Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus käsiraamatusse „Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat”
Õpetuse ja Lepingute raamatu õppetunnid
- Taastamise läkitus
- Õpetus ja Lepingud 1
- Joseph Smith – ajalugu 1:1–26
- Õpetus ja Lepingud 2; Joseph Smith – ajalugu 1:27–65
- Õpetus ja Lepingud 3–5
- Õpetus ja Lepingud 6–9
- Õpetus ja Lepingud 10–11
- Õpetus ja Lepingud 12–17; Joseph Smith – ajalugu 1:66–75
- Õpetus ja Lepingud 18
- Õpetus ja Lepingud 19
- Õpetus ja Lepingud 20–22
- Õpetus ja Lepingud 23–26
- Õpetus ja Lepingud 27–28
- Õpetus ja Lepingud 29
- Õpetus ja Lepingud 30–36
- Õpetus ja Lepingud 37–40
- Õpetus ja Lepingud 41–44
- Õpetus ja Lepingud 45
- Õpetus ja Lepingud 46–48
- Õpetus ja Lepingud 49–50
- Õpetus ja Lepingud 51–57
- Õpetus ja Lepingud 58–59
- Õpetus ja Lepingud 60–63
- Õpetus ja Lepingud 64–66
- Õpetus ja Lepingud 67–70
- Õpetus ja Lepingud 71–75
- Õpetus ja Lepingud 76
- Õpetus ja Lepingud 77–80
- Õpetus ja Lepingud 81–83
- Õpetus ja Lepingud 84
- Õpetus ja Lepingud 85–87
- Õpetus ja Lepingud 88
- Õpetus ja Lepingud 89–92
- Õpetus ja Lepingud 93
- Õpetus ja Lepingud 94–97
- Õpetus ja Lepingud 98–101
- Õpetus ja Lepingud 102–105
- Õpetus ja Lepingud 106–108
- Õpetus ja Lepingud 109–110
- Õpetus ja Lepingud 111–114
- Õpetus ja Lepingud 115–120
- Õpetus ja Lepingud 121–123
- Õpetus ja Lepingud 124
- Õpetus ja Lepingud 125–128
- Õpetus ja Lepingud 129–132
- Õpetus ja Lepingud 133–134
- Õpetus ja Lepingud 135–136
- Õpetus ja Lepingud 137–138
- Usuartiklid ning ametlikud teadaanded nr 1 ja nr 2
- Perekond: läkitus maailmale
- Elav Kristus
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- Sulle, noor: valikute tegemine
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

58. õppetund. Õpetus ja Lepingud 45:1–8: „Eestkostja Isa ees”

„58. õppetund. Õpetus ja Lepingud 45:1–8: „Eestkostja Isa ees””, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat (2025)

„Õpetus ja Lepingud 45:1–8”, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

58. õppetund. Õpetus ja Lepingud 45

Õpetus ja Lepingud 45:1–8

„Eestkostja Isa ees”

Ülemaailmse pandeemia ajal Kiriku liikmetele kõneledes ütles president Russell M. Nelson: „Meie Isa teab, et kui meid ümbritseb ebakindlus ja hirm, siis aitab meid kõige enam see, kui kuulame Tema Poega” (Kuula Teda! – 2020. a kevadine üldkonverents). Pühade hirmu ja ebakindluse leevendamiseks 1831. aasta alguses kutsus Issand neid kuulama Tema häält ja uskuma Tema nimesse. See õppetund võib aidata õpilastel paremini mõista Jeesuse Kristuse missiooni ja iseloomu, kui nad hakkavad paremini mõistma mõnda Tema nime ja tiitlit.

Võimalikud õpitegevused

Nimede tähtsus

Kaaluge õpilaste jagamist väikestesse rühmadesse ja kutsuge neid üles jagama üksikasju oma ees- või perekonnanimede tähenduse või olulisuse kohta. Kui õpilased pole üksikasjades või tähendustes kindlad, võiksid nad selgitada, mis neile nende nime juures meeldib. Kui õpilased on rühmades jaganud, paluge mõnel jagada klassiga midagi, mida nad ühe klassikaaslase nime kohta õppisid.

Lugege Seitsmekümne liikme vanem Jonathan S. Schmitti avaldust.

