“Lezione 50: Esercizio pratico n. 3 sulla Padronanza dottrinale – Imparare a memoria; acquisire la conoscenza spirituale”, Dottrina e Alleanze – Manuale per l’insegnante di Seminario (2025)
“Esercizio pratico n. 3 sulla Padronanza dottrinale”, Dottrina e Alleanze – Manuale per l’insegnante di Seminario
Lezione 50: Dottrina e Alleanze 30–36
Esercizio pratico n. 3 sulla Padronanza dottrinale
Imparare a memoria; acquisire la conoscenza spirituale
La Padronanza dottrinale può aiutare gli studenti a basare la loro vita su Gesù Cristo e sul Suo vangelo. Questa lezione offrirà agli studenti l’opportunità di esercitarsi a imparare i passi della Padronanza dottrinale e la dottrina che insegnano. Li aiuterà anche ad apprendere e a mettere in pratica i principi divini per acquisire la conoscenza spirituale.
Possibili attività di apprendimento
Ripasso della Padronanza dottrinale: imparare a memoria
Se quest’anno agli studenti sono stati presentati diversi riferimenti ed espressioni scritturali chiave della Padronanza dottrinale, sarebbe bene invitarli a esercitarsi a impararli a memoria. Gli studenti potranno così acquisire più fiducia nel fatto di conoscere le Scritture abbastanza bene da averle disponibili nel momento del bisogno.
Dai agli studenti circa dieci minuti in classe e incoraggiali a lavorare sulla memorizzazione anche al di fuori della lezione. Mostra la tabella con i riferimenti della Padronanza dottrinale e le relative espressioni chiave, che si trovano nel Documento di base per la Padronanza dottrinale (2023).
Scegliete un passo della Padronanza dottrinale che volete imparare a memoria oggi. Inventate un modo creativo che vi aiuti a ricordare il riferimento e l’espressione scritturale chiave.
Gli studenti potrebbero lavorare da soli o trovare altri compagni di classe che vogliano imparare a memoria lo stesso passo. Una volta che avranno trascorso qualche minuto a memorizzare, esorta gli studenti a scambiarsi con gli altri i suggerimenti o i trucchi che hanno usato per imparare a memoria.
Prima di passare alla parte successiva della lezione, e nelle lezioni successive, potresti leggere alla classe alcune espressioni scritturali chiave e chiedere agli studenti di citare a memoria i relativi riferimenti scritturali. Utilizzare spesso i passi della Padronanza dottrinale può aiutare gli studenti a fissarli nella memoria a lungo termine e a richiamarli quando necessario.
Ulteriori idee su come aiutare gli studenti a imparare a memoria si trovano nell’appendice di questo manuale, alla voce “Attività di ripasso della Padronanza dottrinale”.
Apprendere e mettere in pratica i principi per acquisire la conoscenza spirituale
Potresti invitare gli studenti a esaminare i principi relativi all’acquisizione della conoscenza spirituale. Attività di ripasso vengono suggerite nell’appendice, alla voce “Attività di ripasso della Padronanza dottrinale”. Le descrizioni dei principi si trovano nei paragrafi dal 5 al 12 della sezione “Come acquisire la conoscenza spirituale” del Documento di base per la Padronanza dottrinale (2023).
Utilizza il prossimo scenario per aiutare gli studenti ad applicare questi principi a una situazione realistica.
Prima dell’inizio della Scuola Domenicale, la vostra amica Noelle si siede accanto a voi. Guarda la lavagna e sembra sconvolta da ciò che legge. La lezione di oggi è incentrata sul seguire il profeta. Noelle ti dice che di recente ha letto di persone che sono insoddisfatte del profeta. Si chiede perché il profeta non sia più consapevole dei bisogni della gente o perché non sembri rispondere ai suggerimenti della gente.
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Come potresti usare i principi per acquisire la conoscenza spirituale nell’ambito di questa situazione?
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Quale insegnamento contenuto nei passi della Padronanza dottrinale potrebbe essere utile?
Un modo in cui gli studenti possono esercitarsi a usare i principi per acquisire la conoscenza è quello di capire come i pensieri e le azioni della persona in questione potrebbero essere diversi una volta compresi questi principi.
Per aiutarli, potresti suddividere gli studenti in piccoli gruppi e lasciare che scelgano un principio per acquisire la conoscenza. Invitali a consultare i relativi paragrafi del Documento di base per la Padronanza dottrinale per comprendere meglio tale principio. Aiuta gli studenti a trovare dei passi scritturali sui profeti che potrebbero aver studiato al Seminario (come Dottrina e Alleanze 1:37–38; 21:4–6; 28:2). Potresti anche mettere in vista le prossime istruzioni e invitare gli studenti a seguirle insieme ai rispettivi gruppi.
Agire con fede
Proponete almeno due cose che Noelle potrebbe fare per agire con fede in risposta alla sua preoccupazione.
Spiegate perché le consigliereste di fare queste cose, oppure raccontate le esperienze che avete avuto voi.
Elencate alcune verità che Noelle potrebbe conoscere sui profeti e che potrebbero aiutarla a confidare maggiormente nel Signore e nei Suoi servitori man mano che cerca di saperne di più.
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Perché, secondo voi, sarebbe importante che Noelle rimanesse fedele a ciò che già conosce e crede mentre affronta le sue attuali domande?
Esaminare concetti e domande con una prospettiva eterna
Scrivete il ruolo dei profeti nel piano di salvezza del Padre Celeste.
Fate un confronto tra lo scopo che il Signore ha per i profeti e quello che Noelle e altri sembrano pensare sia il loro ruolo.
Cercare ulteriore comprensione nelle fonti divinamente stabilite
Elencate alcuni degli effetti negativi che le fonti inaffidabili possono avere su qualcuno.
Trovate uno o più passi scritturali in Dottrina e Alleanze (o in altre fonti divinamente stabilite) che potrebbero essere utili a Noelle.
Scrivete almeno due benedizioni che Noelle potrebbe ricevere se capisse perché Dio chiama i profeti.
Offri agli studenti la possibilità di condividere qualcosa che hanno elaborato e imparato. A questo scopo potresti invitarli a immaginare che Noelle abbia deciso di seguire i principi per acquisire la conoscenza spirituale per chiarire i suoi dubbi. Gli studenti potrebbero quindi scrivere cosa potrebbe essere successo a Noelle nel mettere in pratica uno o più di questi principi.
Gli studenti potrebbero poi dire alla classe cosa hanno scritto e spiegare perché hanno sviluppato lo scenario in quel dato modo. Dopo che avranno parlato, potresti chiedere loro cosa hanno imparato o provato oggi che potrebbe aiutarli nella loro vita.