“หลักคำสอนและพันธสัญญา 19:1–24 ส่วนที่ 1: พระเยซูคริสต์ทรงยอมตามพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี (2025)
“หลักคำสอนและพันธสัญญา 19:1–24 ส่วนที่ 1” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี
ภาพ
พระเยซูคริสต์ทรงสวดอ้อนวอนในสวนเกทเสมนี
ในคำวิงวอนเพื่อการปลอบโยนและการนำทาง มาร์ติน แฮร์ริสถามศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธถึงการเปิดเผยจากพระเจ้า ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 19 พระผู้ช่วยให้รอดทรงเล่าว่าพระองค์ทรงเลือกยอมตามพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์และได้รับเดชานุภาพในการเอาชนะทุกสิ่งอย่างไร มาร์ตินได้รับสัญญาว่าจะมีสันติสุขหากเขากลับใจและยอมต่อสิ่งที่พระเจ้าทรงขอให้ทำ บทเรียนนี้จะช่วยเพิ่มความปรารถนาของนักเรียนที่จะทำตามแบบอย่างความว่านอนสอนง่ายของพระเยซูคริสต์ที่ทำตามพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์
กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้
แบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอด
เขียนวลีที่ไม่สมบูรณ์ อย่าให้เป็นไปตามใจ ____ แต่ให้เป็นไปตาม _____ บนกระดาน และขอให้นักเรียนเติมคำที่พระผู้ช่วยให้รอดตรัสกับพระบิดาของพระองค์ (ดู ลูกา 22:42 ) เชื้อเชิญให้นักเรียนคนหนึ่งแบ่งปันสภาวการณ์ที่พระเยซูตรัสเช่นนี้
ท่านอาจเขียนคำตอบของคำถามก่อนหน้าบนกระดาน (หมายเหตุ: การเก็บรายการนี้ไว้อาจเป็นประโยชน์เมื่อสอนบทเรียนสำหรับ “หลักคำสอนและพันธสัญญา 19:25–41 ” ในบทเรียนนั้น ครูผู้สอนจะขอให้นักเรียนทำตามแบบอย่างความว่านอนสอนง่ายของพระผู้ช่วยให้รอดตามพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์)
เพื่อเพิ่มความเกี่ยวข้องส่วนตัว เชื้อเชิญให้นักเรียนใคร่ครวญถึงช่วงเวลาที่พวกเขารู้สึกลังเลใจที่จะทำตามผ่านคำมั่นสัญญาของเราต่อพระเจ้าหรือทำในสิ่งที่พวกเขารู้ว่าถูกต้อง กระตุ้นให้พวกเขานึกถึงสถานการณ์เหล่านี้เสมอขณะศึกษาแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอดในการยอมให้พระประสงค์ของพระองค์เป็นไปตามพระประสงค์ของพระผู้เป็นเจ้า
การยอมต่อพระบิดาของพระผู้ช่วยให้รอด
มาร์ติน แฮร์ริสมีความปรารถนาที่จะช่วยเหลือศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธและจัดพิมพ์พระคัมภีร์มอรมอน จึงสัญญาว่าจะช่วยจ่ายค่าจัดพิมพ์ เมื่อท่านตระหนักในภายหลังว่าการทำดังกล่าวอาจทำให้ท่านต้องขายไร่นา ท่านจึงถามโจเซฟถึงการเปิดเผยการนำทางจากพระเจ้า ในการเปิดเผยซึ่งเป็นที่รู้จักกันในตอนนี้ว่า หลักคำสอนและพันธสัญญา 19 พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนความจริงสำคัญเกี่ยวกับการพลีพระชนม์ชีพเพื่อการชดใช้ของพระองค์ ความจริงเหล่านี้ช่วยให้มาร์ตินเข้าใจความสำคัญของการยอมตามพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์แม้ในยามยาก
ท่านอาจให้นักเรียนอ่านข้อพระคัมภีร์ต่อไปนี้คนเดียวหรือกับคู่
อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 19:1–5, 15–19, 23–24 ท่านอาจทำเครื่องหมายคำและวลีที่มีความหมาย ซึ่งสอนท่านเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์และพระอุปนิสัยของพระองค์
ท่านพบความจริงอะไรบ้างในข้อเหล่านี้?
เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันความจริงที่พบ การเชื้อเชิญวิธีหนึ่งคือ แจกกระดาษแผ่นเล็กๆ ให้นักเรียนคนละแผ่น จากนั้นให้นักเรียนเขียนความจริงที่พบบนกระดาษแล้วติดไว้บนกระดาน เพื่อส่งเสริมการสนทนาในชั้นเรียน ให้เลือกบันทึกหลายข้อบนกระดาน แล้วเชื้อเชิญให้นักเรียนที่เขียนมาแบ่งปันว่าเหตุใดจึงสำคัญที่จะต้องเข้าใจความจริงข้อนี้เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ (หมายเหตุ: หลักคำสอนและพันธสัญญา 19:16–19 เป็นจุดมุ่งเน้นของบทเรียนถัดไป ท่านอาจต้องการเตรียมการสนทนาเชิงลึกเกี่ยวกับการกลับใจและการชดใช้ของพระผู้ช่วยให้รอดสำหรับบทเรียนนั้น)
หากนักเรียนไม่ได้กล่าวถึง โปรดชี้ให้เห็นความจริงต่อไปนี้: พระเยซูคริสต์ทรงยอมต่อพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์อย่างนอบน้อม (ข้อ 2 , 19 , 24 ) ท่านอาจกระตุ้นให้นักเรียนทำเครื่องหมายถ้อยคำที่สะท้อนถึงความจริงนี้ในข้อเหล่านี้
พระเยซูคริสต์ทรงยอมต่อพระประสงค์ของพระบิดาหมายความว่าอย่างไร?
ท่านคิดว่าสิ่งที่พระเยซูคริสต์ทรงสอนเกี่ยวกับพระองค์เองจะช่วยมาร์ตินในสถานการณ์นั้นได้อย่างไร? สิ่งนี้จะช่วยเราได้อย่างไรเมื่อมีคนมาขอให้เราเสียสละในเรื่องที่ทำได้ยาก?
จดจ่ออยู่กับพระเยซูคริสต์: กิจกรรมต่อไปนี้ช่วยให้นักเรียนมุ่งเน้นไปที่การศึกษาเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ ดูการฝึกปฏิบัติเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีดังกล่าวได้ที่ “ช่วยให้ผู้เรียนมุ่งมั่นตั้งใจที่จะเป็นเหมือนพระเยซูคริสต์มากขึ้น ” ใน ทักษะการพัฒนาครู การฝึกอบรมนี้จะช่วยให้ท่านฝึกแบ่งปันกับนักเรียนว่าพวกเขาจะเป็นเหมือนพระเยซูคริสต์มากขึ้นได้อย่างไร และให้กำลังใจพวกเขาในความพยายามต่อเนื่อง
เพื่อช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความลึกซึ้งและมั่นคงในความปรารถนาของพระผู้ช่วยให้รอดที่ยอมต่อพระบิดาของพระองค์ ท่านอาจแบ่งชั้นเรียนออกเป็นสามกลุ่ม มอบหมายหนึ่งในหัวข้อต่อไปนี้ให้แต่ละกลุ่ม และให้พวกเขาอ่านข้อพระคัมภีร์ที่ระบุไว้ หลังจากอ่านข้อเหล่านี้แล้ว ท่านอาจให้กลุ่มสนทนาว่าพวกเขาเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพระผู้ช่วยให้รอดที่มีต่อพระบิดาของพระองค์
ชีวิตก่อนเกิด: โมเสส 4:1–2 ; 3 นีไฟ 1:13–14
การปฏิบัติศาสนกิจในความเป็นมรรตัย: ยอห์น 6:38 ; 8:28–29 ; โมไซยาห์ 15:7–8
ชีวิตหลังความตาย: 3 นีไฟ 11:10–11
ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนตั้งกลุ่มใหม่กับเพื่อนร่วมชั้นที่ศึกษาข้อพระคัมภีร์อีกสองหัวข้อ นักเรียนอาจผลัดกันแบ่งปันในกลุ่มใหม่เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสนทนากับกลุ่มก่อนหน้านี้
ท่านอาจให้ดูคำกล่าวต่อไปนี้ และเชื้อเชิญให้นักเรียนสนทนาเกี่ยวกับคำถามสองข้อด้านล่างกับคู่
เอ็ลเดอร์นีล เอ. แม็กซ์เวลล์ (1926–2004) แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนดังนี้:
ภาพ
เอ็ลเดอร์นีล เอ. แม็กซ์เวลล์
การยอมตามความประสงค์ของคนๆ หนึ่งนั้นจริงๆ แล้วเป็นเรื่องเฉพาะตัวที่เราต้องวางไว้บนแท่นบูชาของพระผู้เป็นเจ้า อีกหลายสิ่งที่เรา “ถวาย” … แท้ที่จริงแล้วเป็นสิ่งที่พระองค์ประทานให้เราแล้วหรือให้เรายืม อย่างไรก็ดี สุดท้ายแล้วเมื่อใดที่ท่านและข้าพเจ้ายอมตน โดยให้ความประสงค์ของเราแต่ละคนถูกกลืนเข้าไปในพระประสงค์ของพระผู้เป็นเจ้า เมื่อนั้นเรากำลังถวายบางสิ่งแด่พระองค์! ถวายสิ่งที่เราครอบครองซึ่งเป็นของเราจริงๆ! (Neal A. Maxwell, “Swallowed Up in the Will of the Father ” Ensign , Nov. 1995, 24)
ท่านคิดว่าการยอมตามความประสงค์ของคนๆ หนึ่งดังที่เอ็ลเดอร์แม็กซ์เวลล์สอนแตกต่างจากการเชื่อฟังธรรมดาๆ อย่างไร?
