Lektion 12: Läran och förbunden 2; Joseph Smith – Historien 1:27–65

Läran och förbunden 2; Joseph Smith – Historien 1:27–65

Våra hjärtan ska vända sig till våra förfäder

När ängeln Moroni, en profet i Mormons bok, visade sig för Joseph Smith citerade han flera profetior i skrifterna. Den ena var Malakis förkunnelse att profeten Elia skulle återvända och ”barnens hjärtan ska vända sig till sina fäder” (Joseph Smith – Historien 1:38–39). Den här lektionen kan hjälpa eleverna att delta i Herrens profetia om att vända sina hjärtan till sina förfäder.

Möjliga lärandeaktiviteter

Min familj

För att hjälpa eleverna att tänka på sina förfäder och varför vi släktforskar kan du be eleverna att göra följande aktivitet.

Obs: En del elever upplever svåra familjeförhållanden. Var lyhörd för dem som har bekymmer, till exempel över att vara evigt sammanlänkade med sin familj eller inte känna till sin biologiska familj.

Det kan vara bra att dela med sig av ”Hur kan tempeltjänst och släktforskning hjälpa till att läka familjerelationer?” i Övriga resurser.

Skriv ner så många personer i ditt släktträd som du kan minnas. Se hur många generationer du kan få med.

• Hur har ditt liv påverkats av de här personerna?

• Vilken meningsfull upplevelse kan du dela med dig av om en av de här släktingarna?

Hjälp eleverna förstå att ett sätt på vilket de kan hjälpa till att utföra vår himmelske Faders plan för att förena sina barn för evigt är genom att delta i släktforskning och tempeltjänst. För att hjälpa eleverna bedöma hur de känner just nu för att delta i släktforskning kan du använda följande påståenden.

Vilket av de här påståendena stämmer bäst in på vad du känner för släktforskning?

• Jag älskar att släktforska och ser en tydlig anledning till att göra det.

• Jag vet att släktforskning är viktigt, men jag ägnar inte mycket tid åt det.

• Jag vet att släktforskning är viktigt, men jag låter andra släktingar ta hand om det.

• Jag ser egentligen ingen tydlig anledning till att släktforska.

Uppmuntra eleverna att utvärdera hur deras känsla för släktforskning och tempeltjänst påverkas när de studerar Läran och förbunden 2.

Undervisa genom Anden: För mer utbildning om hur man gör självutvärderingar åt eleverna, se ”Skapa situationer och tillfällen för eleverna att undervisas av den Helige Anden”, som finns i materialet Kompetensutveckling för lärare: Undervisa genom Anden.

Profeten Elias återkomst

För att ge sammanhang åt Läran och förbunden 2 kan du visa en bild av hur ängeln Moroni visar sig för Joseph och be eleverna berätta vad de kommer ihåg om hans besök. Alternativt kan du återge följande stycken med egna ord eller be en elev att läsa upp dem.

När ängeln Moroni visade sig för den 17-årige Joseph Smith citerade Moroni flera forntida profetior i Bibeln. De här profetiorna uppenbarade mer om Josephs framtida verk och innefattade händelser som skulle inträffa före och efter Frälsarens andra ankomst.

En profetia i Gamla testamentet som Moroni citerade är Malaki 4:5–6. Moronis ord finns nedtecknade i Joseph Smith – Historien 1:38–39 och Läran och förbunden 2, och uppenbarar att profeten Elia skulle återvända till jorden före Frälsarens andra ankomst.

Det kan vara intressant för eleverna att veta att Elias återkomst nämns i vart och ett av standardverken (se Malaki 4:5–6; 3 Nephi 25:5–6; Läran och förbunden 2; Joseph Smith – Historien 1:38–39). Allteftersom eleverna läser följande verser hjälper du dem att definiera ord och uttryck som de kanske inte förstår.

Läs Läran och förbunden 2 och ta reda på varför Elias återkomst är viktig för vår himmelske Faders barn (se även Läran och förbunden 128:17–19).

• Vad har ni för frågor om dessa verser?

  Följande kan bidra till att besvara elevernas frågor om Läran och förbunden 2:

  • ”Prästadömet … genom profeten Elias hand” (v. 1) syftar på den beseglingsmakt som Elia återställde i templet i Kirtland den 3 april 1836 (se även Läran och förbunden 110:13–16).

  • ”Herrens stora och fruktansvärda dag” (v. 1) syftar på Frälsarens andra ankomst.

  • ”De löften som gavs till fäderna” (v. 2) kan syfta på Abrahams förbund och på löften till Abraham, Isak och Jakob (se även Läran och förbunden 27:9–10).

  • Ett sätt som barnens hjärtan vänder sig till sina fäder på är genom tempeltjänst och släktforskning.

  • Utan beseglingen av familjer skulle jordens syften inte genomföras; jorden skulle bli ”fullständigt ödelagd” (v. 3, se även Läran och förbunden 128:17–19).

