Lekcja 58.: Doktryna i Przymierza 45

Doktryna i Przymierza 45:1–8

„Orędownik u Ojca”

Przemawiając do członków Kościoła podczas pandemii, Prezydent Russell M. Nelson powiedział: „nasz Ojciec wie, że kiedy spowija nas niepewność i strach, najbardziej pomocne będzie słuchanie Jego Syna” („Słuchajcie Go”, Liahona, maj 2020, str. 89). Aby uspokoić strach i niepewność świętych na początku 1831 roku, Pan zaprosił ich, aby słuchali Jego głosu i wierzyli w Jego imię. Ta lekcja może pomóc uczniom lepiej zrozumieć misję i charakter Jezusa Chrystusa w miarę poznawania niektórych z Jego imion i tytułów.

Przykładowe ćwiczenia

Znaczenie imion

Możesz podzielić uczniów na małe grupy i poprosić ich o podzielenie się informacjami na temat wagi lub znaczenia ich imion i nazwisk. Jeśli uczniowie nie wiedzą wiele na ten temat, mogą wyjaśnić, co im się podoba w ich własnych imionach. Kiedy uczniowie skończą wypowiadać się na forum klasy, poproś ich, aby opowiedzieli kolegom o czymś, czego dowiedzieli się o imionach swoich kolegów i koleżanek.

Przeczytaj poniższą wypowiedź Starszego Jonathana S. Schmitta, Siedemdziesiątego:

Jednym z prostych sposobów, w jaki kogoś poznajemy, jest poznanie jego imienia […].

Jezus znał i nazywał ludzi po imieniu. Do ludu starożytnego Izraela Pan powiedział: „Nie bój się, bo cię wykupiłem, nazwałem cię twoim imieniem — moim jesteś!” [Ks. Izajasza 43:1; wyróżnienie dodane] […].

Tak jak Jezus zna każdego z nas z imienia, jednym ze sposobów, w jaki możemy lepiej poznać Jezusa, jest poznanie Jego wielu imion […]. Wiele imion Jezusa to tytuły, które przybliżają nam Jego misję, cel, charakter i atrybuty. Gdy poznajemy wiele imion Jezusa, lepiej rozumiemy Jego boską misję i bezinteresowny charakter. Poznanie Jego wielu imion inspiruje nas również do tego, abyśmy stawali się bardziej podobni do Niego. (Jonathan S. Schmitt, „Aby poznali ciebie”, Liahona, listopad 2022, str. 104–105)

Poproś uczniów, aby podzielili się tym, co w wypowiedzi Starszego Schmitta było dla nich znaczące.

Odpowiedzi uczniów na podane poniżej pytania możesz wypisać na tablicy.

• Które imiona lub tytuły Jezusa Chrystusa nauczają cię więcej o Jego charakterze, misji i atrybutach?

• W jaki sposób głębsze zrozumienie Jego imion i tytułów zwiększa twoje pragnienie, aby podążać za Nim?

Po upływie czasu wyznaczonego na omówienie przez uczniów tych pytań, umieść na widoku następującą prawdę: Znajomość imion i tytułów Jezusa Chrystusa może pomóc nam lepiej zrozumieć Jego boską misję i bezinteresowny charakter.

Poproś uczniów, aby ocenili swoje własne pragnienie lepszego poznawania Jezusa Chrystusa. Możesz wykorzystać do tego podany niżej sposób lub wymyślić własny. Zachęć uczniów, aby zastanowili się nad tym w ciszy i odpowiedzieli w swoich dziennikach do studiowania.

Skorzystaj z poniższego ćwiczenia samooceny, aby ocenić swoje pragnienie i dążenia do lepszego poznania Zbawiciela.

1 = rzadko; 2 = czasami; 3 = często

• Pragnę lepiej zrozumieć boską misję Jezusa Chrystusa.

• Kiedy studiuję pisma święte, celowo szukam imion i tytułów Jezusa.

• Poznanie charakteru Jezusa jest dla mnie ważne, abym mógł Go naśladować w większym zakresie.

Gdy będziesz się dowiadywać więcej o tym, kim jest Zbawiciel, studiując Jego imiona i tytuły, w duchu modlitwy proś Ojca Niebieskiego, aby pomagał ci zwiększyć pragnienie podążania za Jego Synem.