„Üks lihtne viis kellegagi tutvuda on nende nimi teada saada. ‥

Jeesus tundis inimesi ja kutsus neid nimepidi. Issand ütles vana aja Iisraelile: „Ära karda, sest ma olen sind lunastanud, ma olen sind nimepidi kutsunud, sa oled minu päralt!” [Jesaja 43:1; rõhutus lisatud]. ‥

Nii nagu Jeesus tunneb meid kõiki nimepidi, aitab Jeesuse paljude nimede selgeks õppimine meil Teda paremini tunda. ‥ Jeesuse nimed [on] tiitlid, mis aitavad meil mõista Ta missiooni, eesmärki, iseloomu ja omadusi. Kui me Jeesuse paljusid nimesid tundma õpime, hakkame paremini mõistma Tema jumalikku missiooni ja Ta isetut iseloomu. Lisaks inspireerib Tema paljude nimede teadmine meid rohkem Tema sarnaseks saama.” (Jonathan S. Schmitt. Et nad tunneksid sind. – 2022. a sügisene üldkonverents)

Paluge õpilastel rääkida, mida nad pidasid vanem Schmitti ütluses tähendusrikkaks.

Soovi korral loetlege tahvlile õpilaste vastused järgnevale küsimusele.

Millised on mõned Jeesuse Kristuse nimed või tiitlid, mis õpetavad teile rohkem Tema iseloomu, missiooni ja omaduste kohta?
Kuidas võiks Tema nimede ja tiitlite mõistmine suurendada teie soovi Teda järgida?

Kui õpilastel on olnud aega eelmise küsimuse üle arutleda, näidake järgmist tõde: Jeesuse Kristuse nimede ja tiitlite teadmine võib aidata meil paremini mõista Tema jumalikku missiooni ja ennastsalgavat iseloomu.

Paluge õpilastel hinnata oma soovi Jeesuse Kristuse kohta rohkem teada saada. Võiksite jagada järgnevat või mõnda ise välja mõeldud ideed. Julgustage õpilasi vaikselt mõtisklema ja oma pühakirjapäevikus vastama.

Kasutage järgnevat skaalat, et hinnata oma soovi ja jõupingutusi Päästja kohta rohkem teada saada.

1 = harva; 2 = mõnikord; 3 = sageli

Ma tahan paremini mõista Jeesuse Kristuse jumalikku missiooni.
Pühakirju uurides otsin Jeesuse nimesid ja tiitleid.
Minu jaoks on oluline teada Jeesuse iseloomu, et saaksin Teda paremini järgida.

Kui saate Tema nimesid ja tiitleid uurides rohkem teada selle kohta, kes on Päästja, paluge Taevasel Isal palvemeelselt aidata suurendada teie soovi Tema Poega järgida.

Meie eestkostja ja sõber

Õpilased võivad paremini mõista Jeesuse missiooni ja iseloomu, kui uurivad üht Tema paljudest nimedest. Kui olete arutanud Tema rolli meie eestkostjana Isa ees, on õpilastel võimalus iseseisvalt uurida Jeesuse erinevaid nimesid ja tiitleid.

Soovi korral näidake pilti Jeesusest Ketsemani aias, kui õpilased osalevad järgnevas tegevuses.

Lugege salme Õpetus ja Lepingud 45:3–5 ja leidke põhimõtted, mida saate õppida Jeesuse Kristuse kohta.

Kuidas te mõistate sõna eestkostja?
Kuidas täidab Jeesus Kristus nende salmide kohaselt oma rolli meie eestkostjana Isa ees?
Mida õpime nendest salmidest Päästja iseloomu kohta?

Soovi korral lugege koos õpilastega järgnevat president Russell M. Nelsoni avaldust. Paluge õpilastel rääkida, kuidas need president Nelsoni lisaõpetused suurendavad nende armastust ja tänutunnet Jeesuse Kristuse vastu.

