주님께서는 교리와 성약 19편에서 마틴 해리스에게 당신의 속죄에 관한 강력한 진리를 가르치셨다. 우리는 예수 그리스도를 통해 우리 죄를 회개할 수 있게 되었다. 그분과 그분의 자비롭고 사랑에 찬 속죄 덕분에 우리는 회개를 통해 깨끗해질 수 있다. 이 수업은 학생들이 구주의 위대한 속죄 희생을 통해 가능하게 된, 그분이 주신 회개의 은사를 더 깊이 감사하는 데 도움이 될 수 있다.
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상처가 난 구주의 손
가능한 학습 활동
진리일까, 오해일까?
수업을 시작하면서 학생들에게 회개에 대해 자신이 알고 있거나 믿는 바를 평가해 보라고 한다. 이를 위한 한 가지 방법으로, 학생들에게 다음 문장을 평가해 보라고 할 수 있다. 각 문장을 따로 인쇄하여 칠판에 게시한다. 그런 다음 학생들은 이 문장을 진리 또는 잘못된 통념으로 분류할 수 있다. 또 다른 방법으로, 익명의 디지털 설문 조사를 실시해 학생들에게 참여하도록 요청할 수 있다.
다음 문장은 진리인가, 아니면 잘못된 통념인가?
회개의 주된 목적은 죄인을 벌하는 것이다.
회개하지 않는 사람들은 하나님께 돌아가 함께 살기에 합당하지 않다.
회개는 힘들 수 있지만, 가치 있는 일이다.
회개는 하나님으로부터 오는 선물이다.
하나님 아버지께서는 내가 회개하기 전까지는 나를 진실로 사랑하실 수 없다.
회개는 고통 없는 과정이다.
다음 질문은 학생들의 응답에 대한 토론을 이끄는 데 도움이 될 수 있다. 유익한 논점을 보려면 복음 주제, “회개”, topics.ChurchofJesusChrist.org 또는 “회개에 관한 여덟 가지 오해”, 『리아호나』, 2016년 3월호, 52~55쪽을 참조한다.
참고: 학생들은 수업 후반에 이 문장들을 구주의 가르침과 비교해 볼 것이므로, 토론에 지나치게 시간을 할애하지 않는다.
이 문장들이 진리 또는 잘못된 통념인 이유는 무엇인가?
일부 사람들은 왜 이러한 통념이 진리라고 믿을까?
학생들에게 회개에 대한 자신의 느낌을 학습 일지에 간략하게 기록해 보라고 한다. 함께 토론한 진리와 잘못된 통념에 관한 자신의 생각을 기록에 포함하라고 할 수 있다.
교리와 성약 19편에서 주님께서는 몰몬경 인쇄 비용을 지불하느라 농장을 잃을 수 있다는 마틴 해리스의 우려에 응답하셨다. 주님께서는 마틴에게 회개와 그분의 위대한 속죄 희생에 대해 가르치셨다. 오늘 공부하면서, 구주에 관해 배우는 진리와 그분이 우리에게 주시는 회개의 축복을 학습 일지에 기록하면 좋을 것이다.
그분의 고통은 우리의 고통을 덜어 준다
다음 학습 활동은 소그룹별로 진행할 수 있다. 학생들이 이 구절을 공부하는 동안 경건한 마음을 가지도록 독려한다.
교리와 성약 19편 16~19절은 구주께서 겪으신 고통을 당신이 직접 설명하신 내용이 포함된 유일한 경전 기록임을 알려 주면 학생들이 관심을 보일 수 있다.
교리와 성약 19편 15~20절을 읽으면서 구주께서는 여러분이 그분과 회개에 대해 무엇을 배우기를 바라시는지 찾아본다. 주님께서 이 구절에서 여러분이 무엇을 알고 느끼기를 바라시는지 이해하도록 도움을 달라고 기도하고 성신의 인도를 구한다.
교리와 성약 19편 16~19절은 교리 익히기 성구이다. 학생들에게 교리 익히기 성구들을 쉽게 찾을 수 있도록 눈에 띄게 표시하라고 한다.
학생들이 배운 내용을 나눌 때 성신이 그 진리에 대한 학생들의 간증을 강화할 수 있다. 이런 기회를 제공하는 한 가지 방법으로 각 그룹에게 종이 반 장씩을 나누어 줄 수 있다. 공부하면서 회개나 구주에 관해 배운 의미 있는 진리를 그룹별로 종이에 적어 보라고 한다. 각 그룹의 대표 한 사람이 일어서서 그룹 구성원들이 적은 진리를 소리 내어 읽은 다음 칠판에 게시해 달라고 한다.
그룹별로 반 학생들이 이 구절에서 배운 내용을 수업을 시작할 때 살펴본 진리 및 잘못된 통념과 비교해 보라고 한다. 학생들은 다음과 같은 질문에 대해 토론할 수 있다.
구주의 가르침은 회개에 관한 진리와 잘못된 통념을 더 쉽게 식별하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가?
이러한 통념을 어떻게 수정하면 회개에 관한 진리를 반영할 수 있겠는가?