Nasz orędownik i przyjaciel

Uczniowie mogą lepiej zrozumieć misję i charakter Jezusa poprzez przestudiowanie znaczenia jednego z Jego wielu imion. Po omówieniu roli Jezusa jako Orędownika u Ojca uczniowie będą mieli sposobność, aby samodzielnie przestudiować znaczenie różnych Jego imion i tytułów.

Kiedy uczniowie będą wykonywać podane poniżej ćwiczenie, możesz umieścić na widoku ilustrację przedstawiającą Jezusa w Getsemane.

Przeczytaj Doktrynę i Przymierza 45:3–5 i poszukaj tytułu oraz roli Jezusa Chrystusa.

Zastanawiaj się nad tytułami Jezusa Chrystusa: Poniższe ćwiczenie może pomóc uczniom lepiej poznać Zbawiciela poprzez zrozumienie Jego tytułu jako naszego Orędownika u Ojca. Aby uzyskać więcej informacji na temat tego, jak pomóc uczniom w skupianiu się na tytułach Jezusa Chrystusa, zajrzyj do szkolenia pt. „Ucz o tytułach, rolach i atrybutach Jezusa Chrystusa”, które znajduje się w publikacji „Rozwój umiejętności nauczyciela: Skup się na Jezusie Chrystusie”. To szkolenie może pomóc w rozwoju umiejętności „Wymyślaj pytania skłaniające do wyszukiwania, aby pomóc uczniom rozpoznawać role, tytuły, symbole, atrybuty i cechy Jezusa Chrystusa”.

Aby pomóc uczniom pogłębić zrozumienie roli Jezusa Chrystusa jako naszego Orędownika u Ojca, możesz zadać podane poniżej pytania. Możesz zwrócić uwagę uczniów na to, że jedną z definicji słowa orędownik jest „osoba, która oferuje wsparcie i wstawiennictwo ludziom, którzy są w potrzebie.

• Jak rozumiesz słowo orędownik?

• W jaki sposób, zgodnie z treścią tych wersetów, Jezus Chrystus wypełnia Swoją rolę jako nasz Orędownik u Ojca?

• Czego dowiadujemy się z tych wersetów o charakterze Zbawiciela?

Możesz przeczytać wspólnie z uczniami poniższą wypowiedź Prezydenta Russella M. Nelsona. Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, w jaki sposób te dodatkowe nauki Prezydenta Nelsona pogłębiają ich miłość i uznanie dla Jezusa Chrystusa.

Jezus jest naszym Orędownikiem u Ojca (zob. I List Jana 2:1; Doktryna i Przymierza 29:5; 32:3; 45:3; 110:4). Angielskie słowo „advocate” (po polsku orędownik — przyp. tłum.) wywodzi się z łacińskiego słowa oznaczającego „głos za kimś”, „osobę, która staje w obronie bliźniego”. W pismach świętych używane są inne powiązane określenia, takie jak pośrednik (zob. I List do Tymoteusza 2:5; II Ks. Nefiego 2:28; Doktryna i Przymierza 76:69) […].

Pojmowanie Jego roli jako roli naszego orędownika, rzecznika i pośrednika u Ojca daje nam pewność co do Jego niezrównanego zrozumienia, sprawiedliwości i miłosierdzia (zob. Ks. Almy 7:12). (Russell M. Nelson, „Jesus Christ — Our Master and More” [Jezus Chrystus — nasz Mistrz i nie tylko] [uroczyste spotkanie na Uniwersytecie Brighama Younga, 2 lutego 1992], str. 4., strona internetowa speeches.byu.edu)

To może być dobry moment, aby dać uczniom czas na rozważenie swoich uczuć względem Zbawiciela. Możesz wypisać na tablicy podane poniżej pytania i poprosić uczniów o zapisane odpowiedzi w dziennikach do studiowania. Poproś kilkoro uczniów o podzielenie się z kolegami i koleżankami niektórymi ze swoich uczuć, o ile będzie to stosowne.

• Jak się czujesz, kiedy próbujesz wyobrazić sobie, że Zbawiciel błaga w twoim imieniu i wstawia się za tobą?

