Pelajaran 86: Ajaran dan Perjanjian 76

Ajaran dan Perjanjian 76:19–24

“Inilah Kesaksian … yang Kami Berikan tentang Dia”

Di antara penglihatan yang dicatat dalam Ajaran dan Perjanjian 76, Joseph Smith dan Sidney Rigdon melihat Yesus Kristus. Mereka belajar bagaimana Juruselamat adalah inti dari keselamatan kita dan kemudian memberikan kesaksian tentang Dia. Pelajaran ini dapat membantu siswa merasakan kasih yang meningkat bagi Yesus Kristus dan peranan-Nya dalam rencana Bapa Surgawi.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Mengapa Yesus Kristus penting bagi saya

Beri kesempatan siswa untuk membahas mengapa Yesus Kristus penting bagi mereka. Anda dapat mempertimbangkan untuk menggunakan skenario berikut, atau Anda dapat mengajak siswa untuk membuat skenario yang berbeda.

Abbey dan Sarika mengikuti beberapa kelas yang sama di sekolah. Suatu hari saat makan siang, Sarika menatap Abbey dan berkata, “Saya sudah mendengar orang-orang berbicara tentang Yesus sepanjang hidup saya. Saya bahkan mendengar kamu berkata bahwa kamu percaya kepada-Nya. Saya tidak pernah benar-benar belajar tentang Yesus, dan saya penasaran. Apa yang dapat kamu ceritakan kepada saya tentang Dia, atau mengapa Dia penting bagi Anda?”

• Seandainya Anda adalah Abbey, apa yang akan Anda katakan kepada Sarika?

Sebelum meminta beberapa siswa untuk memberi jawaban, pertimbangkan untuk memberi mereka waktu untuk merenungkan apa yang mungkin mereka katakan. Mungkin bermanfaat bagi siswa untuk membuat daftar dalam jurnal penelaahan mereka mengenai apa yang menurut mereka seharusnya diketahui semua orang tentang Yesus.

Pikirkan bagaimana perasaan Anda tentang Yesus Kristus dan seberapa nyaman Anda berbicara kepada orang lain tentang Dia. Sewaktu Anda menelaah hari ini, carilah ajaran-ajaran yang menolong Anda merasakan kasih yang lebih besar bagi Yesus Kristus.

Penglihatan tentang Putra Allah

Mungkin bermanfaat untuk mengajak siswa berbagi apa yang mereka ingat mengenai keadaan yang Menyebabkan Joseph Smith dan Sidney Rigdon memperoleh penglihatan yang dicatat dalam Ajaran dan Perjanjian 76. Jika perlu, ingatkan mereka bahwa sewaktu Joseph Smith dan Sidney Rigdon merenungkan tulisan suci, Tuhan “menyentuh mata pengertian [mereka]” (Ajaran dan Perjanjian 76:19), dan mereka mengalami suatu penglihatan yang agung.

Ajaran dan Perjanjian 76:22–24 adalah sebuah petikan penguasaan doktrin. Pertimbangkan untuk mengajak siswa menandai petikan penguasaan doktrin dengan cara yang mencolok agar mereka dapat menemukannya dengan mudah.

Bacalah Ajaran dan Perjanjian 76:1–6, 19–24, mencari apa yang Joseph dan Sidney nyatakan tentang Bapa Surgawi dan Yesus Kristus.

Imbaulah siswa untuk menuliskan apa yang mereka temukan dalam tulisan suci mereka. Misalnya, mereka dapat membuat daftar temuan dalam jurnal penelaahan mereka.

Sebagai alternatif, pertimbangkan untuk menyediakan beberapa lembaran kertas besar di mana siswa dapat mencatat apa yang mereka pelajari. Setelah siswa selesai, Anda dapat memperagakan kertas-kertas tersebut di dinding ruang kelas. Siswa dapat berkeliling ruangan untuk membaca apa yang orang lain temukan dan kemudian menggambar hati di samping sesuatu yang mereka sukai atau ingin tahu lebih banyak. Berilah siswa waktu untuk membahas apa yang mereka temukan.

