Leçon 58 : Doctrine et Alliances 45

Doctrine et Alliances 45:1-8

« L’avocat auprès du Père »

S’adressant aux membres de l’Église au cours d’une pandémie mondiale, Russell M. Nelson, président de l’Église, a dit : « Notre Père sait que, lorsque nous sommes encerclés par l’incertitude et la peur, ce qui nous aidera le plus, c’est d’écouter son Fils » (« Écoutez-le », Le Liahona, mai 2020, p. 89). Au début de l’année 1831, pour apaiser leurs craintes et leurs incertitudes, le Seigneur a invité les saints à entendre sa voix et à croire en son nom. Cette leçon fera comprendre aux apprenants la mission et les attributs de Jésus-Christ grâce à ses noms et titres.

Activités pédagogiques suggérées

La signification des noms

Répartissez les apprenants en petits groupes et demandez-leur d’expliquer la signification de leur prénom ou de leur nom de famille. S’ils n’en connaissent pas la signification, ils diront pourquoi ils l’aiment. Une fois que les apprenants ont parlé en groupe, invitez quelques volontaires à dire à la classe ce qu’ils ont appris sur le nom d’un camarade.

Lisez la citation suivante de Jonathan S. Schmitt, des soixante-dix :

Une façon simple d’apprendre à connaître quelqu’un est d’apprendre son nom. […]

Jésus connaissait et appelait les gens par leur nom. À l’ancien Israël, le Seigneur a dit : « Ne crains rien, car je te rachète, Je t’appelle par ton nom : tu es à moi » [Ésaïe 43:1 ; italiques ajoutés]. […]

Tout comme Jésus connaît chacun de nous par son nom, une façon de mieux le connaître est d’apprendre ses nombreux noms. […] De nombreux noms de Jésus sont des titres qui nous aident à comprendre sa mission, son but, sa nature et ses attributs. À mesure que nous apprendrons les nombreux noms de Jésus, nous comprendrons mieux sa mission divine et sa nature altruiste. Connaître ses nombreux noms nous incite également à devenir plus semblables à lui. (Jonathan S. Schmitt, « Afin qu’ils te connaissent », Le Liahona, novembre 2022, p. 104-105)

Demandez aux apprenants ce qu’ils ont trouvé important dans la citation de frère Schmitt.

Notez au tableau les réponses des apprenants aux questions suivantes.

• Quels sont les noms ou titres de Jésus-Christ qui vous en apprennent davantage sur ses attributs, sa mission et ses vertus ?

• Comment le fait de mieux comprendre ses noms et ses titres accroît-il votre désir de le suivre ?

Une fois que les apprenants ont eu le temps de discuter de cette question, affichez la vérité suivante : Le fait de connaître les noms et titres de Jésus-Christ nous permet de mieux comprendre sa mission divine et sa personnalité altruiste.

Demandez aux apprenants d’évaluer leur désir d’en apprendre davantage sur Jésus-Christ. Utilisez l’idée suivante ou une de votre choix. Encouragez les apprenants à réfléchir en silence et à répondre dans leur journal d’étude.

Répondez aux questions suivantes afin d’évaluer votre désir et vos efforts pour mieux comprendre le Sauveur.

1 = rarement ; 2 = parfois ; 3 = souvent

• Je désire mieux comprendre la mission divine de Jésus-Christ.

• Lorsque j’étudie les Écritures, je cherche les noms et les titres de Jésus.

• Il est important pour moi de connaître la personnalité de Jésus afin de mieux le suivre.

Tandis que vous apprenez qui est le Sauveur en étudiant ses noms et ses titres, demandez à notre Père céleste par la prière d’accroître votre désir de suivre son Fils.

Notre avocat et ami

Les apprenants comprendront mieux la mission et les attributs de Jésus en étudiant l’un de ses nombreux noms. Après avoir discuté de son rôle d’avocat auprès du Père, ils auront l’occasion d’étudier seuls différents noms et titres de Jésus.

Montrez une image de Jésus à Gethsémané pendant que les apprenants participent à l’activité suivante :

Lis Doctrine et Alliances 45:3-5 en cherchant un des titres et des rôles de Jésus-Christ.

Réfléchissez aux titres de Jésus-Christ : L’activité suivante permettra aux jeunes de mieux connaître le Sauveur en comprenant son rôle d’avocat auprès du Père. Pour en apprendre davantage sur la manière d’aider les apprenants à se concentrer sur les titres de Jésus-Christ, consultez la section intitulée « Enseignez les titres, les rôles et les attributs de Jésus-Christ » que vous trouverez dans les Techniques d’amélioration des enseignants : Se concentrer sur Jésus-Christ. Cette formation vous aidera à développer la technique suivante : « Formuler des questions de recherche permettant aux apprenants de trouver les rôles, les titres, les symboles, les attributs et les caractéristiques de Jésus-Christ. »

Posez des questions telles que celles qui suivent pour inciter les apprenants à approfondir leur compréhension du rôle de Jésus-Christ en tant que notre avocat auprès du Père. Faites remarquer qu’une des définitions du mot avocat est une personne qui soutient et défend la cause des personnes dans le besoin.

