เซมินารี
บทที่ 40: หลักคำสอนและพันธสัญญา 25 ส่วนที่ 2: “แสวงหาสิ่งต่างๆ ของโลกที่ดีกว่า”

“หลักคำสอนและพันธสัญญา 25 ส่วนที่ 2: ‘แสวงหาสิ่งต่างๆ ของโลกที่ดีกว่า’” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี, (2025)

“หลักคำสอนและพันธสัญญา 25 ส่วนที่ 2” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี

บทที่ 40: หลักคำสอนและพันธสัญญา 23–26

หลักคำสอนและพันธสัญญา 25 ส่วนที่ 2

แสวงหาสิ่งต่างๆ ของโลกที่ดีกว่า

การสวดอ้อนวอนและบัพติศมา

สิ่งที่พระเจ้าตรัสกับคนๆ หนึ่งมักจะนำไปใช้ได้กับผู้อื่น นี่เป็นเรื่องจริงเกี่ยวกับพระดำรัสที่พระเจ้าตรัสกับเอ็มมา สมิธที่บันทึกไว้ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 25 (ดู ข้อ 16) พระเจ้าทรงเชื้อเชิญให้เธอแสวงหาสิ่งที่จะช่วยให้เธอได้รับ “มงกุฎแห่งความชอบธรรม” (ข้อ 15) บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนแสวงหาพรจากพระเจ้าและละทิ้งสิ่งต่างๆ ของโลก

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

เพื่อสิ่งที่ดีกว่า

ลองนึกถึงวิธีที่ท่านสามารถช่วยให้นักเรียนเห็นภาพความสำคัญของการจัดลำดับสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตเรา วิธีหนึ่งที่ท่านอาจทำได้คือนำภาชนะ เช่น กล่อง มาที่ชั้นเรียน และนำอุปกรณ์หลากหลายชนิดที่อาจแสดงถึงความสนใจของนักเรียน เช่น ลูกฟุตบอล สมุดบันทึกของโรงเรียน เครื่องดนตรีขนาดเล็ก พระคัมภีร์ และอื่นๆ ให้แน่ใจว่านำอุปกรณ์มามากเกินกว่าจะใส่ลงไปในภาชนะ อธิบายนักเรียนว่าภาชนะนั้นเป็นตัวแทนของชีวิตเรา เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกสิ่งที่พวกเขาต้องการมีในชีวิตพวกเขา เมื่อบรรจุลงในภาชนะจนเต็ม ให้ถามนักเรียนว่าต้องการเปลี่ยนสิ่งไหนกับสิ่งที่ไม่ได้อยู่ในภาชนะหรือไม่ หลังจากกิจกรรมนี้ ท่านอาจขอให้นักเรียนใคร่ครวญถึงการจัดลำดับความสำคัญในชีวิต กิจกรรมต่อไปนี้เป็นวิธีหนึ่งที่ท่านอาจทำได้

เขียนสิ่งที่ท่านรู้สึกว่าสำคัญที่สุดในชีวิตลงในสมุดบันทึกการศึกษา ขณะศึกษาบทเรียนนี้ ให้พิจารณาร่วมกับการสวดอ้อนวอนว่าพระบิดาบนสวรรค์ทรงต้องการให้ท่านปรับลำดับความสำคัญหรือไม่

ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 25 พระเจ้าตรัสกับเอ็มมา สมิธและประทานคำแนะนำเกี่ยวกับการจัดลำดับความสำคัญแก่เธอ

อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 25:10 แล้วมองหาสิ่งที่พระเจ้าทรงเชื้อเชิญให้เอ็มมา สมิธทำ

  • ท่านคิดว่า “แสวงหาสิ่งต่างๆ ของโลกที่ดีกว่า” หมายความว่าอย่างไร?

  • เราเรียนรู้ความจริงอะไรจากข้อนี้?

เรื่องของพระผู้เป็นเจ้า

ช่วยนักเรียนระบุความจริงที่ว่า พระเจ้าทรงเชื้อเชิญให้เราละทิ้งสิ่งต่างๆ ของโลกนี้และแสวงหาเรื่องของพระผู้เป็นเจ้า ท่านอาจขอให้นักเรียนพิจารณาทำเครื่องหมายถ้อยคำใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 25:10 ที่ช่วยสอนความจริงนี้

ช่วยให้นักเรียนเข้าใจคำแนะนำของพระเจ้าโดยเชื้อเชิญให้พวกเขามองหาวลีที่คล้ายกันในพระคัมภีร์ต่อไปนี้ ท่านอาจขอให้นักเรียนเลือกวลีที่ชอบ พร้อมอธิบายสิ่งที่ช่วยให้เข้าใจ ท่านอาจให้นักเรียนดูว่าพวกเขาจะอ้างโยงหรือเชื่อมโยงข้อเหล่านี้ได้อย่างไร

เปรียบเทียบ หลักคำสอนและพันธสัญญา 25:10 กับ มัทธิว 6:19–21 และ 2 นีไฟ 9:51

  • มีคำหรือวลีใดบ้างในข้อพระคัมภีร์เหล่านี้ที่จะช่วยให้ท่านเข้าใจพระดำรัสเชิญของพระเจ้า?