ท่านเคยเห็นบางคนทำตามแบบอย่างความว่านอนสอนง่ายของพระผู้ช่วยให้รอดตามพระประสงค์ของพระผู้เป็นเจ้าแม้ในยามยากเมื่อใด?
ในการสรุปบทเรียน ท่านอาจแสดงข้อความต่อไปนี้บนกระดาน เชื้อเชิญให้นักเรียนมาที่กระดานแล้วขีดเส้นใต้วลีเฉพาะที่พวกเขาเห็นว่าเกิดสัมฤทธิผลในชีวิตเมื่อยอมทำตามพระประสงค์ของพระผู้เป็นเจ้า ท่านอาจต้องการเป็นพยานด้วยว่าท่านได้รับพรผ่านการทำตามแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอดในการยอมตามพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์อย่างไร
ประธานเอสรา แทฟท์ เบ็นสัน (1899–1994) เป็นพยานว่า:
ภาพ
ประธานเอสรา แทฟท์ เบ็นสัน
ชายหญิงผู้ถวายชีวิตแด่พระผู้เป็นเจ้าจะพบว่าพระองค์ทรงสามารถรังสรรค์จากชีวิตพวกเขาได้มากกว่าที่พวกเขาจะทำได้ พระองค์จะทรงทำให้ปีติของพวกเขาลึกซึ้งยิ่งขึ้น ขยายวิสัยทัศน์ ทำให้ความคิดแจ่มแจ้ง … ยกระดับจิตวิญญาณ ทวีพร เพิ่มโอกาส ปลอบโยนจิตวิญญาณ เพิ่มมิตรสหาย และหลั่งรินสันติสุข ใครก็ตามที่ยอมสละชีวิตของเขาในการรับใช้พระผู้เป็นเจ้า เขาจะพบชีวิตนิรันดร์ (Teachings of Presidents of the Church: Ezra Taft Benson [2014], 42–43 )
เอ็ลเดอร์ซี. สก็อตต์ โกรว์ แห่งสาวกเจ็ดสิบสอนว่า:
ภาพ
เอ็ลเดอร์ซี. สก็อตต์ โกรว์
ท่านและข้าพเจ้า ทำตามพระประสงค์ของพระบิดาโดยให้เกียรติพันธสัญญาของเรา รักษาพระบัญญัติ รับใช้พระผู้เป็นเจ้าและเพื่อนมนุษย์ของเรา (ซี. สก็อตต์ โกรว์, “และนี่แหละคือชีวิตนิรันดร์ ” เลียโฮนา , พ.ค. 2017, 122)
เอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์ แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองให้ข้อสังเกตดังนี้:
ภาพ
เอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์
เราทุกคนล้วนมักเป็นคนที่จงใจมากเกินไป ดังนั้น ข่าวสารที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงมีให้เราทุกคนคือ เครื่องถวายของเราคือใจชอกช้ำและวิญญาณที่สำนึกผิดในรูปแบบที่เหมือนกับเครื่องถวายของพระองค์ (ดู 3 นีไฟ 9:20 ; หลักคำสอน & พันธสัญญา 59:8 ) เราต้องหลุดพ้นจากความใจแคบของเราและร้องไห้เพราะบาปของเราและเพราะบาปของโลก เราต้องวิงวอนผู้อื่นให้ยอมต่อพระบิดา ยอมต่อพระบุตร ยอมต่อพระวิญญาณศักดิ์สิทธิ์ ไม่มีวิธีอื่น โดยไม่เปรียบตัวเรากับพระองค์มากเกินไป เพราะจะเป็นการล่วงเกินสิ่งศักดิ์สิทธิ์ โปรดทราบว่าถ้วยที่ไม่สามารถเลื่อนผ่านไปได้คือถ้วยที่เข้ามาในชีวิตเราเช่นเดียวกับพระองค์ ซึ่งมาในรูปแบบที่น้อยกว่าและระดับน้อยกว่ามาก แต่บ่อยครั้งก็เพียงพอที่จะสอนให้เรารู้ว่าเราต้องเชื่อฟังไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น (Jeffrey R. Holland, “Teaching, Preaching, Healing ,” Ensign , Jan. 2003, 41–42)
ในบริบทนี้ คำเหล่านี้ไม่ได้หมายถึงระยะเวลาที่การลงโทษสำหรับบาปที่ยังไม่กลับใจจะคงอยู่ แต่หมายถึงพระผู้ช่วยให้รอดจะทรงดูแลผลที่เป็นธรรมและจำเป็นสำหรับบุคคลที่ยังไม่กลับใจ อันหาได้สิ้นสุดไม่ และ นิรันดร์ (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 19:10–12 )