• Que signifie le mot avocat selon vous ?

• D’après ces versets, comment Jésus-Christ remplit-il son rôle d’avocat auprès du Père ?

• Qu’apprend-on sur la personnalité du Sauveur dans ces versets ?

Lisez ensemble la déclaration suivante du président Nelson. Demandez-leur ensuite en quoi ces enseignements supplémentaires augmentent leur amour et leur reconnaissance pour Jésus-Christ.

Jésus est notre avocat auprès du Père (1 Jean 2:1 ; D&A 29:5 ; 32:3 ; 45:3 ; 110:4). Le mot avocat a une racine latine qui signifie une ‘voix pour’ ou ‘quelqu’un qui plaide pour quelqu’un d’autre’. D’autres mots qui s’en rapprochent sont utilisés dans les Écritures, comme intercesseur ou médiateur (1 Timothée 2:5 ; 2 Néphi 2:28 ; D&A 76:69). […]

[…] En comprenant son rôle d’avocat, d’intercesseur et de médiateur auprès du Père, nous avons l’assurance de sa compréhension, de sa justice et de sa miséricorde sans égales (voir Alma 7:12). (Russell M. Nelson, « Jesus the Christ—Our Master and More », réunion spirituelle de l’université Brigham Young, 2 février 1992, p. 4, speeches.byu.edu)

Cela peut être le bon moment pour donner aux apprenants le temps de méditer sur leurs sentiments à l’égard du Sauveur. Écrivez la question suivante au tableau et demandez-leur d’y répondre dans leur journal d’étude. Après un laps de temps suffisant, demandez à quelques-uns d’entre eux de faire part de leurs sentiments au reste de la classe.

• Que ressentez-vous lorsque vous imaginez le Sauveur en train de plaider pour vous et vous défendre ?

• Comment le fait de savoir que Jésus-Christ plaide pour vous renforce-t-il votre détermination de rester sur le chemin des alliances ?

Apprendre de Jésus-Christ

Pendant qu’ils étudient les versets suivants, si les apprenants ont besoin d’aide pour trouver le titre de Jésus-Christ mentionné au verset 1, expliquez-leur qu’il fait référence à son rôle divin de Créateur de toutes choses.

Jésus-Christ a beaucoup d’autres noms et titres. Lisez Doctrine et Alliances 45:1, 7, 59 et cherchez-en d’autres.

Décidez si les apprenants tireront davantage profit de l’activité suivante en travaillant seuls ou en groupes.

Encouragez-les à trouver des manières créatives d’organiser ce qu’ils apprennent. Par exemple, ils pourraient créer un motif dans leur journal d’étude en écrivant d’abord l’un des noms ou titres du Christ au centre de la page. Puis, au fur et à mesure qu’ils lisent des Écritures et expressions qui étayent le titre qu’ils ont choisi, ils les noteront tout autour dans différents sens et tailles. Dites-leur ensuite de tracer des lignes pour relier les Écritures et les expressions au nom ou au titre.

Choisissez un nom ou un titre que vous avez étudié dans cette leçon et au sujet duquel vous voulez en apprendre davantage. Servez-vous de la documentation d’étude à votre disposition, comme l’application « Médiathèque de l’Évangile » et les aides à l’étude des Écritures, pour découvrir ce que ce nom ou titre enseigne sur Jésus-Christ. Étudiez aussi les paroles des prophètes modernes pour en apprendre davantage. Lorsque vous avez terminé, répondez aux questions suivantes :

• Qu’avez-vous appris ou ressenti aujourd’hui qui a fait grandir votre amour pour le Sauveur et votre désir de le suivre ?

• En quoi serez-vous béni si vous continuez d’étudier et d’en apprendre davantage sur les noms de Jésus-Christ ?

Invitez les apprenants à faire part des détails et des idées importantes de leur étude. Au cours des prochaines leçons, vous aurez l’occasion de discuter davantage de ce qu’ils ont appris aujourd’hui sur les noms et les titres de Jésus-Christ.

Documentation complémentaire

Que nous enseigne le plaidoyer de Jésus-Christ au sujet de notre Père céleste ?

Dale G. Renlund, du Collège des douze apôtres, a enseigné :

En Jésus-Christ, « nous avons un avocat auprès du Père » [1 Jean 2:1]. Après avoir accompli son sacrifice expiatoire, Jésus « est monté au ciel […] pour revendiquer auprès du Père les droits de miséricorde qu’il a sur les enfants des hommes ». Et, ayant obtenu ces droits de miséricorde, « il défend la cause des enfants des hommes » [Moroni 7:27, 28].

