Seminarium
Lekcja 67.: Ocena nauki, część 4.: Doktryna i Przymierza 41–50

„Lekcja 67.: Ocena nauki, część 4.: Doktryna i Przymierza 41–50”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2025)

„Ocena nauki, część 4.”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Lekcja 67.: Doktryna i Przymierza 49–50

Ocena nauki, część 4.

Doktryna i Przymierza 41–50

Obraz
młoda kobieta patrząca na mapę

Zapewnianie uczniom czasu na ocenę duchowego wzrostu może pomóc im zbliżyć się do Zbawiciela i skłoni do starań, aby stawać się bardziej podobnymi do Niego. Mogą również zobaczyć, jakie poczynili postępy i w jakich aspektach mogą się doskonalić. Lekcja ta może pomóc uczniom zapamiętać i ocenić, w jaki sposób ich dotychczasowe doświadczenia związane ze studiowaniem Doktryny i Przymierzy pomogły im wzrastać duchowo.

Przykładowe ćwiczenia

Oceń swoje duchowe punkty orientacyjne

Poniższe informacje mogą przygotować uczniów do porównania fizycznych punktów orientacyjnych z dowodami ich duchowego wzrostu. Mogą wykonać to zadanie indywidualnie lub jako klasa, rysując na tablicy mapę.

Wybierz lokalne miejsce docelowe i narysuj mapę przedstawiającą drogę z bieżącej lokalizacji do tego miejsca. Uwzględnij na niej punkty orientacyjne, które pomogą danej osobie przekonać się, że znajduje się na właściwej drodze.

  • Jakie punkty orientacyjne uwzględniłeś? Dlaczego?

  • Jaką rolę odgrywają punkty orientacyjne, aby pomóc ci znaleźć miejsce docelowe?

    Jeśli narysujesz na tablicy mapę, możesz zastąpić pierwotne miejsce docelowe wyrażeniem „Stawanie się podobnym do Jezusa Chrystusa”. Kiedy uczniowie będą odpowiadać na następne pytanie, możesz zastąpić niektóre punkty orientacyjne odpowiedziami uczniów.

    Pomyśl o tym, w jaki sposób pomóc uczniom przekierować ich myśli na ich własne życie. Możesz własnymi słowami powiedzieć coś w rodzaju poniższej wypowiedzi.

  • Jeśli naszym celem jest stanie się bardziej podobnym do Jezusa Chrystusa, co może być duchowymi punktami orientacyjnymi, dzięki którym będziesz wiedział, że jesteś na dobrej drodze?

Zdolność do jasnego dostrzegania naszych postępów wymaga rozważania i przewodnictwa Ducha Świętego. Poświęć trochę czasu, aby określić postępy, jakie poczyniłeś, poszukując duchowych punktów orientacyjnych w swoim życiu. Innymi słowy, studiując Doktrynę i Przymierza w ostatnich tygodniach, szukaj dowodów na to, że stajesz się bardziej podobny do Jezusa Chrystusa.

Możesz dać uczniom czas na indywidualne rozważania i refleksje. Po upływie wyznaczonego czasu poproś ich, aby opowiedzieli o tym, czego się dowiedzieli.

Możesz też wykorzystać poniższe zadania, aby skłonić uczniów do zastanowienia się nad ich duchowym postępem w ostatnich tygodniach. Zadania związane z oceną postępów w nauce na tej lekcji dotyczą poprzednich lekcji seminarium. Jeśli te lekcje zostały dostosowane lub nie były nauczane, zadania związane z oceną muszą być także dostosowane, aby odzwierciedlały doświadczenia twoich uczniów.

Przy każdym zadaniu możesz podkreślić uczniom, że ocena ich nauki w ten sposób może przypominać zwracanie uwagi na punkty orientacyjne w trakcie podróży, które potwierdzają, że uczniowie zmierzają we właściwym kierunku. Bądź wrażliwy na uczniów, którzy mogą czuć, że nie czynią postępów lub jeszcze nie dostrzegli pozytywnej przemiany w swoim życiu i zastanów się, w jaki sposób można dodać im otuchy w podejmowanych wysiłkach.

Poczuj zwiększone pragnienie, aby wieść uświęcone życie

To zadanie może pomóc uczniom zastanowić się nad pragnieniem, aby wieść uświęcone życie, tak jak czynił to Zbawiciel. Zadanie to opiera się na tym, czego uczniowie mogli się nauczyć o uświęconym życiu z Doktryny i Przymierzy 42:29–42. Niektóre z poniższych pytań mogą pomóc uczniom w sprawdzeniu, jak zrozumieją prawo poświęcenia.

  • Co pamiętasz na temat prawa poświęcenia?