• Kebenaran apa dari ayat-ayat ini yang menonjol bagi Anda? Mengapa?

Anda mungkin telah menemukan banyak kebenaran dalam ayat-ayat ini. Di antaranya, Anda mungkin mencermati bahwa:

• Yesus Kristus penuh belas kasihan dan senang memberkati kita ketika kita menghormati dan melayani Dia (ayat 5).

• Yesus Kristus adalah makhluk yang hidup dan dimuliakan (ayat 22).

• Yesus Kristus adalah Putra Tunggal Bapa (ayat 23).

• Di bawah arahan Bapa Surgawi, Yesus Kristus adalah Pencipta segala sesuatu (ayat 24).

• Apa yang kebenaran-kebenaran ini bantu Anda pahami tentang bagaimana Yesus Kristus dapat menolong Anda dan orang lain?

Kegiatan berikut dapat membantu siswa memperdalam pemahaman mereka dan merasakan pentingnya dua kebenaran yang diajarkan ayat-ayat ini. Anda dapat memilih satu atau kedua kegiatan untuk ditelaah bersama anggota kelas. Atau Anda dapat memperlihatkan petunjuk kegiatan dan menugaskan kelompok-kelompok kecil atau kerekanan-kerekanan untuk melengkapi satu atau kedua kegiatan bersama-sama.

Kegiatan A: Yesus Kristus hidup!

Jika perlu, sediakan kopi cetakan dari lirik nyanyian pujian “Dia Hidup Sang Penebusku” (Nyanyian Rohani, no. 53) untuk siswa gunakan. Jika Anda melakukan kegiatan ini bersama anggota kelas, Anda dapat menyanyikan nyanyian pujian tersebut dalam bagian pelajaran ini.

Selain meminta siswa menelaah nyanyian pujian di langkah 3, Anda juga dapat mengajak mereka untuk mencari tulisan suci atau pernyataan dari para pemimpin Gereja yang menguraikan apa yang Juruselamat dapat lakukan bagi kita karena Dia hidup. Contoh tulisan suci yang dapat Anda sarankan mencakup Yohanes 6:40; Filipi 4:13; Ajaran dan Perjanjian 58:42; 84:88.

Anda dapat juga menggunakan salah satu video di bawah tajuk “Video tambahan: Dia hidup!” dalam ”Kegiatan Pemelajaran Tambahan”.

1. Pertimbangkan untuk menandai kata-kata “Dia hidup!” di ayat 22 dengan cara yang membuatnya menonjol dalam tulisan suci Anda.

2. Tulislah frasa Karena Yesus Kristus hidup … dalam jurnal penelaahan Anda.

3. Bacalah lirik dari nyanyian pujian “Dia Hidup Sang Penebusku” (Nyanyian Rohani, no. 53), mencari contoh tentang bagaimana Yesus Kristus dapat menolong Anda karena Dia hidup.

4. Tulislah setidaknya lima cara Anda dapat melengkapi frasa itu, yang paling penting bagi Anda.

Kegiatan B: Yesus Kristus adalah Pencipta segala sesuatu

Untuk membantu siswa lebih bersiap untuk menjawab langkah 4, pertimbangkan untuk berbagi pernyataan oleh Presiden Boyd K. Packer dalam “Sumber Daya Tambahan”.

1. Pertimbangkan untuk menandai frasa “oleh Dia, dan melalui Dia, dan dari Dia, dunia-dunia ada dan diciptakan” (ayat 24) dengan cara yang menjadikan frasa ini menonjol dalam tulisan suci Anda.

2. Carilah tulisan suci atau pernyataan dari para pemimpin Gereja yang memperdalam pemahaman Anda tentang peranan Yesus Kristus sebagai Pencipta. Contoh tulisan suci yang dapat Anda telaah mencakup Yohanes 1:1–3; 3 Nefi 9:15; Ajaran dan Perjanjian 93:9–10; Musa 1:33; 7:30.

