi elevene tid i løpet av timen til å begynne å arbeide med aktiviteten de valgte.

Velg ved bønnens hjelp en aktivitet som vil hjelpe deg å oppfylle Herrens profeti om å vende ditt hjerte til dine familiemedlemmer. Her er noen forslag:

• Forbered spørsmål du kan stille et eldre familiemedlem om deres ungdom, eller hva de har lært gjennom sine livserfaringer. Registrer deretter et intervju med familiemedlemmet ditt.

• Skriv ned eller del en meningsfylt historie fra din slektshistorie. Du kan for eksempel skrive ned hvordan det første medlemmet av din familie sluttet seg til Kirken.

• Bruk FamilySearch.org eller Slektstre-appen til å:

  • Utforske slektstreet ditt, og lære hvordan du er knyttet til dine forfedre.

  • Laste opp familiefotografier, med navn på personene i hvert bilde.

  • Skrive ned favoritthistorier eller minner om familiemedlemmer.

  • Identifisere avdøde familiemedlemmer som kan motta tempelordinanser. (Velg Tempel, deretter Ordinanser som er klare.)

• Velg et tidspunkt da din familie, en vennegruppe eller en ungdomsgruppe kan dra til tempelet. Samarbeid om å finne navn på avdøde familiemedlemmer som trenger å motta tempelordinanser. Oppfordre familiemedlemmer til å tjene Herren ved å hjelpe til med å utføre disse hellige ordinansene.

Oppmuntre elevene til å gjennomføre aktiviteten de har valgt. De vil kanskje involvere familiemedlemmer eller nære venner i denne prosessen. Du vil kanskje planlegge et tidspunkt der elevene skal rapportere om sin fremgang eller dele sine erfaringer med klassen.

Ytterligere ressurser

Lære og pakter 2:3. Hva vil det si at “hele jorden ville bli lagt fullstendig øde”?

Uttrykket lagt fullstendig øde betyr “fullstendig ødelagt eller ubrukelig” (“Line Upon Line: Joseph Smith—History 1:39,” New Era, okt. 2014, 11).

President Joseph Fielding Smith (1876–1972) sa:

Hvis Elijah ikke hadde kommet, har vi grunn til å tro at alt arbeide i tidligere tider ville ha vært til liten nytte, for Herren sa at hele jorden, under slike omstendigheter, ville bli lagt øde ved hans komme … Hvis denne beseglingskraft ikke fantes på jorden, ville forvirring råde og uorden ville komme istedenfor orden på den dag da Herren skal komme, og naturligvis kan det ikke være slik, for alle ting er underlagt og styrt av fullkommen lov i Guds rike.

Hvorfor ville jorden bli lagt øde? Rett og slett fordi at dersom det ikke var et sammenføyende ledd mellom fedrene og barna – som er arbeidet for de døde – da ville vi alle bli avvist, og hele Guds verk ville mislykkes og være fullstendig bortkastet. En slik tilstand vil naturligvis ikke finne sted. (Joseph Fielding Smith, Læresetninger fra Kirkens presidenter [2013], 219)

Lære og pakter 2:2. Hvem er “fedrene”, og hvilke løfter ga Herren dem?

President Russell M. Nelson forklarte:

I avslutningsteksten i Det gamle testamente leser vi om Malakis løfte om at Elijah vil “vende fedrenes hjerte til barna og barnas hjerte til deres fedre” (Malaki 4:6). I oldtidens Israel ville slike henvisninger til fedrene ha omfattet fedrene Abraham, Isak og Jakob. [Se Lære og pakter 27:9–10.] (Russell M. Nelson, “Den evige pakt”, Liahona, okt. 2022, 6)

Abraham, Isak og Jakob er våre forfedre. Vi er av Israel. Vi har rett til å få evangeliet, prestedømmets velsignelser og evig liv … Abrahams bokstavelige ætt og de som samles inn i hans familie ved adopsjon, får disse lovede velsignelser – forutsatt at de tar imot Herren og er lydige mot hans bud. (Russell M. Nelson, “Paktens barn”, Lys over Norge, jul. 1995, 33)

Hvorfor skulle jeg delta i slektshistoriearbeid?

Eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum sa:

Det er ingen tilfeldighet at FamilySearch og andre redskaper har kommet frem i en tid hvor unge mennesker er så kjent med et vidt spekter av informasjons- og kommunikasjonsteknologier. Deres fingre er trent til å tekste og twitre for å fremskynde og videreføre Herrens verk – ikke bare for å kommunisere raskt med deres venner. Ferdighetene og evnene som mange unge i dag er i besittelse av, er en forberedelse til å bidra til arbeidet med å frelse sjeler …

Hvis dere tar imot denne oppfordringen med tro, vil deres hjerter vendes til fedrene. Løftene som ble gitt Abraham, Isak og Jakob, vil være innpodet i deres hjerter. Deres patriarkalske velsignelse, med sin angivelse av slektslinje, vil knytte dere til disse forfedrene og bli mer meningsfylt for dere. Deres kjærlighet og takknemlighet til deres forfedre vil vokse. Deres vitnesbyrd om og omvendelse til Frelseren vil bli dyp og varig. Og jeg lover at dere vil bli beskyttet mot djevelens voksende innflytelse. Hvis dere deltar i og elsker dette hellige arbeidet, vil dere bli beskyttet i deres ungdom og resten av livet. (David A. Bednar, “Barnas hjerter skal vendes”, Liahona, nov. 2011, 26–27)

Hvordan kan tempelarbeid og slektshistorie bidra til å helbrede familieforhold?

Eldste Dale G. Renlund i De tolv apostlers quorum vitnet om Jesu Kristi kraft til å helbrede våre ødelagte forhold (se “Slektshistorie og tempelarbeid: Besegling og helbredelse”, Liahona, mai 2018, 46–49).

I videoen “ From the Head to the Heart ” [Fra hodet til hjertet] (2:56) forteller bror Stephen W. Owen, tidligere Unge menns generalpresident, hvordan Frelseren kan forandre vårt hjerte når vi deltar i slektshistorie og tempelarbeid.

Videre læringsaktiviteter

Video: “Familien er laget av …”

For å hjelpe elevene å føle hvor viktige familieforhold er, kan du vurdere å vise RootsTech 2019-videoen (2:44). Denne videoen viser bilder og ord som illustrerer familieforhold. (Du kan gjerne forklare at RootsTech er en årlig konferanse Kirken arrangerer om slektshistorie som feirer familieforbindelser.) Be elevene tenke på hvordan familieforholdene deres både har velsignet og utfordret dem.

• Hvorfor er det viktig å forstå verdien av familieforholdene våre selv om de kan være krevende?

• Hvordan kan vi styrke vår takknemlighet og kjærlighet til familiemedlemmer?

Bruke Slektstre-appen

Be gjerne en elev om å vise hvordan man bruker Slektstre-appen. Du kan gjerne påpeke at ungdom kan bli kalt til å tjene som slektshistoriekonsulenter i den lokale forsamlingen sin.

Elevene kan delta i én eller flere aktiviteter som finnes i Slektstre-appen for å lære mer om sin familie eller begynne å skrive ned sin personlige historie. I appen velger du Slektshistorieaktiviteter (klikk på fanen Mer eller trekk ut sidefeltet). Bla til In-Home Activities [Hjemmeaktiviteter], og oppfordre elevene til å velge en aktivitet under delene About Me [Om meg] eller My Family [Min familie]. Du kan også foreslå at elevene blar til Record My Story [skriv min historie] på siden Slektshistorieaktiviteter for å gjennomgå spørsmål de kan bruke til å skrive ned sine egne eller andre slektningers historier. Gi elevene tid til å lære om aktiviteten de valgte.

For en klasseopplevelse kan du velge Family Trivia Game [Familiespill] under delen Min familie . Del klassen i mindre “familiegrupper”, og be gruppene svare og drøfte spørsmålene sammen.

Vende vårt hjerte

Be elevene tenke på hvordan de kan bli styrket ved å lære mer om enkeltpersoner i sin slektshistorie. Vurder å vise videoen “ Discover Your Family History: Discover Your Story” [Oppdag din slektshistorie: Oppdag din historie] (2:42), som viser bilder av en slekt som er forbundet gjennom flere generasjoner.