„Lekcja 68.: Doktryna i Przymierza 51: ‘Wierny, sprawiedliwy i mądry szafarz’”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2025)
„Doktryna i Przymierza 51”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
Lekcja 68.: Doktryna i Przymierza 51–57
Doktryna i Przymierza 51
„Wierny, sprawiedliwy i mądry szafarz”
Wiosną 1831 roku Józef Smith otrzymał objawienie. Pan poinstruował członków gminy Colesville w stanie Nowy Jork, aby osiedlili się na obszarze Thompson w stanie Ohio i wypełniali swoje szafarstwo, żyjąc według prawa poświęcenia. Niniejsza lekcja może pomóc uczniom zrozumieć, w jaki sposób mogą postępować zgodnie z radą Pana, aby być wiernymi, sprawiedliwymi i mądrymi szafarzami.
Przykładowe ćwiczenia
Sprawozdanie z szafarstwa
Aby pomóc uczniom w przygotowaniu się do nauki o szafarstwie, możesz przeprowadzić następujące ćwiczenie.
Wyobraź sobie, że rodzic poprosił swojego syna lub córkę, aby pilnowali młodszego rodzeństwa przez kilka godzin, podczas swojej nieobecności.
-
Dlaczego kochający rodzic chce, aby starsze dziecko doświadczyło tego rodzaju obowiązku?
-
Jakie oczekiwania, waszym zdaniem, w tej sytuacji powinien mieć rodzic?
Wyjaśnij, że Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus również powierzają nam wiele obowiązków przez całe życie. Te obowiązki można nazwać szafarstwem.
Biskup Gérald Caussé z Przewodniczącej Rady Biskupiej przedstawił następującą definicję słowa szafarstwo.
W rozumieniu ewangelicznym słowo szafarstwo oznacza świętą duchową lub doczesną odpowiedzialność za opiekę nad czymś, co należy do Boga i za co jesteśmy odpowiedzialni. (Gérald Caussé, „Nasze ziemskie szafarstwo”, Liahona, listopad 2022, str. 57)
-
Jakie są przykłady szafarstwa, które Bóg daje nam w naszym życiu?
Zapisz na tablicy odpowiedzi uczniów na poprzednie pytanie lub poproś ich, aby podeszli do tablicy i zapisali swoje odpowiedzi.
Jeśli to konieczne, możesz użyć następujących przykładów: część planety, na której mieszkamy, nasze rodziny, powołania lub zadania w Kościele, nasza własność i dobytek, nasze ciała, nasz czas.
Po rozpoznaniu tych przykładów poproś uczniów, aby zastanowili się nad szafarstwem, jakie sprawują w swoim życiu, kiedy ty będziesz przedstawiać, co następuje:
W dzienniku do studiowania zapisz niektóre ze sprawowanych przez ciebie szafarstw lub to, co Pan ci powierzył. Podczas dzisiejszego studiowania znajdź prawdy, które pomogą ci lepiej zarządzać tym, co zapisałeś na swojej liście.
Szafarstwo pierwszych świętych
Aby przybliżyć uczniom tło historyczne Doktryny i Przymierzy 51, możesz przeczytać im lub podsumować treść poniższego akapitu. Możesz też poprosić jednego z uczniów o przeczytanie go klasie na głos.
Wiosną 1831 roku wielu świętych zaczęło przybywać do Ohio po migracji ze wschodnich stanów. Jedna grupa przybyła z Colesville w stanie Nowy Jork, poczyniwszy wielkie poświęcenia. Grupie tej polecono, by osiedliła się w Thompson w stanie Ohio i żyła według prawa poświęcenia. Objawienie zapisane w Doktrynie i Przymierzach 51 zawiera wskazówki Pana dla tych świętych.
Poproś uczniów, aby przerysowali poniższą tabelę do swoich dzienników do studiowania i uzupełnili ją podczas studiowania Doktryny i Przymierzy 51.
|
Obowiązki Biskupa Partridge’a |
Obowiązki świętych |
|---|---|
Przeczytaj Doktrynę i Przymierza 51:1–4 i odszukaj, czego Pan uczył Biskupa Partridge’a o jego obowiązkach.
-
Jakie obowiązki Pan dał Biskupowi Partridge’owi?
Kiedy uczniowie będą udzielać odpowiedzi, możesz zwrócić ich uwagę na to, że „[wyznaczanie] ludowi jego [części]” (Doktryna i Przymierza 51:3) odnosi się do własności i dóbr, które święci mieli otrzymać w ramach prawa poświęcenia. Zanim przejdziesz dalej, możesz poprosić uczniów, aby opowiedzieli o tym, co wiedzą lub pamiętają o prawie poświęcenia.
W razie potrzeby wyjaśnij, że w ramach prawa poświęcenia święci mieli poświęcać Panu swoją własność i mienie. Następnie za pośrednictwem biskupa mieli otrzymać własność i dobra jako szafarstwo, aby troszczyć się o nie i z nich korzystać. Święci mieli również przekazywać biskupowi nadwyżkę z tego, co wyhodowali, zebrali lub otrzymali, aby dać biednym.
