「第21課—教義と聖約10章：神の知恵」『教義と聖約 セミナリー教師用手引き』（2025）
「教義と聖約10章」『教義と聖約 セミナリー教師用手引き』
第21課：教義と聖約10－11章
教義と聖約10章
神の知恵
116ページの原稿が失われると，金版，ウリムとトンミム，翻訳する力がジョセフ・スミスから一時的に取り上げられました。主はジョセフの心からの悔い改めを受け入れ，主の知恵と先見の明によって，御業を続けて行う道が用意してあることを説明されました。この課では，生徒が，サタンの狡猾な計画に打ち勝てるよう神が助けてくださるという確信を強められるように助けます。
学習活動案
あなたが知っている中で最も賢い人
レッスンのこの項では，神の無限の知恵について生徒に考えてもらいます。以下にテーマの案を挙げますので，自由にアレンジして使用してください。
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以下の各テーマについて，あなたの知っている人，もしくはこれまで地上に存在した人で，最も知識がある人はだれですか。
科学，歴史，宗教，健康，テクノロジー
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あなたの頭に浮かんだすべての人の知恵を合わせたら，その知恵は神の知恵に匹敵すると思いますか。
ホワイトボードに縦に長い線を引き，その一番上を神の知恵とします。世界で最も賢い人たちの知恵を合わせたらどれくらいになるかを，何人かの生徒にこの線上に記してもらいます。モーサヤ4：9やイザヤ55：8－9などの聖句について考えると，印をつける位置がどう変わってくるか，生徒に尋ねるとよいでしょう。
神はわたしたちのだれよりも賢いだけではありません。教義と聖約10：43を読み，神の知恵はそのほかどのような点でほかを超越しているか確認してください。
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神の知恵は悪魔の狡猾さに勝るという真理を知っていると，どのような祝福があるでしょうか。
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聖文や歴史に出てくる話の中で，神の知恵が悪魔の狡猾な計画に打ち勝った例には，どのようなものがあるでしょうか。
この質問の答えとしては，堕落の影響を克服するためにキリストの贖罪が用意されたことや，背教の時代に生きていた人々を助けるために身代わりの神殿儀式が用意されたこと，キリストを信じて悔い改めることで罪を克服できることなどがあるでしょう。
この課を学びながら，あなたの霊的な成長を阻み，あなたが神の業を行うのを止めさせようとするサタンの策略について考えてください。神はサタンの策略を完全に理解しておられ，すでにそれを克服する方法を用意しておられることを証する聖霊の声に耳を傾けてください。
「悪魔の狡猾さ」
モルモン書の最初の116ページの原稿が失われるという結果に至った出来事を，クラスのだれかに発表してもらいます。（必要に応じて，「教義と聖約3章」の課，または以下の段落を読みます。）
サタンはモルモン書の翻訳を妨げ，人々にモルモン書の真実性を疑わせる計画を立てていました。マーティン・ハリスは，モルモン書の最初の116ページの原稿を妻やほかの人たちに見せることができるようにと，ジョセフ・スミスに圧力をかけました。ジョセフは，原稿をほかの者には見せないようにと，神から二度言われましたが，それでもなお，神に許可を求めました。マーティンは結局，原稿をなくしてしまいました。その後，天使モロナイはジョセフから金版とウリムとトンミムを取り上げました。
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原稿をなくした後，ジョセフはどんなことを心配したでしょうか。
謙虚に悔い改めた結果，ジョセフは再び金版とウリムとトンミムを受け取ることができました。モロナイはジョセフに，主はジョセフの悔い改めを受け入れられたと告げました。
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教義と聖約10：43にある主のメッセージが，そのときのジョセフにとって特に慰めになったのはなぜでしょうか。
教義と聖約10章で，主はジョセフに，原稿を盗んだ人々が原稿の言葉を書き変えようとしていることを教えられました。ジョセフがその原稿を再び翻訳した場合，翻訳が違っているのでジョセフは偽預言者だと，原稿を盗んだ者たちは主張しようとたくらんでいたのです（教義と聖約10：10－19参照）。
次の質問は，生徒がジョセフの経験を自分の生活に関連付けるのに役立てることができます。生徒から出た答えを幾つかホワイトボードに書くとよいでしょう。