다음 진리를 강조한다. 예수 그리스도께서는 모든 사람을 위해 기꺼이 속죄를 겪으셨다.(16, 19절) 우리는 회개하지 않는 편을 택한다면 우리 죄에 대한 형벌로 고난을 겪을 것이다.(17절)
학생들이 이 진리의 중요성을 느끼는 데 도움이 되도록 다음과 같은 질문에 대해 토론해 본다.
구주께서 그분의 속죄에 관해 하신 말씀은 그분을 향한 여러분의 마음에 어떤 영향을 미치는가? 왜 그런가?
회개하라는 주님의 계명은 어떻게 우리를 향한 그분의 사랑을 나타내는가?
우리를 향한 구주의 사랑을 이해하면 어떻게 회개하려는 소망이 커질 수 있는가?
구주께서 주시는 회개의 은사
학생들에게 저마다 구주에 대해 어떻게 느끼는지 생각해 볼 기회를 준다. 다음 세 가지 방법으로 이러한 기회를 줄 수 있다. 동영상을 공유하거나, 학생들에게 교회 지도자들의 말씀을 공부하도록 권유하거나, 반 전체가 함께 찬송가를 부른다. 학생들의 필요와 성신의 속삭임에 따라 이러한 방법 중 하나 이상을 활용할 수 있다.
동영상
동영상 “하나님이 세상을 이처럼 사랑하사”(4:48)를 1분 56초부터 보여 줄 수 있다. 이 동영상은 ChurchofJesusChrist.org에서 시청할 수 있으며, 구주께서 우리에게 회개할 기회를 주기 위해 기꺼이 겪으려 하신 고통을 학생들이 마음속에 그려 보는 데 도움이 될 것이다. 동영상을 보여 주기로 했다면, 동영상을 시청한 후 학생들에게 구주와 회개의 은사에 대해 어떻게 느끼는지 표현해 보라고 해도 좋을 것이다.
교회 지도자들의 말씀
다음 유인물의 두 말씀을 분리해서 각 학생에게 하나씩 나누어 줄 수 있다. 학생들에게 주어진 말씀을 공부하고, 뒷면에 십 대가 이 말씀을 이해하는 것이 왜 중요한지 적어 보라고 한다. 그런 다음, 다른 말씀을 가진 학생과 종이를 바꿔서 거기에 적힌 말씀과 상대 학생이 적은 내용을 모두 읽어 보라고 한다.
예수 그리스도와 우리의 회개
칠십인 정원회의 린 지 로빈스 장로는 이렇게 말했다.
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린 지 로빈스 장로
구주께서는 누구보다도 우리의 성공을 바라고 계십니다. …
… 그분은 우리가 만약에 실패할 경우를 대비해서 회개라는 대체 계획을 주신 것이 아닙니다. 회개는 우리가 실수할 것을 아시고 우리를 위해 마련하신 그분의 계획입니다. (린 지 로빈스, “일곱 번을 일흔 번까지”, 『리아호나』, 2018년 5월호, 22쪽)
러셀 엠 넬슨 회장은 다음과 같이 간증했다.
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러셀 엠 넬슨 회장
“그 앞에 있는 기쁨을 위하여 십자가를 참으[신]” 예수 그리스도는 모든 면에서 우리의 가장 위대한 본보기이십니다.[히브리서 12:2] 생각해 보십시오! 구주께서는 지상에 주어진 가장 고통스러운 일을 견디기 위해 기쁨에 초점을 맞추셨습니다.
그런데 구주 앞에는 어떤 기쁨이 있었을까요? 우리를 정화하고 치유하며 강화하는 기쁨, 회개할 모든 이의 죗값을 치르는 기쁨, 우리가 깨끗하고 합당한 모습으로 본향으로 돌아가 하늘 부모와 가족과 함께 살 수 있게 해 주는 기쁨이 분명 그런 기쁨이었을 것입니다. (러셀 엠 넬슨, “기쁨과 영적 생존”, 『리아호나』, 2016년 11월호, 83쪽)
구주에 대한 찬송가
이 방법을 사용하는 경우, 학생들에게 구주의 회개의 은사를 가르치는 여러 찬송가에서 구주에 관한 구절을 나누도록 해도 좋다. 학생들의 필요와 능력에 따라, 찬송가 몇 곡을 반 전체가 함께 부르게 할 수도 있다. 학생들에게 이러한 찬송가를 자기 경전의 교리와 성약 19편 16~19절 옆에 적어 놓으라고 할 수도 있다.
개인적인 성찰
학생들에게 배우고 느낀 점을 깊이 생각해 볼 시간을 준다. 자기 생각과 느낌을 학습 일지에 기록하도록 권유할 수 있다. 학생들에게 구주께서 주시는 회개의 축복을 자신의 삶에 더욱 온전히 받아들이는 방법을 생각해 보도록 권유해도 좋다.
영의 속삭임에 세심하게 귀를 기울인다. 학생들에게 서로 간증을 나누라고 해도 좋다.
암기하기
학생들이 이번 수업 중에 교리 익히기 성구 출처와 성구 핵심 문구를 암기하고, 향후 수업에서 복습하도록 도우면 좋을 것이다. 성구 핵심 문구는 “나 [예수 그리스도가] 모두를 위하여 이러한 일을 겪었음이니라.”이다. 암기 활동에 대한 아이디어는 부록 자료 “교리 익히기 복습 활동”에 있다.