Lektion 84: Lære og Pagter 71-75

Vurder jeres læring 5

Lære og Pagter 51-75

Når vi reflekterer over og vurderer åndelig læring, kan det være en hjælp til at komme Frelseren nærmere. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at huske og evaluere, hvordan deres oplevelser med at studere Lære og Pagter har bidraget til, at de er vokset åndeligt.

Mulige læringsaktiviteter

Bemærk: Du har måske ikke klassetid nok til at udføre alle evalueringsmuligheder i denne lektion. Vælg de afsnit, som vil være til størst gavn for dine elever, når de vurderer deres læring.

Vurder jeres udvikling

Overvej at give eleverne mulighed for at dele deres svar på følgende spørgsmål med flere klassekammerater. Det kan gøres ved at give dem et minut til at finde en klassekammerat og dele deres svar. Dette kan gentages flere gange

(kom eventuelt med et eksempel ved at fortælle om en aktivitet, du kan lide. Overvej at vise et billede af et redskab, der bruges til at måle fremgangen i din aktivitet. Hvis du f.eks. kan lide at løbe, kan du vise et stopur og forklare, hvordan det kan bruges til at måle din udvikling).

• Hvilken aktivitet kan I godt lide at deltage i?

• Hvordan ved I, om I forbedrer jer? Er der specifikke redskaber, som I bruger til at måle jeres fremgang?

Akkurat som det at måle vores fysiske fremgang hjælper os til at se vores udvikling, bør vi bruge tid på at vurdere vores åndelige udvikling. Helligånden hjælper os til at måle vores åndelige fremgang. En måde, hvorpå vi kan indbyde Helligånden til at hjælpe os med at se vores fremgang, er ved bønsomt at reflektere over åndelige lektier, vi har lært, og overveje, hvordan vi har udviklet os åndeligt, når vi har anvendt disse lærte lektier i vores liv.

Bed eleverne om at læse deres noter og skriftsteder fra de seneste par ugers seminar (L&P 51-75) igennem, og se på de lektioner, de har lært, og de mål, de har sat sig. Vis følgende spørgsmål for at hjælpe eleverne til at tænke over deres åndelige udvikling. Eleverne kan vælge at skrive deres svar i deres studiebog eller at grunde over deres svar.

• Hvad har I gjort for at anvende de åndelige sandheder, I har lært i seminar? Hvordan hjælper anvendelsen af disse sandheder jer til at vokse åndeligt?

• Har I bemærket, hvordan vor himmelske Fader og Frelseren har hjulpet jer, når I anvender det, I lærer, i jeres bestræbelser på at blive mere som dem?

Giv eleverne mulighed for at dele svar, der ikke er for personlige. Tilskynd eleverne til at være opmærksomme på Ånden, når de prøver at se, hvordan de kan anvende disse lektioner mere i deres liv.

Forklar formålet med befalingerne

Overvej at vise den første sætning i følgende udtalelse af præsident Russell M. Nelson og erstatte ordet »love« med et tomt felt. Eleverne kan foreslå, hvad det manglende ord kan være. Når eleverne har forsøgt at identificere det manglende ord, så vis hele udsagnet.

Eftersom Faderen og Sønnen elsker os med en uendelig og fuldkommen kærlighed, og fordi de ved, at vi ikke kan se alt det, de ser, har de givet os love, der kan vejlede og beskytte os. Der er en stærk forbindelse mellem Guds kærlighed og hans love. (Russell M. Nelson, »The Love and Laws of God« (foredrag på Brigham Young University, 17. sep. 2019), s. 2, speeches.byu.edu)

• Hvilket bud har hjulpet jer til at føle jer beskyttet og elsket af Gud?

  Bed eleverne om at bruge deres skrifter og noter til at finde svar på det følgende spørgsmål.

• Hvilke af Guds love har vi for nylig studeret i Lære og Pagter?

Du kan bede en elev om at skrive svarene på spørgsmålet på tavlen. De nævner måske nogle af disse: Omvendelse (58:42-43), at holde sabbatsdagen hellig (59:9-13), kyskhed (63:13-16) og at tilgive andre (64:9-11).

Vis et scenarie svarende til følgende. Bed eleverne om at øve sig på, hvordan de vil forklare formålet med befalingerne for deres ven. De spørgsmål, der følger efter scenariet, kan vejlede dem i deres svar.

Forestil jer, at en af jeres venner deler sin frustration med jer over en befaling. Han undrer sig over, hvorfor Gud overhovedet gider at give os befalinger.

