“บทที่ 14—หลักคําสอนและพันธสัญญา 4: ‘รับใช้เหมือนพระเจ้า’” หลักคําสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี (2025)
“หลักคําสอนและพันธสัญญา 4” หลักคําสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี
บทที่ 14: หลักคําสอนและพันธสัญญา 3-5
หลักคำสอนและพันธสัญญา 4
รับใช้เหมือนพระเจ้า
โจเซฟ สมิธ ซีเนียร์ ต้องการรู้ว่าเขาจะรับใช้พระผู้เป็นเจ้าและผู้อื่นได้อย่างไร ในการตอบรับต่อความปรารถนาของบิดา ศาสดาพยากรณ์โจเซฟแสวงหาและได้รับการเปิดเผยครั้งแรกจากหลายๆ ครั้งที่ประทานแก่บุคคลซึ่งปรารถนาจะช่วยงานของพระเจ้า (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 11–12; 14–16; 25) บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนรับใช้พระผู้เป็นเจ้าและผู้อื่นเหมือนพระคริสต์ได้
กิจกรรมการเรียนรู้ที่ทำได้
การรับใช้เหมือนพระผู้ช่วยให้รอด
ท่านอาจเริ่มต้นชั้นเรียนด้วยกิจกรรมที่ช่วยให้นักเรียนไตร่ตรองเจตคติของตนเกี่ยวกับการรับใช้พระผู้เป็นเจ้าและผู้อื่นเหมือนพระคริสต์ ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างหนึ่ง
ลองนึกภาพว่ามีบางคนทำอย่างใดอย่างหนึ่งต่อไปนี้เพื่อรับใช้ท่าน:
-
พูดคุยกับท่านเพื่อดูว่าท่านเป็นอย่างไรบ้าง
-
ช่วยท่านทำงานที่ต้องทำ
-
สวดอ้อนวอนให้ท่าน
จะมีผลอย่างไรกับท่านหากพวกเขารับใช้ด้วยวิธีต่อไปนี้? เพราะเหตุใด?
-
เต็มใจหรือไม่ค่อยเต็มใจ
-
ทนได้หรือทนไม่ได้
-
ได้รับแรงจูงใจด้วยความรักที่มีต่อท่านหรือด้วยสิ่งอื่น
ตอนนี้ลองนึกภาพพระผู้ช่วยให้รอดทรงทำเช่นนั้นเพื่อรับใช้ท่าน พระองค์จะทรงทำอะไรและสิ่งนั้นอาจมีผลอย่างไร?
ในบทเรียนนี้ ท่านจะได้ศึกษาเกี่ยวกับการรับใช้และคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์ที่พระเจ้าทรงต้องการให้เราแสวงหาขณะที่เรารับใช้ ขณะที่ท่านศึกษา ให้ไตร่ตรองความปรารถนาของท่านเองที่จะรับใช้ และเหตุใดท่านต้องการมุ่งมั่นที่จะได้รับคุณลักษณะเหล่านี้
ตอบคำถามของโจเซฟ สมิธ ซีเนียร์
แม้ว่าเขาจะยังไม่ได้เกี่ยวข้องกับศาสนาใดๆ ที่จัดตั้งขึ้น แต่โจเซฟ สมิธ ซีเนียร์เชื่อในสิ่งที่บุตรชายแบ่งปันเกี่ยวกับนิมิตจากสวรรค์และสนับสนุนการแปลพระคัมภีร์มอรมอน โจเซฟ ซีเนียร์ ต้องการรับใช้พระผู้เป็นเจ้า แต่ไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร ในเดือนกุมภาพันธ์ ค.ศ. 1829 เขาและภรรยาไปเยี่ยมโจเซฟ จูเนียร์ในฮาร์โมนีย์ เพนน์ซิลเวเนีย ระหว่างการเยี่ยมคราวนั้น ศาสดาพยากรณ์โจเซฟได้รับ หลักคำสอนและพันธสัญญา 4 เพื่อตอบคำถามของบิดาท่าน
อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 4:1–4 โดยมองหาสิ่งที่พระเจ้าทรงสอนเกี่ยวกับ (1) วิธีที่เราควรรับใช้พระองค์ และ (2) เหตุผลที่เราควรรับใช้พระองค์ อาจเป็นประโยชน์ที่จะได้ทราบว่าใน ข้อ 4 พระเจ้าทรงเปรียบเทียบข้าวสาลีที่พร้อมเก็บเกี่ยวกับคนที่พร้อมรับพระกิตติคุณ เคียวคือเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บเกี่ยว
ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนใช้วิธีที่แตกต่างกันเพื่อทำเครื่องหมาย วิธี และ เหตุผล ที่เรารับใช้ ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจขีดเส้นใต้วิธีรับใช้พระผู้เป็นเจ้าและวงกลมเหตุผลที่เราควรรับใช้พระองค์ หรืออาจใช้สีที่ต่างกัน จากนั้นท่านอาจให้นักเรียนเปรียบเทียบสิ่งที่พวกเขาทำเครื่องหมายกับคู่หรือเป็นกลุ่มเล็กๆ
-
ท่านพบอะไรบ้าง?