• W jaki sposób wiedza o tym, że Jezus Chrystus opowiada się za tobą, może wzmocnić twoje postanowienie, aby pozostać na ścieżce przymierza?

Uczcie się o Jezusie Chrystusie

Jeśli uczniowie będą potrzebować pomocy w odnalezieniu tytułu Jezusa Chrystusa w wersecie 1. (spośród wersetów wymienionych poniżej), możesz wyjaśnić, że odniósł się On tu do Swej boskiej roli jako Stwórcy wszystkiego.

Jezus Chrystus ma wiele innych tytułów i ról. Przeczytaj Doktrynę i Przymierza 45:1, 7, 59 i poszukaj kolejnych.

Zdecyduj, czy przy poniższym ćwiczeniu dla uczniów korzystniejsza będzie samodzielna praca czy też praca z innymi uczniami.

Zachęć uczniów, aby zastanowili się nad jakimś kreatywnym sposobem na zorganizowanie wiedzy, którą przyswajają. Uczniowie mogą na przykład utworzyć w swoich dziennikach do studiowania kompozycję, zapisując na środku strony imię lub tytuł Chrystusa. W miarę tego, jak będą odkrywać inne fragmenty pism świętych i sformułowania, które pozwalają im lepiej zrozumieć wybrane tytuły, mogą zapisywać je w różnych kierunkach i rozmiarach na całej stronie. Następnie mogą narysować linie, które połączą pisma święte i sformułowania z danym imieniem lub tytułem.

Wybierz imię lub tytuł Jezusa, o którym chcesz dowiedzieć się więcej w trakcie studiowania. Aby dowiedzieć się, co dane imię lub tytuł mówi o Jezusie Chrystusie, skorzystaj z dostępnych materiałów do studiowania, takich jak Biblioteka ewangelii czy pomoce do studiowania pism świętych. Możesz także przestudiować słowa proroków dni ostatnich, aby dowiedzieć się więcej. Kiedy skończysz studiować, odpowiedz na pytania podane poniżej.

• Czego takiego się dzisiaj nauczyłeś lub co takiego poczułeś, co zwiększyło twoją miłość do Zbawiciela i pragnienie, aby za Nim podążać?

• Jak ciągłe studiowanie i uczenie się o imionach Jezusa Chrystusa może pobłogosławić twoje życie?

Możesz poprosić uczniów, aby podzielili się szczegółami i istotnymi przemyśleniami wynikającymi ze studiowania. Podczas kolejnych lekcji mogą pojawić się okazje do głębszego omówienia tego, czego uczniowie nauczyli się dzisiaj o imionach i tytułach Jezusa Chrystusa.

Dodatkowe zasoby

Czego dowiadujemy się o Ojcu Niebieskim na podstawie orędownictwa Jezusa Chrystusa?

Starszy Dale G. Renlund z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

W osobie Jezusa Chrystusa „mamy orędownika u Ojca” [I List Jana 2:1]. Wypełniwszy Swą zadość czyniącą ofiarę, Jezus „wstąpił do nieba […], aby domagać się od Ojca swoich praw łaski wobec ludzi”. A domagając się praw łaski, „jest obrońcą sprawy ludzi” [Ks. Moroniego 7:27, 28].

Wstawianie się Chrystusa za nami u Ojca nie jest w sprzeczności z Bożym planem. Jezus Chrystus, który pozwolił, by Jego wola uległa woli Ojca, nie poparłby niczego, co nie zgadzałoby się od początku z wolą Ojca. Ojciec Niebieski bez wątpienia cieszy się naszymi sukcesami i przyklaskuje im.

Wstawianie się Chrystusa za nami jest, przynajmniej w części, przypomnieniem nam o tym, że zapłacił za nasze grzechy i że Boże miłosierdzie dostępne jest dla każdego. (Dale G. Renlund, „Wybierzcie sobie dzisiaj”, Liahona, listopad 2018, str. 104–105)

Doktryna i Przymierza 45:7. Czego mogę się nauczyć o Jezusie na podstawie tytułu „Alfa i Omega”?

