Lekcja 22.: Doktryna i Przymierza 10–11

Doktryna i Przymierza 11:1–7

„Zaskarbić wieczne zbawienie […] w królestwie Boga”

To, za kim decydujemy się podążać, oraz to, czego szukamy i jak spędzamy czas, może mieć wielki wpływ na to, kim się z czasem staniemy. W ramach Przywrócenia nasz kochający Zbawiciel udzielił hojnych rad na temat tego, na czym powinniśmy się skupić w życiu. Lekcja ta może przyczynić się do tego, że uczniowie poczują większe pragnienie poszukiwania daru życia wiecznego, które Jezus Chrystus oferuje wszystkim, którzy je przyjmą.

Przykładowe ćwiczenia

Przesłania warte powtarzania

Na początku lekcji możesz poprosić uczniów, aby pomyśleli o przesłaniach, które często się powtarzają. Mogą wspomnieć o przesłaniach, które zauważyli w reklamach, muzyce lub memach. Poproś ich, aby zastanowili się, dlaczego niektóre z tych przesłań często się powtarzają. Może to skłonić ich do zastanowienia się nad przesłaniami, które Pan często powtarza, oraz nad tym, dlaczego to robi.

• Jakie konkretnie przesłania powinni wielokrotnie wygłaszać żyjący prorocy zgodnie z inspiracją Jezusa Chrystusa?

• Jakie powtarzające się przesłania zauważyłeś do tej pory podczas studiowania Doktryny i Przymierzy?

• Czego możemy się nauczyć o Zbawicielu dzięki tym powtarzającym się przesłaniom?

W 1829 roku wielu ludzi — na przykład Oliver Cowdery, Hyrum Smith, Joseph Knight sen. i David Whitmer — chciało dowiedzieć się, czego Jezus Chrystus od nich oczekuje i co, zgodnie z Jego wolą, powinni wiedzieć. Kilka pełnych miłości odpowiedzi Zbawiciela to powtarzające się prawdy, które On pragnie, abyśmy wszyscy rozumieli i żyli zgodnie z nimi.

Możesz poprosić uczniów, aby utworzyli czteroosobowe grupy i poprosili każdego z uczniów o przeczytanie jednego z poniższych rozdziałów. Jeden z uczniów może przeczytać na głos wersety ze swojego rozdziału. Mogą zatrzymać się po przeczytaniu każdego wersetu, aby ich partnerzy opowiedzieli o podobieństwach i różnicach, które zauważyli w odpowiadających im wersetach w swoich rozdziałach.

Przeczytaj pierwsze sześć wersetów każdego z następujących rozdziałów Doktryny i Przymierzy: 6.; 11.; 12. oraz 14. Porównaj przesłanie Zbawiciela w każdym z nich.

• Jak myślisz, dlaczego Pan postanowił powtórzyć konkretne sformułowania i nauki zawarte w tych wersetach?

„Ten, kto posiada życie wieczne, bogatym jest”

Przeczytaj werset 7. w rozdziałach 6. i 11. i odszukaj radę, jakiej Zbawiciel udzielił wszystkim, którzy pragną Mu służyć.

• Które słowa lub sformułowania z tych wersetów zwróciły twoją uwagę? Dlaczego?

• Co ten werset pomaga nam zrozumieć o Jezusie Chrystusie i tym, czego On dla nas pragnie?

Uczniowie mogą podzielić się następującą prawdą: Jezus Chrystus pragnie dać nam życie wieczne, które jest najcenniejszym ze wszystkich darów.

Pozwól uczniom pogłębić zrozumienie znaczenia życia wiecznego i tego, dlaczego jest to dla nas tak cenny dar. Możesz to zrobić, prosząc uczniów, aby przestudiowali niektóre z poniższych materiałów indywidualnie lub w grupach. Możesz też zapisać odsyłacze do pism świętych na małych kartkach w różnych miejscach pokoju i pozwolić uczniom chodzić po sali i studiować je po cichu i robić samodzielnie notatki.

• Tematy i pytania, „Życie wieczne”, strona internetowa topics.ChurchofJesusChrist.org

• Ew. Jana 17:3

• Objawienie Jana 21:3–4

• Ks. Mosjasza 2:41

• Doktryna i Przymierza 76:69–70

• Doktryna i Przymierza 84:38

• Doktryna i Przymierza 88:107

• Doktryna i Przymierza 130:2

• Doktryna i Przymierza 132:20

Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, czego się dowiedzieli i co poczuli podczas studiowania.