ท่านอาจขีดเส้นแบ่งกระดานเป็นสองช่องโดยระบุชื่อว่า วิธี และ เหตุผล ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนสิ่งที่พบในช่องที่เหมาะสมบนกระดาน ท่านอาจพิจารณาเขียนคำว่า จิตใจ พลัง ความนึกคิด และ พละกำลัง บนกระดาน และถามนักเรียนว่าจะเป็นอย่างไรถ้ามีบางคนรับใช้ด้วยคำแต่ละคำของ “ทั้งหมด” นี้
-
พรใดในข้อเหล่านี้มีไว้สำหรับผู้ที่รับใช้พระผู้เป็นเจ้าด้วยสุดใจ พลัง ความนึกคิด และพละกำลัง?
หลังจากสอนเกี่ยวกับพรของการรับใช้พระผู้เป็นเจ้าด้วยสุดใจ พลัง ความนึกคิด และพละกำลังของเรา พระเจ้าทรงระบุคุณลักษณะหลายอย่างที่ช่วยเราได้ขณะที่เรารับใช้ พระเยซูคริสต์ทรงมีคุณลักษณะแต่ละข้อเหล่านี้และทรงเชื้อเชิญให้เราพัฒนาคุณลักษณะเหล่านี้ในชีวิตของเราเอง ขณะที่เราทำเช่นนั้น เราจะเป็นเหมือนพระองค์มากขึ้นและสามารถรับใช้ในแบบที่พระองค์ทรงรับใช้
อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 4:5–6 โดยมองหาคุณลักษณะที่พระเจ้าทรงต้องการให้เราพัฒนาขณะที่เรารับใช้
อธิบายว่าคุณลักษณะเหล่านี้เป็น วิธี ที่เรารับใช้และทำเครื่องหมายได้เช่นเดียวกับข้อคิด วิธี ใน ข้อ 1–4 นักเรียนเพิ่มคุณลักษณะเหล่านี้ลงในคอลัมน์ที่เกี่ยวข้องบนกระดานได้
-
ท่านจะสรุปคำสอนของภาคนี้ให้อยู่ในหนึ่งประโยคได้อย่างไร?