Starszy Jeffrey R. Holland z Kworum Dwunastu Apostołów napisał:

Alfa, pierwsza litera greckiego alfabetu, wskazuje na początek. Jezus „[…] [był] na początku z Ojcem […]” (DiP 93:21) i jako Pierworodny stał po prawicy Ojca podczas narad niebieskich i w dziele stworzenia […].

Jako Omega, nazwa zaczerpnięta z ostatniej litery greckiego alfabetu, Chrystus jest końcem, przyczyną końca, a także końcowym wynikiem życia doczesnego […].

Te greckie litery wskazują na uniwersalną rolę Jezusa od początku świata do jego końca. Ale powinien być On także Alfą i Omegą w szczególnym sensie — naszym osobistym początkiem i naszym indywidualnym końcem — modelem, na którym kształtujemy naszą podróż […], i normą, według której mierzymy [tę podróż] na jej końcu.

Przy każdym wyborze, którego dokonujemy, powinien On być naszym punktem odniesienia, naszym wyznaczonym kursem, jedyną przystanią przed nami. Powinien być dla nas indywidualnie tym, kim jest dla wszystkich ludzi — granicami istnienia, kompasem wytyczającym nasze przywileje. Nie powinniśmy błądzić poza Niego. Nie powinniśmy chcieć tego próbować. Jam jest Alfa i Omega. (Jeffrey R. Holland, „Whom Say Ye That I Am?” [Za kogo mnie uważacie?], Ensign, wrzesień 1974, str. 6–7)

Doktryna i Przymierza 45:7. W jaki sposób Jezus Chrystus jest „światłem, które świeci w ciemności”?

Starszy David A. Bednar z Kworum Dwunastu Apostołów głosił:

Na każdym etapie naszego życia, we wszystkich okolicznościach, w jakich możemy się znaleźć, wobec każdego wyzwania, z jakim możemy się spotkać, Jezus Chrystus jest światłem, które rozprasza strach, daje pewność i wskazówki oraz jest źródłem trwałego pokoju i radości. (David A. Bednar, „Światło i życie świata” [Uroczyste spotkanie z okazji Bożego Narodzenia z udziałem Pierwszego Prezydium, 6 grudnia 2015], strona internetowa broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Dodatkowe ćwiczenia

Doktryna i Przymierza 45:1. „Zważaj, o ludu mojego Kościoła”

W ramach alternatywnego rozpoczęcia lekcji możesz poprosić uczniów, aby wyobrazili sobie, że mają do podjęcia ważną decyzję, ale chcą najpierw naradzić się z innymi ludźmi. Poproś, aby zastanowili się, jakich cech mogą szukać u ludzi, zanim zaufają ich radom. Wyjaśnij, że objawienie zapisane w Doktrynie i Przymierzach 45 zostało dane w czasie, kiedy ludzie słyszeli i czytali sprzeczne informacje na temat Kościoła. Poproś uczniów, aby przeczytali Doktrynę i Przymierza 45:1–8 i odszukali słowa zważać, słuchać i usłyszeć. Gdy uczniowie dowiedzą się więcej o imionach, tytułach i roli Zbawiciela, poproś ich, aby zastanowili się, w jakim sensie jest On dla nich godnym zaufania źródłem rad.

Doktryna i Przymierza 45:8. „Tylu, ilu mnie przyjęło”

Dla uczniów korzystne może być dowiedzenie się, co oznacza zaakceptowanie i przyjęcie Zbawiciela w swoim życiu. Poproś uczniów o przeczytanie Doktryny i Przymierzy 45:8. Zapytaj, co ich zdaniem oznaczają słowa Zbawiciela: „Przyszedłem do swoich i moi nie przyjęli mnie”. Poproś uczniów, aby omówili, w jaki sposób mogą przyjąć Jezusa Chrystusa i skoncentrować na Nim swoje życie. Możesz także zapytać uczniów, co ich zdaniem oznacza „stać się synami [i córkami] Bożymi”. Kiedy uczniowie udzielą odpowiedzi, poproś ich o powiązanie Doktryny i Przymierzy 45:8 z Ks. Mosjasza 5:7–8. Omówcie, w jaki sposób wersety te pogłębiają nasze zrozumienie i świadczą o tym, jak ważne jest przyjęcie Zbawiciela i wzięcie na siebie Jego imienia.