러셀 엠 넬슨 회장은 전 세계적인 전염병 대유행의 시기에 교회 회원들에게 이렇게 말했다. “하나님 아버지께서는 우리가 불안감과 두려움에 휩싸여 있을 때 도움을 얻는 최선의 방법은 바로 당신 아들의 말을 듣는 것임을 아십니다.”(“그의 말을 들으라”, 『리아호나』, 2020년 5월호, 89쪽) 성도들이 1831년 초에 느꼈던 두려움과 불확실성을 가라앉혀 주시기 위해 주님께서는 그들에게 당신의 음성을 듣고 당신의 이름을 믿으라고 권유하셨다. 이 수업은 학생들이 예수 그리스도의 이름과 칭호를 이해함으로써 그분의 사명과 성품을 더 잘 이해하는 데 도움이 될 수 있다.
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그리스도 유화
가능한 학습 활동
이름의 중요성
학생들을 소그룹으로 나눈 뒤, 그들의 이름 또는 성의 의미나 중요성에 대해 서로 자세히 이야기해 보라고 한다. 자신의 이름이나 성에 대해 잘 알지 못하는 학생들은 자신의 이름에서 어떤 점이 좋은지 설명해도 좋다. 학생들이 그룹으로 이야기를 나눈 뒤, 몇몇 학생에게 한 반원의 이름에 관해 알게 된 것을 반원들에게 나눠 달라고 한다.
칠십인 정원회 조너선 에스 슈미트 장로의 다음 말씀을 읽는다.
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조너선 에스 슈미트 장로
우리가 누군가를 알아 가는 한 가지 간단한 방법은 그들의 이름을 아는 것입니다. …
예수님은 사람들을 아셨고 그들의 이름을 부르셨습니다. 고대 이스라엘에게 주님은 이렇게 말씀하셨습니다. “너는 두려워하지 말라 내가 너를 구속하였고 내가 너를 지명하여 불렀나니 너는 내 것이라.” [이사야 43:1, 강조 표시 추가] …
예수님이 우리 각자의 이름을 아시는 것처럼, 우리가 예수님을 더 잘 알 수 있는 한 가지 방법은 그분의 여러 이름에 관해 배우는 것입니다. … 예수님의 이름들은 그분의 사명, 목적, 성품, 그리고 속성을 이해하는 데 도움이 되는 칭호가 많습니다. 예수님의 여러 이름을 알게 되면 그분의 신성한 사명과 이타적인 성품을 더 잘 이해하게 될 것입니다. 그분의 여러 이름을 알게 되면서 우리는 또한 더욱 그분과 같이 되고자 하는 마음을 갖게 됩니다. (조너선 에스 슈미트, “그들이 당신을 알 수 있도록”, 『리아호나』, 2022년 11월호, 104~105쪽)
학생들에게 슈미트 장로의 말씀에서 어떤 부분이 의미 있었는지 나눠 달라고 한다.
학생들이 다음 질문에 답한 내용을 칠판에 적는다.
예수 그리스도의 성품, 사명과 속성에 대해 더 가르쳐 주는 이름이나 칭호에는 어떤 것이 있는가?
그분의 이름과 칭호를 더 많이 이해하면 어떻게 그분을 따르고자 하는 소망이 커질 수 있는가?
학생들에게 위 질문에 대해 토론할 시간을 준 후, 다음 진리를 보여 준다. 예수 그리스도의 이름과 칭호를 알면 그분의 신성한 사명과 이타적인 성품을 더 잘 이해하는 데 도움이 될 수 있다.
학생들에게 예수 그리스도에 대해 더 배우고자 하는 자신의 소망을 평가해 보라고 한다. 다음 아이디어를 활용하거나 여러분이 생각해 낸 아이디어를 활용한다. 학생들에게 질문에 대한 답을 조용히 생각해 보고 학습 일지에 적도록 권유한다.
다음 평가를 활용하여 구주에 대해 더 알고자 하는 여러분의 소망과 노력을 평가한다.
1 = 드물게, 2 = 때때로, 3 = 자주
나는 예수 그리스도의 신성한 사명을 더 잘 이해하기를 소망한다.
경전을 공부하면서 나는 의도적으로 예수의 이름과 칭호를 찾아본다.
내가 예수님을 더 잘 따르기 위해 그분의 성품을 아는 것이 중요하다.
구주의 이름과 칭호를 공부함으로써 구주께서 누구이신지에 대해 더 많이 배워 가면서, 하나님 아버지께 그분의 아들을 따르고자 하는 소망을 키워 주시기를 기도하는 마음으로 간구한다.
우리의 변호자이자 친구
학생들은 예수님의 여러 이름 중 하나를 공부함으로써 그분의 사명과 성품을 더 잘 이해할 수 있다. 아버지 앞에서 우리의 변호자가 되시는 그분의 역할에 대해 토론한 후, 학생들은 예수님의 여러 다른 이름과 칭호를 공부할 기회를 갖게 될 것이다.