Zastanawianie się nad tym, czego się nauczyliście

Poświęć kilka chwil na omówienie z uczniami potencjalnych zakłóceń w zabieganiu o życie wieczne. Poproś ich, aby po cichu rozważyli, w jakim stopniu ich obecne decyzje przygotowują ich do otrzymania życia wiecznego. Możesz przeprowadzić następujące ćwiczenie, aby pomóc uczniom poczuć większe pragnienie zabiegania o życie wieczne:

Wymieńcie jak najwięcej powodów, dla których osoba, która ma życie wieczne, jest bogata (zob. Doktryna i Przymierza 11:7).

Możesz poprosić uczniów o zapisanie na tablicy swoich odpowiedzi na podane pytanie. Poproś ochotników, aby opisali, dlaczego to, co zapisali, jest dla nich wartościowe. Ta część lekcji może mieć duże znaczenie. Mądrze jest dać uczniom dużo czasu na pisanie, rozważanie i wymianę myśli.

Zakończ lekcję, prosząc uczniów, aby zastanowili się, jaki wpływ na ich życie może mieć to, czego się dzisiaj nauczyli i co poczuli. Poniższe pytania mogą stanowić dla uczniów punkt wyjścia do zanotowania swoich przemyśleń i odczuć w dziennikach do studiowania.

• Czego nauczyłeś się dzisiaj, co zwiększa twoje pragnienie bliskości Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa?

• W jaki sposób możesz uniknąć dawania pierwszeństwa ziemskim celom zamiast dążeniu do życia wiecznego?

Dodatkowe zasoby

Dlaczego życie wieczne jest cenniejsze niż ziemskie bogactwa?

Starszy D. Todd Christofferson z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

Jesteśmy dziećmi Boga wyświęconymi do nieśmiertelności i życia wiecznego […]

Ostatecznie dążymy do uzyskania błogosławieństwa bliskiej i trwałej relacji z Ojcem i Synem. To zmienia wszystko i na wieki jest warte swojej ceny. (D. Todd Christofferson, „Nasza relacja z Bogiem”, Liahona, maj 2022, str. 79–80)

W jaki sposób mogę lepiej poznać Ojca Niebieskiego?

Starszy Jeffrey R. Holland z Kworum Dwunastu Apostołów powiedział:

Spośród wielu wspaniałych celów, jakim służyły życie i [posługa] Pana Jezusa Chrystusa, jeden z aspektów Jego misji często pozostaje nieceniony. Nie rozumieli go w pełni Jego uczniowie w tamtych czasach, nie rozumie go obecnie wielu współczesnych chrześcijan, a Zbawiciel sam mówił o tym wielokrotnie i z naciskiem. Mówię o wielkiej prawdzie, że Jezus przyszedł po to, aby poprzesz wszystko, co powiedział i uczynił, zwłaszcza poprzez Swoje zadość czyniące cierpienie i ofiarę, powiedzieć nam o tym, kim jest Bóg, nasz Wieczny Ojciec, oraz jaki On jest, jak całkowicie jest On oddany Swoim dzieciom w każdym czasie i w każdym narodzie. Jezus starał się poprzez słowa i uczynki objawić nam prawdziwą naturę Swego Ojca, naszego Ojca w Niebie, byśmy ją sobie przyswajali.

Robił to, przynajmniej częściowo, ponieważ od czasu do czasu każdy z nas potrzebuje pełniej poznać Boga, aby mocniej Go kochać i być Mu bardziej posłusznym. (Jeffrey R. Holland, „Majestat Boga”, Liahona, listopad 2003, str. 70)

Doktryna i Przymierza 11:7. Co to za mądrość, której szukamy, prowadząca do życia wiecznego?

Starszy Christoffel Golden, Siedemdziesiąty, nauczał:

Nasza podróż ku życiu wiecznemu to nic innego, jak próba zgłębienia natury Boga oraz powrót do życia z Nim. Zbawiciel modlił się do Ojca, mówiąc: „A to jest żywot wieczny, aby poznali ciebie, jedynego prawdziwego Boga i Jezusa Chrystusa, którego posłałeś” [Ew. Jana 17:3]. (Christoffel Golden, „Ojciec i Syn”, Liahona, maj 2013, str. 99–100)

Jakie znaczenie ma porównanie Słowa Zbawiciela do miecza obosiecznego?