หนึ่งในหลักธรรมที่เราเรียนรู้ได้จากภาคนี้คือ ขณะที่เรารับใช้ด้วยคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์ เราจะยืนหยัดอย่างไม่มีที่ติต่อพระพักตร์พระผู้เป็นเจ้าและนําความรอดมาสู่วิญญาณเรา
ทำความเข้าใจเกี่ยวกับคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์
ถามนักเรียนว่ามีคุณลักษณะใดบ้างที่ไม่เข้าใจ เชื้อเชิญให้นักเรียนค้นหาคำสำคัญในคู่มือพระคัมภีร์ หรือคำปราศรัยจากการประชุมใหญ่สามัญ พจนานุกรมหรือแอปคลังค้นคว้าพระกิตติคุณอาจเป็นประโยชน์เช่นกัน
เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันว่ามีคุณลักษณะใดที่เหมือนพระคริสต์ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 4 ที่พวกเขารู้สึกว่าพบบ่อยที่สุดในวัยรุ่น ท่านอาจถามว่าคุณลักษณะใดอาจพบได้ยากกว่าและเพราะเหตุใด (ท่านอาจถามว่าใน ภาค 4 มีการกล่าวถึงสิ่งใดสองครั้งและเหตุใดพวกเขาจึงคิดเช่นนั้น) นักเรียนอาจแบ่งปันว่าพวกเขาเคยเห็นคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์เหล่านี้จากเพื่อนร่วมชั้นอย่างไร กิจกรรมนี้สามารถเพิ่มความสามัคคีในชั้นเรียนและกระตุ้นให้ผู้อื่นพัฒนาคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์
แสวงหาการนำทางจากพระวิญญาณบริสุทธิ์เพื่อเลือกคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์ที่มีความหมายมากที่สุดต่อท่านสำหรับการศึกษา เขียนคุณลักษณะดังกล่าวไว้ที่ด้านบนสุดในหน้าสมุดบันทึกการศึกษาของท่าน ใต้คุณลักษณะที่ท่านเลือก ให้เขียนดังต่อไปนี้
-
ตัวอย่าง: ไตร่ตรองว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงยกตัวอย่างคุณลักษณะนี้มาตั้งแต่โบราณหรือในชีวิตของท่านในปัจจุบันอย่างไร หากใช้ตัวอย่างในพระคัมภีร์ ให้ลองเขียนเรื่องราวหรือข้ออ้างอิงที่เฉพาะเจาะจง (คู่มือพระคัมภีร์อาจเป็นประโยชน์อีกครั้ง) หรือท่านอาจเขียนตัวอย่างผู้ที่รับใช้ด้วยคุณลักษณะนี้ในปัจจุบันและสิ่งนี้ก่อให้เกิดความแตกต่างอย่างไร
-
สิ่งที่เราทําได้: ระบุหนึ่งหรือสองขั้นตอนที่ท่านอาจทําได้เพื่อพัฒนาคุณลักษณะนี้ให้มากขึ้นในชีวิตท่าน อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 4:7 อีกครั้งเพื่อดูแนวคิด พร้อมขอคำแนะนำโดยการส่งข้อความหรือถามผู้ที่ท่านรู้สึกว่ามีคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์
เชื้อเชิญให้นักเรียนหลายๆ คนแบ่งปันความคิดของตน ขณะที่แบ่งปัน ให้ถามคนอื่นๆ ว่าพวกเขาเลือกคุณลักษณะเดียวกันและต้องการแบ่งปันความคิดหรือไม่ ท่านอาจแบ่งปันความคิดของตัวท่านเองเช่นกัน กิจกรรมนี้อาจเป็นโอกาสดีมากที่จะเข้าใจคุณลักษณะต่างๆ เหมือนพระคริสต์ได้ดีขึ้นและรู้สึกถึงความสำคัญของคุณลักษณะเหล่านั้น มองหาวิธีเน้นแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอด
การพัฒนาคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์
ในการสรุปบทเรียนนี้ ให้วางแผนหนึ่งหรือสองขั้นตอนที่ท่านอาจทำได้เพื่อพัฒนาคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์ที่ท่านศึกษาในวันนี้ ท่านอาจระบุวิธีแสวงหาความช่วยเหลือจากพระเจ้าขณะพัฒนาคุณลักษณะนี้
อาจเป็นประโยชน์ที่จะเชื้อเชิญให้นักเรียนบันทึกเป้าหมายลงในสมุดบันทึกการศึกษาหรือ การพัฒนาตนเอง: หนังสือแนะแนวสำหรับเยาวชน ในบทเรียนครั้งต่อไป ขอให้นักเรียนรายงานว่าพวกเขาเป็นอย่างไรบ้าง ลองตั้งเป้าหมายส่วนตัวและแบ่งปันกับนักเรียนว่าท่านแสวงหาความช่วยเหลือจากพระเจ้าอย่างไร