Vælg en befaling, I har studeret i Lære og Pagter i år, og fortæl om:

• Hvordan denne befaling er en beskyttelse og vejledning fra vor Fader i himlen.

• Hvordan denne befaling er et bevis på Guds kærlighed.

Giv jeres hjerte og villige sind til Herren

Som en del af studiet af Lære og Pagter 64:20-43 blev eleverne måske bedt om at tegne billeder som følgende i deres studiebog. Overvej at vise dette billede og lade eleverne fortælle, hvad de husker fra den lektion. De blev opfordret til at farvelægge ud fra den mængde af deres sind og hjerte, de følte, de gav Herren.

Bed eleverne om at finde deres tegning eller prøve at huske, hvordan den så ud. Hjælp eleverne til at huske, at den måde, de farvede hjertet og sindet på, blot var et øjebliksbillede. Det er foranderligt, ikke bestandigt. De kan søge Frelserens hjælp til at blive villige til at give mere af deres sind og hjerte til ham. Tilskynd eleverne til at tænke over deres oplevelser ved at svare på nogle af følgende spørgsmål i deres studiebog.

• Hvad gjorde eller kunne I gøre for at øge jeres ønske om at give Frelseren jeres hjerte og sind?

• Hvilke ændringer har I bemærket i jeres ønske om at give jeres hjerte og sind til Frelseren?

• Hvordan har jeres tanker og handlinger påvirket jeres forhold til andre og til Jesus Kristus?

Giv nogle få elever mulighed for at fortælle, hvad der i denne oplevelse betød noget for dem, og hvordan den påvirkede dem.

Eleverne kan derefter tegne endnu et hjerte og sind i deres studiebog ved siden af deres oprindelige tegning. Bed dem om at farvelægge den mængde af hjerte og sind, som de nu giver til Frelseren som følge af deres bestræbelser på at forbedre sig. Eleverne kan sammenligne de to billeder og se, om deres villighed til at give Frelseren deres hjerte og sind er blevet større.

Hold sabbatsdagen hellig

Overvej at vise følgende del af et spørgsmål til tempelanbefalingen og bede eleverne om at fortælle, hvad de har lært om at holde sabbatsdagen hellig i år. (Giv om nødvendigt eleverne tid til kort at gennemgå Lære og Pagter 59 eller deres indlæg i deres noter fra lektionen om det afsnit).

Stræber I efter at holde sabbatsdagen hellig, både derhjemme og i kirken …

Som en del af lektionen om Lære og Pagter 59 blev eleverne måske opfordret til at lægge en plan for at ære Frelseren på sabbatsdagen. Hvis det er tilfældet, så bed dem om at tænke over, hvad de har gjort som følge deraf. Det kan være nyttigt, hvis nogle frivillige deler noget af deres plan med klassen.

Overvej at vise følgende spørgsmål for at hjælpe eleverne til at vurdere deres indsats for at holde sabbatsdagen hellig. Bed eleverne om at vælge to eller tre spørgsmål fra listen, som de vil besvare i deres studiebog.

• Tænk på noget, I har gjort for at holde sabbatsdagen hellig. Hvordan er jeres sabbat blevet bedre på grund af dette?

• Hvordan har jeres bestræbelser på at holde sabbatsdagen hellig ført jer tættere på vor himmelske Fader og Frelseren?

• Hvilke udfordringer møder I ved at holde sabbatsdagen hellig?

• Hvad vil I gerne begynde at gøre for at holde sabbatsdagen hellig?

• Hvorfor er det vigtigt at holde sabbatsdagen hellig?

• Hvad er noget på jeres liste, som I endnu ikke har gjort, som I kan begynde at arbejde på denne søndag for at holde sabbatsdagen hellig?

• Hvordan har I været i stand til bedre at ære vor himmelske Fader og Jesus Kristus, efter I er begyndt på eller holdt op med at gøre visse ting på sabbatsdagen?

Selv om disse spørgsmål er beregnet til, at eleverne individuelt kan vurdere deres indsats for at holde sabbatsdagen hellig, kan du, hvis det er passende, bede nogle frivillige om at dele nogle af deres svar og oplevelser.

Giv eleverne en opmuntring i deres bestræbelser på at modtage velsignelserne ved at ære sabbatsdagen, især dem, der måske ikke har gjort noget endnu. Du kan bede dem om at oprette en påmindelse i deres telefon om at gøre noget for bedre at holde den næste sabbatsdag hellig. Bær vidnesbyrd om Frelserens ønske om, at de kommer til ham, og at overholdelse af sabbatsdagen er en måde, hvorpå vi kan komme ham nærmere.