Użycie i obraz obosiecznego miecza były powszechne w starożytnym świecie i ukazywały się zarówno w Starym, jak i Nowym Testamencie (zob. Ks. Sędziów 3:16; Ks. Psalmów 149:6; Przypowieści Salomona 5:4; List do Hebrajczyków 4:12; Objawienie Jana 1:16; 2:12). Obosieczny miecz może ciąć z dwóch stron, dzięki czemu daje jego posiadaczowi przewagę w trakcie walki. W swojej analogii zbroi Bożej Apostoł Paweł porównał miecz Ducha do słowa Bożego (zob. List do Efezjan 6:17).

W Liście do Hebrajczyków 4:12 mówi się, że słowo Boże jest „żywe i skuteczne, ostrzejsze niż wszelki miecz obosieczny”. Zbawiciel użył tych samych słów w naszych czasach, opisując Swoje słowo (zob. Doktryna i Przymierza 6:2; 11:2; 12:2; 14:2; 33:1). W języku greckim słowo żywe oznacza żywotne i rześkie. W języku greckim słowo skuteczne oznacza pełne energii, aktywne i efektywne.

Dodatkowe ćwiczenia

„Baczcie na moje słowo”

Poproś uczniów, aby zwrócili uwagę na to, w jaki sposób Zbawiciel opisał Swoje „słowo” w wersecie 2. Doktryny i Przymierzy 6, 11, 12 i 14.

Aby pomóc uczniom lepiej zrozumieć moc słowa Bożego, możesz podzielić ich na czteroosobowe grupy i przydzielić każdemu uczniowi po jednym z poniższych fragmentów pism świętych. Poproś ich, aby przestudiowali dany fragment i opowiedzieli grupie o tym, czego nauczyli się o słowie Bożym i jak pobłogosławiło ono postacie wymienione w różnych fragmentach. Zachęć uczniów, aby odszukali także porównania słowa Bożego do miecza.

• Ks. Almy 31:5. Alma przygotowywał się do nauczania Zoramitów.

• Ks. Helamana 3:29. Mormon opisał, w jaki sposób tysiące dusz zostało przywiedzionych do prawdy.

• Józef Smith — Historia 1:11–12. Młody Józef Smith studiował pisma święte, aby zdobyć mądrość.

• List do Hebrajczyków 4:12. Paweł pouczył pradawnych Izraelitów.

Możesz narysować na tablicy miecz jednosieczny i obosieczny. Poproś uczniów z różnych grup, aby omówili zalety miecza obosiecznego i wymienili to, czego nauczyli się z pism świętych wymienionych wokół rysunku.

Na przykład, uczniowie mogą odkryć na podstawie Ks. Almy 31:5, że słowo Boże jest jeszcze potężniejsze niż miecz. Na podstawie Ks. Helamana 3:29 mogą dostrzec, w jaki sposób słowo Boże oddziela prawdę od błędu. Na podstawie doświadczenia Józefa Smitha mogą zauważyć, że słowo Boże może przeniknąć do naszych serc i pomóc nam postępować w prawości. Czytając List do Hebrajczyków 4:12, uczniowie mogą zdać sobie sprawę z tego, że słowo Boże może przeniknąć nasze umysły i dusze.

Film pt. „The Soul’s Sincere Desire” [Szczere pragnienie duszy]

Jeśli uczniowie wyniosą naukę z tego, że zobaczą, jak elementy rozpraszające w życiu i zbyt liczne, nawet dobre cele mogą wpłynąć na ich postępy w drodze ku życiu wiecznemu, możesz wyświetlić film pt. „The Soul’s Sincere Desire” [Szczere pragnienie duszy] (3:28), dostępny na stronie ChurchofJesusChrist.org.

Poproś uczniów, aby podczas oglądania zastanowili się nad tym, co powinni robić każdego dnia, oraz w jaki sposób decydują się spędzać wolny czas. Po filmie uczniowie mogą sporządzić listę wszystkiego, co zwykle robią w ciągu dnia, i podkreślić zajęcia, które zbliżają ich do Zbawiciela, oraz wykreślić wszystko, co może ich od Niego oddalać.