„Procvičování mistrovství v nauce 3: Učte se nazpaměť; získávání duchovního poznání“, Nauka a smlouvy – příručka pro učitele semináře (2025)
„Procvičování mistrovství v nauce 3“, Nauka a smlouvy – příručka pro učitele semináře
Lekce 50: Nauka a smlouvy 30–36
Procvičování mistrovství v nauce 3
Učte se nazpaměť; získávání duchovního poznání
Mistrovství v nauce může studentům pomoci vybudovat si životní základy na Ježíši Kristu a Jeho evangeliu. Tato lekce studentům umožní procvičovat zvládnutí pasáží z mistrovství v nauce a nauku, které tyto pasáže učí. Také jim to pomůže naučit se božským zásadám a uplatňovat je za účelem získání duchovního poznání.
Možné výukové činnosti
Opakování mistrovství v nauce: Naučte se nazpaměť
Pokud se studenti v letošním roce seznámili s několika odkazy na verše z mistrovství v nauce a s klíčovými částmi jejich textů, bylo by vhodné je vyzvat, aby si procvičovali jejich zapamatování. Mohou získat větší jistotu, že písma znají dostatečně dobře na to, aby se v nich v případě potřeby rychle zorientovali.
Dejte studentům během výuky přibližně deset minut, aby se mohli učit nazpaměť, a povzbuďte je, ať se činnosti věnují také mimo výuku. Ukažte studentům tabulku se seznamem odkazů na verše z mistrovství v nauce a klíčových částí textu písem, která se nachází v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2023).
Vyberte si pasáž z mistrovství v nauce, které se dnes chcete naučit nazpaměť. Vymyslete kreativní způsob, jakým byste si mohli odkaz na verše a klíčovou část textu písem lépe zapamatovat.
Studenti by mohli pracovat samostatně, nebo by ve třídě mohli najít spolužáky, kteří se chtějí naučit tutéž pasáž. Po několika minutách je povzbuďte, aby se s ostatními podělili o tipy a neotřelé postupy, které při učení se nazpaměť použili.
Než přejdete k další části lekce a rovněž během nadcházejících lekcí byste mohli studentům přečíst několik klíčových částí textů písem a požádat je, ať k daným veršům řeknou zpaměti související odkaz. Když se pasáže z mistrovství v nauce používají často, může to studentům pomoci uložit si je do dlouhodobé paměti a v případě potřeby si je vybavit.
Další náměty, jak studentům pomoci učit se nazpaměť, naleznete v dodatkových materiálech této příručky v oddíle „Činnosti spojené s opakováním mistrovství v nauce“.
Učte se zásadám získávání duchovního poznání a uplatňujte je
Zvažte možnost studenty vyzvat, aby si zopakovali zásady získávání duchovního poznání. Doporučené činnosti pro opakování jsou uvedeny v dodatkových materiálech v oddíle „Činnosti spojené s opakováním mistrovství v nauce“. Popis zásad naleznete v odstavcích 5–12 v oddíle „Získávejme duchovní poznání“ v dokumentu Mistrovství v nauce – základní dokument (2023).
Abyste studentům pomohli procvičit si uplatňování zásad v reálných situacích, použijte následující modelovou situaci.
Před začátkem Nedělní školy si k vám přisedne kamarádka Nela. Dívá se na tabuli a zdá se, že ji to, co je tam napsáno, rozrušilo. Dnešní lekce se zaměřuje na následování proroka. Nela vám řekne, že nedávno četla o lidech, kteří jsou na proroka rozhněvaní. Klade si otázku, proč si není prorok více vědom toho, co lidé potřebují, nebo proč se zdá, že nereaguje na to, co navrhují.
-
Jak byste mohli použít zásady získávání duchovního poznání, abyste v takové situaci pomohli?
-
Co z toho, čemu učí pasáže z mistrovství v nauce, by mohlo pomoci?
Studenti si mohou zásady získávání duchovního poznání procvičovat mimo jiné tak, že se zamyslí nad tím, jak by se myšlenky a chování dívky v modelové situaci mohly změnit, kdyby těmto zásadám porozuměla.
Mohli byste jim v tom pomoci tím, že je rozdělíte do malých skupin a necháte na nich, ať si jednu zásadu získávání duchovního poznání vyberou. Aby ji lépe pochopili, vyzvěte je, ať si projdou související odstavce v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument. Pomozte studentům vyhledat si verše z písem, které už v semináři o prorocích možná studovali (například Nauka a smlouvy 1:37–38; 21:4–6; 28:2). Také byste mohli studentům ukázat následující pokyny a vybídnout je, aby je ve své skupině vypracovali.
Jednejte s vírou
Navrhněte alespoň dvě věci, které by Nela mohla udělat, aby na svou obavu zareagovala tak, že bude jednat s vírou.
Vysvětlete, proč byste takový postup doporučovali, nebo se podělte o vlastní zkušenosti.
Napište si pravdy, které Nela nejspíše o prorocích zná a které by jí mohly pomoci více důvěřovat Pánu a Jeho služebníkům a zároveň se snažit dozvědět více.
-
Proč by podle vás bylo důležité, aby Nela ve chvíli, kdy se bude zabývat svými současnými otázkami, zůstala věrná tomu, co již zná a čemu věří?
Zkoumejte zásady a otázky z perspektivy věčnosti
Napište, jakou úlohu proroci sehrávají v plánu spasení, který připravil Nebeský Otec.
Porovnejte si vedle sebe záměr, který s proroky má Pán, s tím, jakou úlohu jim zřejmě přisuzuje Nela a někteří další.
Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály
Napište si několik negativních účinků, jež mohou nespolehlivé zdroje na člověka mít.
Vyhledejte v Nauce a smlouvách (nebo v jiném božsky určeném zdroji) jednu či více pasáží, které by mohly Nele pomoci.
Napište si alespoň dvě požehnání, která může obdržet, jestliže pochopí, proč Bůh proroky povolává.
Dejte studentům příležitost podělit se o to, na čem pracovali nebo co se dozvěděli. Mohli byste to pojmout například tak, že je vybídnete, ať si představí, že se Nela rozhodla na vyřešení svých obav uplatnit zásady získávání duchovního poznání. Studenti by si mohli zapsat, jak by to možná dopadlo, kdyby Nela jednu či více z těchto zásad uplatnila.
Poté by se mohli podělit o to, co napsali, a uvést několik důvodů, proč modelovou situaci vypracovali právě tak. Až budou studenti hotovi, můžete je vyzvat, ať se zamyslí nad tím, co z toho, čemu se dnes naučili nebo co pocítili, by jim mohlo pomoci ve vlastním životě.