„Jeesus on meie eestkostja Isa ees (vt 1. Johannese 2:1; Õpetus ja Lepingud 29:5; 32:3; 45:3; 110:4). Sõna „eestkostja” pärineb ladinakeelsetest juurtest, mis tähendab „kellegi kaitsjat” või „kedagi, kes teise eest seisab”. Pühakirjas kasutatakse muid seotud termineid, nagu vahemees (vt ka 1. Timoteosele 2:5; 2. Nefi 2:28; Õpetus ja Lepingud 76:69). ‥

Mõistmine, et Ta on meie eestkostja – vahemees Isa ees –, annab meile kindluse Tema võrratu teadmise, õigluse ja halastuse kohta (vt Alma 7:12).” (Russell M. Nelson. Jesus Christ – Our Master and More. Brigham Youngi ülikooli pühalik koosolek, 2. veeb 1992, lk 4; .speeches.byu.edu)

See võib olla hea hetk tunnis, et anda õpilastele aega mõtiskleda oma tunnete üle Päästja suhtes. Võiksite kirjutada järgnevad küsimused tahvlile ja paluda õpilastel vastused oma pühakirjapäevikusse kirjutada. Kui sobilik, paluge mõnel õpilasel jagada oma tundeid klassiga.

Mida te tunnete, kui püüate ette kujutada Päästjat teie eest anumas ja kostmas?
Kuidas saab teadmine, et Jeesus Kristus teie eest kostab, tugevdada teie otsust lepingurajal püsida?

Õppige Jeesusest Kristusest.

Kui õpilased uurivad järgnevaid salme ja vajavad abi 1. salmis Jeesuse Kristuse tiitli leidmisega, oleks hea selgitada, et Ta viitas oma jumalikule rollile kõigi asjade Loojana.

Jeesusel Kristusel on palju teisi nimesid ja tiitleid. Lugege salme Õpetus ja Lepingud 45:1, 7, 59 ja otsige neid.

Otsustage, kas õpilastel oleks parem teha järgnev tegevus koos teistega või üksi.

Julgustage õpilasi mõtlema loomingulisele viisile õpitava organiseerimiseks. Näiteks võivad õpilased luua oma õppepäevikusse kujunduse, kirjutades lehe keskele Kristuse nime või tiitli. Kui nad avastavad teisi pühakirjakohti ja fraase, mis aitavad neil valitud pealkirja paremini mõista, võivad nad kirjutada need leheküljele erinevates suundades ja suurustes. Seejärel võivad nad tõmmata jooned, et ühendada pühakirjakohad ja fraasid antud nime või tiitliga.

Valige uurimiseks nimi või pealkiri, mille kohta soovite lisateavet. Kasutage teile saadaolevaid õppematerjale, nagu Evangeeliumi Raamatukogu rakendus ja pühakirjade õpiabid, et leida, mida teatud nimi või tiitel Jeesuse Kristuse kohta õpetab. Lisateabe saamiseks võiksite uurida ka viimse aja prohvetite sõnu. Kui olete uurimise lõpetanud, vastake järgnevatele küsimustele.

Mida te täna õppisite või tundsite, mis suurendas teie armastust Päästja vastu ja soovi Teda järgida?
Kuidas võiks jätkuv Jeesuse Kristuse nimede uurimine ja nende kohta rohkem teada saamine teie elu õnnistada?

Soovi korral paluge õpilastel jagada oma uurimisega seotud üksikasju ja sisukaid kaemusi. Tulevastes tundides võib olla võimalusi arutleda veelgi selle üle, mida õpilased täna Jeesuse Kristuse nimede ja tiitlite kohta õppisid.

Lisamaterjalid

Mida võib Jeesuse Kristuse eestkostmine meile Taevase Isa kohta õpetada?

Vanem Dale G. Renlund Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

2:3

„Jeesuses Kristuses „on meil eestkostja Isa juures” [1. Johannese 2:1]. Pärast oma lepitava ohverduse lõpuni viimist tõusis Jeesus „taevasse ‥ , et nõuda Isalt tema halastuse õigust, mis tal on inimlastele”. Ja olles nõudnud halastuse õigust, „ta kostab inimlaste eest” [Moroni 7:27, 28].

Kristus ei ole Isa juures meie eest kostes meie vastane. Jeesus Kristus, kes lasi oma tahtel neelduda Isa tahtes, ei teeks midagi muud kui seda, mida Tema isa on alati soovinud. Taevane Isa kahtlemata rõõmustab ja elab kaasa meie edule.

Kristuse eestkoste meie eest on vähemalt osaliselt meenutamaks meile, et Ta on tasunud meie pattude eest ja keegi pole Jumala halastusest kõrvale jäetud.” (Dale G. Renlund. Valige endile täna. – 2018. a sügisene üldkonverents.)