เอ็ลเดอร์เจมส์ อี. ทาลเมจ (1862–1933) แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองเป็นพยานว่า:
ภาพ
เอ็ลเดอร์เจมส์ อี. ทาลเมจ
[พระเจ้า] ตรัสว่า “อนันตโทษ” คือ “การลงโทษของพระผู้เป็นเจ้า” เพราะพระองค์ทรงเป็นนิรันดร์และเงื่อนไขหรือสภาพหรือความเป็นไปได้นั้นจะมีอยู่สำหรับคนบาปที่สมควรได้รับและต้องการการตัดสินโทษเช่นนั้นจริง แต่ไม่ได้หมายความว่าคนรับโทษหรือคนบาปแต่ละคนต้องทนรับโทษนั้นตลอดไปชั่วนิรันดร์ ไม่มีใครจะถูกกักไว้ในนรกนานเกินจำเป็นถ้าเขาพร้อมรับสิ่งที่ดีกว่า เมื่อเขาบรรลุขั้นนั้น ประตูเรือนจำจะเปิดและจะมีการชื่นชมยินดีในหมู่คนที่ต้อนรับเขาเข้าสู่สถานะที่ดีกว่า พระเจ้ามิได้ทรงลด [บั่นทอน] ในสิ่งที่พระองค์ตรัสไว้น้อยที่สุดในสมัยก่อนหน้านี้เกี่ยวกับการดำเนินงานของกฎและพระกิตติคุณของพระองค์ แต่พระองค์ทรงทำให้เราเห็นความดีและพระเมตตาของพระองค์อย่างชัดเจน เพราะนั่นคือรัศมีภาพและงานของพระองค์ที่จะนำมาซึ่งความเป็นอมตะและชีวิตนิรันดร์ของมนุษย์ (James E. Talmage, in Conference Report, Apr. 1930, 97; เน้นตัวเอน)
หลังจากนักเรียนระบุความจริงที่เป็นตัวหนาในบทเรียนแล้ว ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาไตร่ตรองคำประกาศของพระผู้ช่วยให้รอดใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 19:2 ท่านอาจถามคำถามทำนองนี้:
ข้อพระคัมภีร์นี้ช่วยให้ท่านเข้าใจเหตุผลที่พระผู้ช่วยให้รอดเต็มพระทัยยอมตามพระประสงค์ของพระบิดาอย่างไร?
ท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเรียนรู้พระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์ที่ทรงมีต่อท่าน?
ท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อให้ท่านยอมต่อพระองค์และบรรลุพระประสงค์ของพระองค์?
ท่านอาจต้องการช่วยให้นักเรียนเข้าใจดีขึ้นเกี่ยวกับวลี “พวกเขาจะทนเนื้อไม่ได้ขณะนี้” (หลักคำสอนและพันธสัญญา 19:22 ) ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนระบุความจริงพระกิตติคุณที่คนอื่นอาจมีคำถาม (เช่น บัพติศมาแทนคนตาย) ถามนักเรียนว่าเหตุใดคนที่เรียนรู้เกี่ยวกับพระกิตติคุณก่อนมักจะได้รับการสอนความจริงอื่นๆ ก่อนที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับบัพติศมาแทนคนตาย ชี้ให้เห็นว่าความจริงข้อนี้อาจถือเป็น “เนื้อ” ในพระกิตติคุณ กระตุ้นให้นักเรียนเขียนความจริงพระกิตติคุณอื่นๆ ที่นำไปสู่ความเข้าใจที่ถ่องแท้มากขึ้นของ “เนื้อ” (ดู 1 โครินธ์ 3:2 ; ฮีบรู 5:12–14 )
ความจริงเบื้องต้นเปรียบกับ “นม” ได้อย่างไร?
ความจริงดังกล่าวเตรียมบางคนให้เข้าใจ “เนื้อ” ที่ซับซ้อนมากขึ้นอย่างไร?
การเปรียบเทียบนี้จะช่วยได้อย่างไรเมื่อเราหรือคนที่เรารักมีคำถามเกี่ยวกับพระกิตติคุณ? (ดู 2 นีไฟ 28:30 )