3. Bahaslah beberapa ciptaan Juruselamat yang menolong Anda merasakan kasih Bapa Surgawi dan Yesus Kristus. Jelaskan alasannya.

4. Tulislah setidaknya tiga cara Yesus Kristus dapat menolong Anda karena Dia adalah Pencipta segala sesuatu.

Setelah para siswa menyelesaikan kegiatan atau kegiatan-kegiatan itu, biarkan mereka berbagi apa yang telah mereka pelajari dan rasakan. Pastikan untuk mengajak mereka berbagi apa yang mereka pelajari mengenai cara Yesus Kristus dapat menolong mereka karena Dia hidup dan karena Dia adalah Sang Pencipta. Siswa dapat berbagi wawasan mereka dari tempat duduk mereka, atau Anda dapat mengundang siswa yang bersedia untuk maju ke depan ruangan untuk berbagi kesaksian mereka mengenai Yesus Kristus.

Hafalkan

Anda mungkin ingin membantu siswa menghafalkan rujukan penguasaan doktrin dan frasa tulisan suci kuncinya selama pelajaran ini dan meninjaunya kembali dalam pelajaran-pelajaran mendatang. Frasa tulisan suci kuncinya adalah “Oleh [Yesus Kristus] dunia-dunia ada dan diciptakan.” Gagasan untuk kegiatan penghafalan terdapat dalam materi apendiks di bagian “Kegiatan Tinjauan Penguasaan Doktrin.”

Sumber Daya Tambahan

Ajaran dan Perjanjian 76:23. Mengapa Yesus disebut “Anak Tunggal Bapa”?

Juruselamat kita, Yesus Kristus, disebut Putra Tunggal karena Dialah satu-satunya orang di bumi yang dilahirkan dari ibu fana dan Ayah baka. Dia mewarisi kuasa ilahi dari Allah, Bapa-Nya (lihat Yohanes 10:17–18). Dari ibu-Nya, Maria, Dia mewarisi kefanaan dan tunduk pada rasa lapar, haus, lelah, sakit, dan kematian. (“Misi Ilahi Yesus Kristus: Putra Tunggal,” Ensign, Desember 2013, 7)

Ajaran dan Perjanjian 76:24. Apa yang kita ketahui tentang Yesus Kristus menciptakan dunia-dunia lain?

Penatua Neal A. Maxwell (1926–2014) dari Kuorum Dua Belas Rasul mengajarkan:

Di bawah pengarahan Bapa, Kristus adalah Tuhan alam semesta, yang menciptakan dunia yang tak terhitung banyaknya—di mana bumi kita hanyalah satu di antaranya (lihat Efesus 3:9; Ibrani 1:2).

Berapa banyakkah planet di alam semesta ini yang berpenghuni manusia? Kita tidak tahu, tetapi kita tidak sendirian di alam semesta ini! Allah bukanlah Allah dari hanya satu planet saja! (Dalam “Special Witnesses of Christ,” Ensign, April 2001, 6)

Bagaimana memahami bahwa Yesus Kristus adalah Sang Pencipta dapat membantu saya?

Presiden Boyd K. Packer dari Kuorum Dua Belas Rasul (1924–2015) adalah seorang seniman ulung yang senang mengukir burung-burung dari kayu. Suatu hari dia menumpang mobil yang dikendarai oleh Penatua A. Theodore Tuttle, dan sebuah hasil pahatan indah diletakkan di kursi belakang. Presiden Packer menyampaikan apa yang terjadi selanjutnya:

Di suatu persimpangan, [Penatua Tuttle] menginjak rem secara mendadak dan ukiran itu jatuh terbalik ke lantai dan pecah berkeping-keping. Dia menepi ke samping dan melihatnya. Penatua Tuttle sangat terpukul. Saya tidak.

Tanpa pikir panjang, saya berkata, “Lupakan itu. Saya yang membuatnya. Saya dapat memperbaikinya.” Dan saya melakukannya. Saya membuatnya lebih kuat dari sebelumnya. Saya menjadikannya sedikit lebih baik.