• Hur kan Elias återkomst ha påverkat familjer?

• Vilka sanningar hittar ni i Läran och förbunden 2?

Eleverna kan göra en lista på tavlan över sanningarna de hittar. De här sanningarna kan bland annat vara: Gud lovade att sända Elia till att återställa prästadömets beseglingsmakt till jorden före Kristi andra ankomst (se v. 1). Våra hjärtan kan vändas till våra förfäder och vi kan utföra förrättningar för dem i templet (se v. 2). Utan makten att förena familjer för evighet skulle syftena med jorden inte uppnås (se v. 3).

Våra hjärtan ska vända sig till våra fäder

Uttrycket våra ”hjärtan ska vända sig till [våra] fäder” (Läran och förbunden 2:2) kan syfta specifikt på Abraham, Isak och Jakob, ”fäderna” i Israels hus. I dag används det här uttrycket ofta för att syfta på alla våra förfäder – mödrar, fäder och hela vår släkt genom alla generationer.

• Vilka upplevelser med tempeltjänst och släktforskning har hjälpt er att vända hjärtat till er släkt?

• Hur kan detta att vi vänder våra hjärtan till vår släkt hjälpa oss att vända våra hjärtan till Frälsaren?

För att hjälpa eleverna att tänka ut hur de kan vända sina hjärtan kan du be dem nämna hur de kan eller redan har deltagit i tempeltjänst och släktforskning. Du kan skriva upp deras förslag på tavlan och lägga till följande förslag om det behövs. Ge eleverna tid under lektionen att börja arbeta på den aktivitet de valde.

Välj med en bön i hjärtat en aktivitet som hjälper dig att uppfylla Herrens profetia om att ditt hjärta ska vändas till dina släktingar. Här är några förslag:

• Förbered frågor som du kan ställa till en äldre släkting om dennes ungdom eller vad han eller hon har lärt sig genom sina livserfarenheter. Spela sedan in en intervju med din släkting.

• Skriv ner eller återge en meningsfull berättelse från din släkthistoria. Du kan till exempel skriva ner hur den första medlemmen i din familj blev medlem i kyrkan.

• Använd FamilySearch.org eller appen Släktträdet för att

  • utforska ditt släktträd och ta reda på hur du hänger ihop med dina förfäder

  • ladda upp familjefoton, inklusive namn på personer på varje bild

  • skriva ner favoritberättelser eller minnen om släktingar

  • hitta avlidna släktingar som kan ta emot templets förrättningar (välj Tempel och sedan Förrättningar redo).

• Planera en tid för familjen, en grupp vänner eller en ungdomsgrupp att besöka templet. Samarbeta för att hitta namn på avlidna släktingar som behöver ta emot templets förrättningar. Uppmana familjemedlemmar att tjäna Herren genom att hjälpa till att utföra dessa heliga förrättningar.

Uppmuntra eleverna att genomföra den aktivitet de har valt. De kanske vill engagera sina familjemedlemmar eller nära vänner i den här processen. Planera gärna en tid för eleverna att rapportera om sina framsteg eller berätta om sina upplevelser för klassen.

Övriga resurser

Läran och förbunden 2:3. Vad betyder det att ”hela jorden [ska] bli fullständigt ödelagd”?

Uttrycket fullständigt ödelagd betyder ”helt förstörd eller oanvändbar” (”Line Upon Line: Joseph Smith—History 1:39”, New Era, okt. 2014, s. 11).

President Joseph Fielding Smith (1876–1972) lärde:

Om Elia inte hade kommit skulle allt arbete utfört av gångna tidsåldrar varit till liten nytta, för Herren har sagt att hela jorden under sådana omständigheter skulle ödeläggas vid hans ankomst … Om denna beseglingsmakt inte fanns på jorden skulle förvirring råda och oordning skulle ersätta ordning vid Herrens ankomst, och så kan det naturligtvis inte vara, för allting styrs och kontrolleras genom fullkomliga lagar i Guds rike.

Varför skulle jorden ödeläggas? Helt enkelt därför att om det inte fanns en länk mellan fäderna och barnen – vilket är arbetet för de döda – skulle vi alla bli förkastade. Hela Guds verk skulle gå om intet. Så kommer det naturligtvis inte att bli. (Joseph Fielding Smith, Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Fielding Smith [2013], s. 217.)

Läran och förbunden 2:2 Vilka är ”fäderna” och vilka löften gav Herren dem?

President Russell M. Nelson har förklarat:

I den avslutande texten i Gamla testamentet läser vi Malakis löfte om att Elia ska ”vända fädernas hjärtan till barnen och barnens hjärtan till deras fäder” (Malaki 4:6). I det forna Israel skulle ett sådant omnämnande av fäderna ha innefattat fader Abraham, Isak och Jakob. [Se Läran och förbunden 27:9–10.] (Russell M. Nelson, ”Det eviga förbundet”, Liahona, okt. 2022, s. 6–7.)