Dans son plaidoyer en notre faveur auprès du Père, le Christ n’est pas un adversaire. Jésus-Christ, qui a accepté que sa volonté soit engloutie dans celle du Père, ne prendrait la défense que de ce qui est conforme à la volonté du Père. Il ne fait aucun doute que notre Père céleste se réjouit de nos succès et les applaudit.

Le plaidoyer du Christ consiste, au moins en partie, à nous rappeler qu’il a payé pour nos péchés et que personne n’est exclu de la miséricorde de Dieu. (Dale G. Renlund, « Choisissez aujourd’hui », Le Liahona, novembre 2018, p. 104-105)

Doctrine et Alliances 45:7. Qu’est-ce que le titre « Alpha et Oméga » m’enseigne sur Jésus ?

Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres, a écrit :

Alpha, la première lettre de l’alphabet grec, suggère le commencement et l’origine. « […] J’étais au commencement avec le Père […], » révèle-t-il (D&A 93:21) et, en sa qualité de Premier-né, il s’est tenu à la droite du Père dans les conseils des cieux et dans l’œuvre de la création. […]

[…] En tant qu’Oméga, nom qui vient de la dernière lettre de l’alphabet grec, le Christ est le point final, la cause finale ainsi que le résultat final de l’expérience de la [condition mortelle]. […]

Ces lettres grecques suggèrent le rôle universel de Jésus depuis le commencement du monde jusqu’à sa fin. Mais il devrait être aussi l’Alpha et l’Oméga de chacun individuellement, notre commencement personnel et notre fin personnelle, le modèle par lequel nous façonnons notre voyage […] et la norme par laquelle nous le mesurons à sa fin.

Dans chaque choix que nous faisons, il devrait être notre point de repère, notre voie tracée, notre seul port à l’horizon. Il doit être pour nous individuellement ce qu’il est pour tous les hommes collectivement, le point d’ancrage de l’existence, la boussole de nos privilèges. Nous ne devons pas nous éloigner de lui. Nous ne devons pas même le vouloir. Je suis l’Alpha et l’Oméga. (Jeffrey R. Holland, « Whom Say Ye That I Am? », Ensign, septembre 1974, p. 6-7)

Doctrine et Alliances 45:7. En quoi Jésus-Christ est-il la « lumière qui brille dans les ténèbres » ?

David A. Bednar, du Collège des douze apôtres, a enseigné :

À chaque période de notre vie, dans toutes les situations que nous rencontrons, et dans chaque difficulté que nous affrontons, Jésus-Christ est la lumière qui chasse la peur, nous donne de l’assurance et nous guide, et engendre une paix et une joie durables. (David A. Bednar, « La lumière et la vie du monde », veillée de Noël de la Première Présidence, 6 décembre 2015, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org.)

Activités pédagogiques supplémentaires

Doctrine et Alliances 45:1. « Écoute, ô peuple de mon Église »

Une autre manière de commencer la leçon serait de demander aux apprenants d’imaginer qu’ils ont une décision importante à prendre mais qu’ils veulent d’abord l’avis d’autres personnes. Dites-leur de réfléchir aux qualités qu’ils rechercheraient chez les gens à qui ils demanderaient conseil. Expliquez que la révélation contenue dans Doctrine et Alliances 45 a été donnée à une époque où les gens entendaient et lisaient des messages contradictoires sur l’Église. Demandez aux apprenants de lire Doctrine et Alliances 45:1-8 et de chercher des mots comme écouter, prêter l’oreille et entendre. À mesure qu’ils découvrent les noms, titres et rôles du Sauveur, invitez-les à réfléchir à la manière dont il est une source fiable de conseils.

Doctrine et Alliances 45:8. « Tous ceux qui m’ont reçu »

Expliquez aux jeunes ce que signifie accepter et recevoir le Sauveur. Invitez-les à lire Doctrine et Alliances 45:8 et demandez-leur ce que le Sauveur voulait dire quand il a déclaré : « Je suis venu chez les miens, et les miens ne m’ont pas reçu. » Dites-leur de discuter des façons dont ils reçoivent Jésus-Christ et centrent leur vie sur lui. Demandez-leur aussi ce que signifie « devenir les fils [et les filles] de Dieu ». Une fois qu’ils ont répondu, dites-leur de faire un renvoi croisé entre Doctrine et Alliances 45:8 et Mosiah 5:7-8. Discutez de la façon dont ces versets nous permettent de mieux comprendre l’importance de recevoir le Sauveur et de prendre son nom sur nous et témoignent de ce principe.