Sekarang, siapa yang menciptakan Anda? Siapa Pencipta Anda? Tidak ada hal apa pun tentang kehidupan Anda yang menjadi bengkok atau patah yang tidak bisa Dia perbaiki, dan akan diperbaiki-Nya. (Boyd K. Packer, “The Instrument of Your Mind and the Foundation of Your Character” [kebaktian Brigham Young University, 2 Februari 2003], 9, speeches.byu.edu)

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Mendefinisikan dan memahami kata-kata tulisan suci

Siswa mungkin memiliki pertanyaan mengenai kata-kata yang digunakan dalam Ajaran dan Perjanjian 76:24 yang berkaitan dengan tindakan penciptaan Juruselamat. Pertimbangkan untuk mengajak siswa menggunakan perangkat seluler mereka untuk menemukan definisi untuk kata-kata berikut (definisi yang disarankan terdapat di merriam-webster.com):

• oleh (instrumen penciptaan spesifik)

• melalui (karena)

• dari (asal mula atau sebab)

• diperanakkan (menjadi ada oleh)

• bagi (berhubungan atau terikat pada)

Setelah siswa mendefinisikan kata-kata tersebut, bantulah mereka memahami bagaimana mereka dapat memahami diciptakan oleh Juruselamat.

Menghargai ciptaan Tuhan

Setelah siswa menelaah tulisan suci mengenai Juruselamat sebagai Pencipta, pertimbangkan untuk berbagi pernyataan berikut. Penatua Neil L. Andersen dari Kuorum Dua Belas Rasul bersaksi:

Saya senang berbicara tentang Juruselamat. Dialah, di bawah arahan Bapa, yang menciptakan dunia ini bagi kita. Dia memisahkan terang dari kegelapan, air dari tanah.

Dialah yang membawa ketertiban dan keindahan, tanaman dan binatang.

Pencipta inilah yang menjawab panggilan Bapa kita dengan kata-kata yang penuh kasih dan kerendahhatian: “Di sinilah Aku, utuslah Aku” [Abraham 3:27]. “Bapa, kehendak-Mu jadilah, dan kemuliaan adalah milik-Mu selamanya” (Musa 4:2).

Betapa bersyukurnya kita setelah menyadari bahwa Dia, yang adalah Putra Tunggal Bapa, yang terkasih dan dipilih sejak awal, bersedia untuk memenuhi rencana keselamatan kekal Bapa Surgawi kita bagi kita. (Neil L. Andersen, “Time for the Savior at Christmas” [kebaktian Brigham Young University, 7 Desember 2021], 6, speeches.byu.edu)

Pertimbangkan untuk menayangkan salah satu dari video berikut:

• “We Lived with God” (04:00)

• “God’s Greatest Creation” (02:51)

Video tambahan: He lives!

Video-video berikut menyoroti bagaimana kita diberkati oleh Juruselamat yang hidup, baik dalam kehidupan ini maupun secara kekal.

• “He Lives Again and So Will You” (02:28)

• “Principles of Peace: Faith” (03:12)

• “The Savior Heals All Wounds” (11:48)

Saya dapat memberi kesaksian tentang Yesus Kristus

Tunjukkan frasa “setelah banyak kesaksian” dalam ayat 22. Ajaklah siswa untuk mempertimbangkan banyaknya kesaksian yang telah diberikan mengenai Yesus Kristus dalam tulisan suci. Anda dapat menyarankan agar mereka mencari dan menelaah beberapa di antaranya.

Ajaklah siswa untuk merenungkan kesaksian mereka tentang Yesus Kristus. Pertimbangkan untuk menyediakan waktu bagi mereka untuk menuliskan kesaksian mereka dan mengimbau mereka untuk berbagi kesaksian itu dengan orang lain, seperti dengan keluarga mereka, di gereja, atau di media sosial. Anda juga dapat memberi siswa waktu untuk berbagi kesaksian mereka selama kelas.