Abraham, Isak och Jakob är våra förfäder. Vi är av Israel. Vi har rättigheten att ta emot evangeliet, prästadömets välsignelser och evigt liv … Abrahams bokstavliga efterkommande och de som samlats till hans familj genom adoption erhåller dessa utlovade välsignelser under förutsättning att de tar emot Herren och lyder hans bud. (Russell M. Nelson, ”Förbundets barn”, Nordstjärnan, juli 1995, s. 33.)

Varför ska jag delta i släktforskningsarbetet?

Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum har gett oss råd:

Det är ingen tillfällighet att FamilySearch och andra redskap har kommit i en tid när unga människor är så hemma på en mängd olika slags informations- och kommunikationsteknik. Era fingrar har tränats att sms:a och twittra för att påskynda och främja Herrens verk – inte bara för att ni ska kunna kommunicera snabbt med era vänner. Den begåvning och de anlag som många unga människor har i dag förbereder dem på att bidra till frälsningens verk …

När ni hörsammar den här inbjudan i tro så vänds era hjärtan till fäderna. Då inplantas i era hjärtan de löften som gavs till Abraham, Isak och Jakob. Era patriarkaliska välsignelser, med deras tillkännagivanden om härkomst, förbinder er med dessa fäder och blir meningsfullare för er. Då växer er kärlek till era förfäder och er tacksamhet mot dem. Då blir både ert vittnesbörd om Frälsaren och er omvändelse till honom någonting djupt och beständigt. Och jag lovar er att ni då skyddas mot den ondes tilltagande inflytande. När ni deltar i och älskar det här heliga verket så skyddas ni i er ungdom och i hela ert liv. (David A. Bednar, ”Barnens hjärtan skall vända sig”, Liahona, nov. 2011, s. 26–27.)

Hur kan tempeltjänst och släktforskning hjälpa till att läka familjerelationer?

Äldste Dale G. Renlund i de tolv apostlarnas kvorum har vittnat om Jesu Kristi kraft att läka våra trasiga relationer (se ”Släktforskning och tempeltjänst: Besegling och helande”, Liahona, maj 2018, s. 46–49).

I videon ”Från huvudet till hjärtat” [From the Head to the Heart] (2:56) berättar broder Stephen W. Owen, tidigare Unga mäns generalpresident, hur Frälsaren kan förändra våra hjärtan när vi deltar i släktforskning och tempeltjänst.

Kompletterande lärandeaktiviteter

Video: ”Familjen består av …” [Family is made of …]

För att hjälpa eleverna känna vikten av släktband kan du visa kickoff-videon för RootsTech 2019 (2:44). Den här videon visar bilder och ord som illustrerar familjerelationer. (Förklara gärna att RootsTech är en årlig konferens i kyrkans regi om släktforskning som hyllar släktband.) Be eleverna att tänka på hur deras släktband både har välsignat och utmanat dem.

• Varför är det viktigt att inse värdet av våra familjerelationer även när de kan vara svåra?

• Hur kan vi stärka vår uppskattning för och kärlek till våra släktingar?

Hur man använder appen Släktträdet

Du kan förslagsvis be en elev visa hur man använder appen Släktträdet. Du kanske vill nämna att ungdomar kan kallas att verka som släktforskningshandledare i sina lokala församlingar.

Eleverna kan göra en eller flera aktiviteter som finns i appen Släktträdet för att lära sig mer om sina familjer eller börja skriva ner sin personliga historia. I appen väljer du Släktforskningsaktiviteter (klicka på fliken Mer eller dra ut sidopanelen). Gå till In-Home Activities [Aktiviteter hemma] och uppmuntra eleverna att välja en aktivitet i avdelningarna About Me [Om mig] eller My Family [Min släkt]. Du kan också föreslå att eleverna skrollar till Record My Story [Skriv ner/spela in min berättelse] på sidan Släktforskningsaktiviteter [Family History Activities] för att titta på frågor de kan använda för att skriva ner sina egna eller andra släktingars berättelser. Ge eleverna tid att lära sig om aktiviteten de valt.

För en upplevelse med hela klassen kan du välja Family Trivia Game [Familjefrågesport] i avdelningen My Family [Min släkt]. Dela upp klassen i mindre ”släktgrupper” och be grupperna att besvara och diskutera frågorna tillsammans.

Att vända våra hjärtan

Be eleverna tänka på hur de kan bli stärkta av att lära sig mer om personer i sin släkthistoria. Du kan visa videon ”Upptäck din släkthistoria: Upptäck din berättelse” [Discover Your Family History: Discover Your Story] (2:42), som visar bilder av en familj som är sammanlänkad genom flera generationer.