  • Które wersety z Doktryny i Przymierzy 42 przybliżają nam to prawo?

  • Jakie są przykłady tego, co młode osoby w dzisiejszych czasach mogą zrobić, aby żyć zgodnie z prawem poświęcenia?

    Niektóre wersety, o których uczniowie mogą wspomnieć, to wersety 29–38. Jeśli uczniowie o nich nie wspomną, możesz poprosić ich o przeczytanie tych wersetów i podzielenie się tym, co odkryli. Podczas lekcji o prawie poświęcenia uczniowie mogli zapisać w swoim dzienniku zwrot „Jego ręce” lub odrysować jedną ze swoich dłoni. Mogli ocenić swoje pragnienie bycia jak ręce Pana w kontaktach z innymi ludźmi. Jeśli uczniowie to zrobią, możesz poprosić ich, aby odnaleźli ten wpis w dzienniku do studiowania i zobaczyli, jak na niego zareagują. Następujące pytania mogą pomóc uczniom ocenić, jak zmieniły się ich odczucia względem prawa poświęcenia. Uczniowie mogą udzielić odpowiedzi w swoim dzienniku do studiowania.

  • Co myślisz o poświęcaniu swojego czasu, talentów i innych rzeczy, którymi pobłogosławił cię Pan, abyś budował Jego królestwo, łącznie z pomaganiem potrzebującym?

  • W jaki sposób twoje odczucia można porównać z tym, kiedy studiowałeś prawo poświęcenia kilka tygodni temu? W jaki sposób to wpłynęło na twoje uczucia?

Po upływie wyznaczonego czasu możesz pochwalić ich za szczerą ocenę ich uczuć. Możesz poprosić uczniów, aby powiedzieli, czego dowiedzieli się, wykonując to zadanie. Możesz skłonić uczniów do zastanowienia się nad tym, w jaki sposób uświęcone życie może wpłynąć na nich za 1 rok, 5 lub 10 lat. Możesz także opowiedzieć o tym, w jaki sposób zostałeś pobłogosławiony w wysiłkach zmierzających do uświęconego życia i o tym, w jaki sposób pomogło ci to stać się bardziej podobnym do Chrystusa.

Zachęć uczniów, aby zabiegali o objawienie dotyczące tego, w jaki sposób mogą chętniej czynić wszystko, co w ich mocy, aby pomagać potrzebującym i budować królestwo Boga na ziemi w dzisiejszych czasach.

Posłuszeństwo przykazaniom Boga

Aby pomóc uczniom ocenić ich niedawne wysiłki związane z przestrzeganiem przykazań Boga, poproś ich, aby przejrzeli Doktrynę i Przymierza i odnaleźli przykazania, o których ostatnio się uczyli. Możesz zachęcić ich, aby wypisali na tablicy niektóre z przykazań objawionych w Doktrynie i Przymierzach 42:18–52.

  • W jaki sposób nasze posłuszeństwo przykazaniom można porównać do duchowych punktów orientacyjnych w naszej podróży zmierzającej do stawania się bardziej podobnymi do Jezusa Chrystusa?

Jeśli na poprzedniej lekcji uczniowie wyznaczyli sobie cel, że będą pilniej przestrzegać przykazań, następujące przypomnienie w dzienniku skłoni ich do zastanowienia się nad tym celem.

Pomyśl o przykazaniu, do skupienia się nad którym natchnął cię ostatnio Duch Święty.

  • W jaki sposób opisałbyś swoje wysiłki związane z przestrzeganiem tego przykazania?

  • W jaki sposób Zbawiciel pobłogosławił cię za te wysiłki?

  • Czy możesz robić to lepiej? Co zrobisz?

  • Czy jest inne przykazanie, co do którego czujesz się natchniony poprzez Ducha Świętego, że powinieneś się na nim skupić? Co zrobisz?

Wyjaśnianie ról Ducha Świętego

To ćwiczenie może pomóc uczniom wyjaśnić, czego nauczyli się o Duchu Świętym podczas studiowania Doktryny i Przymierzy. Możesz napisać na tablicy „Role Ducha Świętego”. Poproś uczniów, aby wymienili różne role Ducha Świętego, jeśli to możliwe, korzystając z pism świętych. Omów, dlaczego te role Ducha Świętego są ważne do wypełnienia.

Poniżej wypisane są niektóre z ról Ducha Świętego. Uczniowie mogą przeczytać powiązane wersety, a następnie podać przykładową sytuację, która może komuś pomóc w zrozumieniu konkretnej roli Ducha Świętego. Następnie poproś uczniów, aby skorzystali z pism świętych do wyjaśnienia roli, jaką odgrywa Duch Święty, aby pomóc osobie w danej sytuacji.

Drukuj