Przeczytaj Doktrynę i Przymierza 51:9, 12–15, 19 i uzupełnij tabelę w oparciu o to, co znajdziesz.
Korzystna dla uczniów może być informacja o tym, że spichlerz wspomniany w wersecie 13. to miejsce, w którym biskup miał przechowywać żywność i zapasy, aby troszczyć się o biednych i potrzebujących.
-
Jakie rady z tych wersetów mogły pomóc świętym przezwyciężyć trudności, z jakimi zmagali się, żyjąc zgodnie z prawem poświęcenia?
-
Jakie błogosławieństwo Pan obiecał w wersecie 19. tym, którzy byli wiernymi, sprawiedliwymi i mądrymi szafarzami?
Poproś uczniów, aby rozpoznali prawdę, która odnosi się do ich szafarstwa w oparciu o nauki Pana z wersetu 19. Mogą rozpoznać następującą prawdę: Kiedy stajemy się wiernymi, sprawiedliwymi i mądrymi szafarzami, możemy doświadczyć radości Pana i otrzymać dar życia wiecznego.
Jeśli jest to przydatne, możesz poprosić uczniów, aby poświęcili chwilę na zdefiniowanie jednego z następujących słów: wierny, sprawiedliwy lub mądry. Uczniowie mogą podzielić się swoim zrozumieniem, korzystając z Przewodnika po pismach świętych lub ze słownika.
-
Jakie mogą być przykłady radości, którą możemy odczuwać lub błogosławieństw, które możemy otrzymać, jeśli będziemy wierni, sprawując nasze szafarstwo?
Przykłady wiernych, sprawiedliwych i mądrych szafarzy
Poniższe ćwiczenia mogą pomóc uczniom lepiej zrozumieć, co to znaczy być wiernymi, sprawiedliwymi i mądrymi szafarzami. Możesz pokazać ćwiczenia i podzielić uczniów na małe grupy, aby wykonać je wspólnie. Jeśli to ćwiczenie przeprowadzane jest w grupach, upewnij się, że wyznaczysz moderatora dyskusji w każdej grupie.
Ćwiczenie A: Przykład Zbawiciela
Zbawiciel jest doskonałym przykładem bycia wiernym, sprawiedliwym i mądrym szafarzem.
Znajdź w pismach świętych przykład tego, jak Jezus Chrystus wypełnia jeden ze Swoich obowiązków, aby się o nas troszczyć i nam pomagać. Przykłady pism świętych, które możesz przestudiować, to Ks. Ezechiela 34:11–16; Ew. Jana 6:38–39; 17:1–4; III Nefi 17:6–9 oraz Doktryna i Przymierza 19:16–19.
Zastanów się, w jaki sposób Zbawiciel był wiernym, sprawiedliwym i mądrym szafarzem wobec ciebie.
-
W jaki sposób wysiłki Zbawiciela przyniosły ci radość i błogosławieństwa?
-
W jaki sposób przykład Zbawiciela może motywować cię do bycia wiernym, mądrym i sprawiedliwym szafarzem?
Ćwiczenie B: Współczesne szafarstwo
My także jesteśmy zapraszani do podążania za Jezusem Chrystusem poprzez bycie wiernymi, sprawiedliwymi i mądrymi szafarzami.
Wybierz kilka przykładów szafarstwa, które Pan daje nam, spośród tych, jakie zostały wypisane na tablicy (lub inny przykład, który przychodzi ci na myśl).
Opisz, co ktoś może zrobić, aby być wiernym, sprawiedliwym i mądrym szafarzem tych rzeczy. Możesz zawrzeć przykłady, które widziałeś, lub sposoby, na jakie starałeś się być dobrym szafarzem.
-
Dlaczego Pan chce, aby ktoś w dzisiejszych czasach starał się w ten sposób być wiernym, sprawiedliwym i mądrym szafarzem?
-
W jaki sposób wysiłki takiej osoby mogą przynieść radość i błogosławieństwa?
Poproś różnych uczniów, aby podzielili się swoimi przemyśleniami z dyskusji. Poproś kilkoro uczniów, aby podzielili się fragmentami pism świętych, które znaleźli w ćwiczeniu A, a które są dla nich szczególnie wartościowe lub znaczące. Możesz także poprosić uczniów, aby opowiedzieli o tym, czego nauczyli się od kolegów i koleżanek z klasy, z którymi pracowali.
Czego się nauczyłeś
Aby pomóc uczniom w przetworzeniu tego, czego się nauczyli podczas tej lekcji, rozważ poproszenie ich, aby w swoich dziennikach udzielili odpowiedzi na następujące pytania.
-
Czego dowiedziałeś się o szafarstwie, co chciałbyś zapamiętać?
-
Co możesz zrobić, aby być bardziej wiernym, sprawiedliwym i mądrym szafarzem w jednym z aspektów swojego życia?
W przypadku obu poprzednich pytań poproś kilkoro chętnych uczniów, aby podzielili się tym, co zapisali. Złóż świadectwo o radości, którą uzyskujesz, kiedy starasz się wypełniać swoje szafarstwo otrzymane od Pana.