예수 그리스도의 칭호에 대해 깊이 생각한다. 다음 활동은 구주께서 하나님 아버지께 대한 우리의 변호자라는 그분의 칭호를 이해함으로써 그분을 더 잘 아는 데 도움이 될 수 있다. 학생들이 예수 그리스도의 칭호에 집중하도록 돕는 방법에 관한 더 많은 훈련을 보려면 『교사 발전 기법: 예수 그리스도께 초점을 맞춘다』의 “예수 그리스도의 칭호와 역할 및 속성을 가르친다” 훈련을 참조한다. 이 훈련은 “학생들이 예수 그리스도의 역할, 칭호, 상징, 속성 및 특성을 찾는 데 도움이 되도록 탐색하게 하는 질문을 만”드는 기술을 발전시키는 데 도움이 될 수 있다.
학생들이 아버지께 대한 우리의 변호자로서 예수 그리스도의 역할을 더 깊이 이해하는 데 도움이 되도록 다음과 같은 질문을 한다. 변호자라는 단어의 한 가지 정의는 도움이 필요한 사람들의 대의를 지지하고 옹호하는 사람임을 짚어 준다.
여러분은 변호자라는 단어를 어떻게 이해하고 있는가?
이 구절에 따르면, 예수 그리스도께서는 아버지 앞에서 우리의 변호자로서의 역할을 어떻게 성취하시는가?
이 구절에서 구주의 성품에 관하여 무엇을 배울 수 있는가?
러셀 엠 넬슨 회장의 다음 말씀을 학생들과 함께 읽어 본다. 학생들에게 넬슨 회장의 이러한 가르침을 통해 어떻게 예수 그리스도에 대한 더 깊은 사랑과 감사를 느끼게 되었는지 이야기해 달라고 한다.
… 그분을 하나님 아버지께 대한 우리의 변호자, 중재자, 중보자로 이해하게 되면 우리는 그분의 비할 바 없는 이해력과 공의와 자비에 대한 확신을 얻게 됩니다.(앨마서 7:12 참조) (Russell M. Nelson, “Jesus the Christ—Our Master and More” [Brigham Young University devotional, Feb. 2, 1992], 4,speeches.byu.edu)
이 시점에서 학생들이 구주에 대한 자신의 느낌을 깊이 생각할 시간을 주면 좋을 것이다. 다음 질문을 칠판에 적은 뒤 학생들에게 이 질문의 답을 학습 일지에 적어 보라고 한다. 적절한 경우, 몇몇 학생에게 그들의 느낌을 나누어 달라고 한다.
구주께서 여러분을 변호하시고 옹호하시는 모습을 그려 볼 때 어떤 느낌이 드는가?
예수 그리스도께서 여러분을 변호하신다는 사실을 알면 성약의 길에 남겠다는 여러분의 결심이 어떻게 강화될 수 있는가?
예수 그리스도에 대해 배운다
학생들이 다음 구절을 공부하는 동안 1절에서 예수 그리스도의 칭호를 찾는 데 도움을 필요로 한다면, 그분은 만물의 창조주로서 당신의 신성한 역할을 언급하셨다고 설명해 주어야 한다.
학생들이 다른 사람과 함께 다음 활동을 하는 것이 유익할지, 아니면 혼자 하는 것이 유익할지 판단한다.
학생들에게 배운 것을 체계적으로 정리할 창의적인 방법을 생각해 보라고 한다. 예를 들어, 학생들은 학습 일지의 한 페이지 가운데에 그리스도의 이름이나 칭호를 적고 디자인을 만들 수 있다. 선택한 칭호를 더 잘 이해하는 데 도움이 되는 다른 경전 구절과 문구를 발견하면, 학생들은 이를 각 페이지 주위에 다양한 방향과 크기로 적을 수 있다. 그런 다음 선을 그어 경전 구절과 문구를 이름이나 칭호와 연결한다.
학습하면서 더 배우고 싶은 이름이나 칭호를 선택한다. 복음 자료실 앱과 경전 학습 도움말과 같이 여러분이 사용할 수 있는 학습 자료를 활용하여 그러한 이름이나 칭호가 예수 그리스도에 관해 무엇을 가르치는지 알아본다. 또한 후기 선지자들의 말씀을 공부하여 더 알아볼 수도 있다. 학습을 마치면 다음 질문에 답한다.
오늘 여러분은 구주에 대한 사랑과 그분을 따르고자 하는 소망을 키워 주는 어떤 것을 배우거나 느꼈는가?
예수 그리스도의 이름에 관해 계속 공부하고 배우는 것은 여러분의 삶에 어떻게 축복이 될 수 있을까?
학생들에게 공부하면서 알게 된 것들과 의미 있는 통찰을 나눠 달라고 한다. 향후 수업에서 학생들이 오늘 예수 그리스도의 이름과 칭호에 관해 무엇을 배웠는지 더 토론할 기회가 있을 것이다.