    นักเรียนอาจต้องการความช่วยเหลือในการนึกถึงบางสิ่งที่อาจถือว่าเป็น “สิ่งต่างๆ ของโลกนี้” (หลักคำสอนและพันธสัญญา 25:10) ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนบนกระดานเป็นข้อๆ เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ทางโลกที่อาจขัดขวางไม่ให้เราทำเรื่องของพระผู้เป็นเจ้า จากนั้นท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองว่าพวกเขาละทิ้งสิ่งต่างๆ เหล่านี้ได้ดีเพียงใด ช่วยให้นักเรียนตระหนักว่าอาจมีบางสิ่งที่ควรให้เวลาน้อยลง และมีบางสิ่งที่ไม่สมควรใช้เวลาแม้แต่ให้ความสนใจ

  • มีตัวอย่างใดในพระชนม์ชีพของพระผู้ช่วยให้รอดที่แสดงให้เห็นว่าพระองค์ทรงมุ่งเน้นเรื่องของพระผู้เป็นเจ้ามากกว่าสิ่งต่างๆ ของโลก?

    หากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือในการนึกตัวอย่าง ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาค้นคว้าข้ออ้างอิงต่อไปนี้: ลูกา 2:42–49; ยอห์น 2:13–16; ยอห์น 6:38

  • พระผู้ช่วยให้รอดทรงช่วยวัยรุ่นที่พยายามละทิ้งสิ่งต่างๆ ของโลกนี้ได้อย่างไร?

เอ็ลเดอร์ริชาร์ด จี. สก็อตต์ [1928–2015] แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองแบ่งปันประสบการณ์ของวัยรุ่นคนหนึ่งดังนี้:

16:42
เอ็ลเดอร์ริชาร์ด จี. สก็อตต์

ในคณะเผยแผ่รอสตอฟ-นา-โดนู รัสเซีย เยาวชนได้รับเชิญให้ทำดัชนี 2,000 ชื่อ และจากนั้นเตรียมอย่างน้อยหนึ่งชื่อจากครอบครัวของตนเองเพื่อรับศาสนพิธีพระวิหาร ผู้ที่ทำเป้าหมายนี้สำเร็จได้รับเชิญให้เดินทางไกลไปพระวิหารเคียฟ ยูเครนแห่งใหม่ เยาวชนชายคนหนึ่งเล่าประสบการณ์ของเขาว่า “ผมใช้เวลาเล่นเกมคอมพิวเตอร์นานมาก เมื่อผมเริ่มทำดัชนี ผมไม่มีเวลาเล่นเกม ในตอนแรกผมคิดว่า ‘ไม่นะ! จะเป็นไปได้อย่างไร!’ เมื่อโครงการสิ้นสุด ผมไม่สนใจเกม … งานสืบลำดับเชื้อสายเป็นสิ่งที่เราทำได้ที่นี่บนแผ่นดินโลก และจะยังคงอยู่ในสวรรค์” (ริชาร์ด จี. สก็อตต์, “ปีติจากการไถ่คนตาย” เลียโฮนา, พ.ย. 2012, 94)

  • ท่านเห็นอะไรที่โดดเด่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของเยาวชนชายคนนี้?

    เพื่อช่วยให้นักเรียนใคร่ครวญประสบการณ์ส่วนตัวที่อาจมีเกี่ยวกับการละทิ้งสิ่งต่างๆ ของโลก ท่านอาจให้เวลาพวกเขาตอบคำถามต่อไปนี้ลงในสมุดบันทึก

  • ท่านได้รับพรอย่างไรเมื่อท่านเลือกแสวงหาเรื่องของพระผู้เป็นเจ้าในชีวิตท่าน?

ความช่วยเหลือสำหรับการแสวงหาสิ่งที่ดีกว่า

หกข้อสุดท้ายของ หลักคำสอนและพันธสัญญา 25 มีคำแนะนำเกี่ยวกับชีวิตของเอ็มมาในแง่มุมต่างๆ อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 25:11–16 แล้วมองหาว่าคำแนะนำจากพระเจ้าจะช่วยให้เราแสวงหาสิ่งที่ดีกว่าได้อย่างไร

  • มีอะไรบ้างที่ท่านพบว่าอาจช่วยให้ท่าน “ละทิ้งสิ่งต่างๆ ของโลกนี้, และแสวงหาสิ่งต่างๆ ของโลกที่ดีกว่า”? (ข้อ 10)