Õpetus ja Lepingud 45:7. Mida võime õppida Jeesuse kohta tiitlist Alfa ja Oomega?

Vanem Jeffrey R. Holland Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist kirjutas:

„Alfa, kreeka tähestiku esimene täht, viitab algusele ja loomisele. „Mina olin algul Isa juures”, avaldab Ta (Õpetus ja Lepingud 93:21), ja Esmasündinuna seisis ta Isa paremal käel taevastes nõukogudes ja loomise töös. ‥

Oomega, kreeka tähestiku viimasest tähest võetud nimi, on Kristus nii sureliku kogemuse lõpp-põhjus kui ka lõpptulemus. ‥

Need kreekakeelsed tähed viitavad Jeesuse universaalsele rollile maailma algusest kuni selle lõpuni. Kuid ta peaks olema ka Alfa ja Oomega konkreetselt – meie isiklik algus ja meie individuaalne lõpp – mudel, mille järgi me oma teekonda kujundame ‥ , ja standard, mille järgi me seda selle lõppedes mõõdame.

Igas meie valikus peaks Ta olema meie arvestuspunkt, meie kaardistatud kurss, meie ainus sadam, mis meie ees seisab. Ta peaks olema meie jaoks individuaalselt see, mis ta on kõigi inimeste jaoks kollektiivselt – eksistentsi sulud, meie eesõiguse kompass. Me ei tohiks Temast kaugele uidata. Me ei peaks tahtma seda proovida. Mina olen Alfa ja Oomega.” (Jeffrey R. Holland. Whom Say Ye That I Am? – Ensign, sept 1974, lk 6–7)

Õpetus ja Lepingud 45:7. Kuidas on Jeesus Kristus „valgus, mis paistab pimeduses”?

Vanem David A. Bednar Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on kuulutanud:

NaN:NaN

„Meie elu igal hetkel, kõikides olukordades, mida võime kohata, ja igas väljakutses, millega võime silmitsi seista, on Jeesus Kristus valgus, mis hajutab hirmu, annab kinnitust ja juhatust ning toob kestva rahu ja rõõmu” (David A. Bednar. Maailma valgus ja elu. – Esimese Presidentkonna jõululäkitus, 6. dets 2015, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Täiendavad õpitegevused

Õpetus ja Lepingud 45:1. „Võtke kuulda, oo teie, minu kiriku rahvas”

Teise võimalusena õppetunni alustamiseks võiksite paluda õpilastel ette kujutada, et nad peavad tegema tähtsa otsuse, kuid soovivad kõigepealt teistega nõu pidada. Paluge õpilastel enne nende nõuande usaldamist mõelda, milliseid omadusi nad võiksid nõu andjates otsida. Selgitage, et Õpetuse ja Lepingute 45. osas kirjas olev ilmutus anti ajal, mil viimse aja pühad ja teised kuulsid ning lugesid Kiriku kohta vastukäivaid sõnumeid. Paluge õpilastel lugeda läbi Õpetus ja Lepingud 45:1–8, otsides sõnu, nagu võtke kuulda, kuulake ja kuulge. Kui õpilased Päästja nimede, tiitlite ja rolli kohta rohkem teada saavad, paluge neil mõelda, kuidas Ta on nende jaoks usaldusväärne nõuandja.

Õpetus ja Lepingud 45:8. „Nii paljudele, kes võtsid mu vastu”

Õpilastele võib olla kasulik õppida, mida tähendab Päästja oma ellu vastu võtmine. Paluge õpilastel lugeda läbi kirjakoht Õpetus ja Lepingud 45:8 ja küsida, mida Päästja nende arvates mõtles, kui Ta ütles: „Mina tulin omade juurde, ja minu omad ei võtnud mind vastu.” Paluge õpilastel arutada, kuidas nad saavad Jeesuse Kristuse vastu võtta ja oma elu Temale keskendada. Samuti võite küsida õpilastelt, mida nende arvates tähendab „saada Jumala poegadeks [ja tütardeks]”. Kui õpilased on vastanud, paluge neil ristviidata salmid Õpetus ja Lepingud 45:8 ja Moosia 5:7–8. Arutage, kuidas need salmid suurendavad meie arusaamist ja tunnistavad Päästja vastuvõtmise ja Tema nime enda peale võtmise tähtsusest.