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今日，神が青少年に成し遂げるよう求めておられる業には，どのようなものがあるでしょうか。
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わたしたちが神の業を成し遂げるのを阻止するために，サタンはどのような狡猾な策略を用いるでしょうか。
生徒は，サタンの策略には依存的な行動に陥らせたり，気の迷いを生じさせたり，自信を失わせたりすることなどがある，と言うかもしれません。また，神の基準よりも人の意見や生活様式を重視するよう，サタンが圧力をかけてくる，という答えが出るかもしれません。
あなたが今何を重視して，将来あなたにどのような業を達成できるようになってほしいと神が考えておられると思うか，学習帳に書いてください。これについて深く考えると，聖霊から霊感を受けてアイデアが浮かぶかもしれません。今のあなたの生活の中で，あなたが神の業を成し遂げるのを妨げるために，サタンはどのような方法を用いているでしょうか。
神の知恵
生徒が神の知恵と先見の明を見つけられるように，付属の配付資料を印刷し，それぞれの生徒がパズルを1ピースずつ持てるように切り取ります。自分のもらったピースに書いてある文章を読み，神が人に行うよう言われたこと，あるいは行うよう仕向けられたことを，パズルのピースの裏に書いてもらいます。
その後，生徒に，違うピースを持つ人たちと4人ずつのグループに分かれてもらいます。116ページの紛失を修復するために，神がどのような方法を準備されたかを，グループで協力して見つけてもらいましょう。その後，この話が神への信仰と信頼を高めるためにどのように役立つかを，グループごとにクラスで発表してもらいます。
割り当てられた聖句を生徒が理解するのに，少し助けが必要であれば，以下の4つの補助資料を見せます。または，この資料を配ってもよいでしょう。
神の知恵
補助資料：
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1ニーファイ19：1－3―神はニーファイに，同じ時代の記録を刻んだ版を2組作るように命じられた。
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モルモンの言葉1：3－7―神はモルモンに霊感を与えて，ニーファイの小版を，モルモンがすでにほかのニーファイの版から作ってあった，同じ時代の記録の要約と一緒にするようにと言われた。
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教義と聖約10：30，40－42―神はジョセフ・スミスに，マーティンが失ったモルモンの大版からの要約を再び翻訳するのではなく，ニーファイの小版を翻訳するように言われた。
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教義と聖約10：43－46―神は，盗まれたページに書かれていた内容（44節参照）を，ジョセフがこれから翻訳する部分の内容（45－46節参照）と比較された。
わたしたちの生活における神の知恵
神の知恵によって生活の中でどんな祝福が得られるかを，生徒に理解してもらいます。そのために，次のような質問をクラスで話し合ってもらうとよいでしょう：
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この章で神がジョセフ・スミスに教えられたことを，今日の10代の若者たちに知ってほしいと神が望まれるのはなぜだと思いますか。
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わたしたちがサタンの狡猾さから逃れ，神の御業を続けられるように，神はどのようなことを準備してくださっているでしょうか。
自分が学んでいる真理を分かち合うよう生徒に勧めます：これを行う方法についてさらに練習するには，「教師養成スキル：熱心に学ぶよう勧める」にある「今学んでいる真理を分かち合うよう，学習者に勧める」というタイトルの訓練を参照してください。この訓練は，今自分が学んでいることについて互いに話し合うよう生徒を導く練習をするのに役立ちます。
生徒に，自分が学習帳に記入したことを振り返ってもらいます。そこに，生活の中で悪魔の狡猾な計画に打ち勝つために，神がどのような道を用意してくださっているかを書き加えてもらいます。また，もっと神の知恵に頼って神の業をさらに推進しようという気持ちにしてくれた事柄も，書いてください。
神の知恵は悪魔の知恵よりもはるかに優れていると言って，生徒を安心させます。神を信じる人がサタンのあらゆる狡猾な策略に打ち勝てるよう，神が先見の明をもって道を用意してくださっていることが分かると慰めを感じると証すると良いかもしれません。