เพื่อช่วยให้นักเรียนแสวงหาและได้รับการเปิดเผยส่วนตัวว่าจะจัดลำดับความสำคัญในเรื่องของพระผู้เป็นเจ้าให้ดีขึ้นอย่างไร ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาศึกษาหัวข้อต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งหัวข้อ: ดนตรี พันธสัญญา ใจนอบน้อม และพระบัญญัติของพระเจ้า ให้นักเรียนเลือกเรียนเป็นชั้นเรียน หรือทำงานเดี่ยว หรือเป็นกลุ่มเล็กๆ หากเลือกที่จะเรียนเป็นชั้นเรียน เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกหัวข้อให้ทุกคนศึกษา หากต้องการทำงานเป็นกลุ่ม พวกเขาอาจได้รับประโยชน์จากการเรียนรู้ที่แตกต่างกันและแบ่งปันสิ่งที่พบกับกลุ่ม อีกทางเลือกหนึ่งคือเชื้อเชิญให้นักเรียนสองสามคนเตรียมก่อนเข้าชั้นเรียนแล้วสอนในชั้น ให้แหล่งข้อมูลที่เป็นประโยชน์มากที่สุด

ดนตรี

หลักคำสอนและพันธสัญญา 25:11–12

สดุดี 100:2

คู่มือทั่วไป: การรับใช้ในศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย, 19.2 (“ดนตรีในบ้าน”), 19.3 (“เพลงในการประชุมต่างๆ ของศาสนจักร”)

“เดินในแสงสว่างของพระผู้เป็นเจ้า” ใน เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน: คู่มือแนะแนวการเลือก (2022), 18 (ดูที่หมวด “จงแสวงหาสิ่งที่ยกระดับจิตใจ ดลใจ และอัญเชิญพระวิญญาณ”)

ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกเพลงสวดและค้นพบว่าเพลงสวดนั้นสอนอะไรเกี่ยวกับพระเจ้าและมีพรใดบ้างที่พระองค์ทรงเตรียมไว้เพื่อเรา ท่านอาจต้องการให้นักเรียนดูแหล่งข้อมูลดนตรีที่เป็นประโยชน์อื่นๆ และดนตรีสำหรับเยาวชนที่มีอยู่ในคลังสื่อ

พันธสัญญา

หลักคำสอนและพันธสัญญา 25:13

“เดินในแสงสว่างของพระผู้เป็นเจ้า” ใน เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน: คู่มือแนะแนวการเลือก (2022), 17 (ดูที่หมวด “ความจริงนิรันดร์”)

ท่านอาจให้นักเรียนดูวีดิทัศน์ต่อไปนี้ที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจความหมายของการรักษาพันธสัญญาและพรที่เราจะได้รับจากการรักษาพันธสัญญา

2:3

ใจนอบน้อม

หลักคำสอนและพันธสัญญา 25:14

มัทธิว 5:5; โมโรไน 8:26

คู่มือพระคัมภีร์, “อ่อนน้อม (ความมีใจ), อ่อนน้อม (ความสุภาพ), อ่อนโยน (คน, ความ)” scriptures.ChurchofJesusChrist.org

ยูลิซีส ซวาเรส, “จงมีความอ่อนโยนและใจนอบน้อม” เลียโฮนา, พ.ย. 2013 (ดูย่อหน้าที่ 1–6)

เดวิด เอ. เบดนาร์, “อ่อนโยนและใจนอบน้อม” เลียโฮนา, พ.ค. 2018 (ดูที่ส่วน “พระอาจารย์ทรงเป็นแบบอย่างของความอ่อนโยน”)

พระบัญญัติ

หลักคำสอนและพันธสัญญา 25:15

มัทธิว 22:36–40

คู่มือพระคัมภีร์, “พระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้า” scriptures.ChurchofJesusChrist.org

“รักพระผู้เป็นเจ้า รักเพื่อนบ้านของท่าน” ใน เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน: คู่มือแนะแนวการเลือก (2022), 10

0:39

กระตุ้นให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้และวิธีที่จะช่วยให้พวกเขาแสวงหาเรื่องของพระผู้เป็นเจ้า ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันกับนักเรียนคนอื่นๆ ที่ศึกษาหัวข้อเดียวกัน และอาจแบ่งปันกับคนที่ศึกษาต่างหัวข้อด้วย เชื้อเชิญนักเรียนให้ทำตามการกระตุ้นเตือนที่พวกเขาได้รับ

หากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือในการคิดหาวิธีปฏิบัติตามสิ่งที่กำลังเรียนรู้ ท่านอาจชี้คำเชื้อเชิญที่พบในแต่ละหัวข้อใน เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน: คู่มือแนะแนวการเลือก (2022) ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนจดสิ่งที่จะทำเพื่อแสวงหาเรื่องของพระผู้เป็นเจ้า แล้วนำรายการที่เขียนไปวางไว้ในที่ซึ่งพวกเขาจะมองเห็นได้บ่อยๆ กระตุ้นให้พวกเขาแสวงหาความช่วยเหลือจากพระเจ้าและอาจขอความช่วยเหลือจากสมาชิกครอบครัวและเพื่อน