Lekcja 86.: Doktryna i Przymierza 76

Doktryna i Przymierza 76:19–24

„Oto świadectwo […], które o Nim składamy”

Jezus uśmiecha się

Pośród wizji zapisanych w Doktrynie i Przymierzach 76 opisane jest to, jak Józef Smith i Sidney Rigdon ujrzeli Jezusa Chrystusa. Dowiedzieli się, dlaczego Zbawiciel jest sednem naszego zbawienia, a następnie złożyli o Nim świadectwo. Ta lekcja może pomóc uczniom poczuć zwiększoną miłość do Jezusa Chrystusa oraz umiłowanie Jego roli w planie Ojca Niebieskiego.

Przykładowe ćwiczenia

Jezus Chrystus jest dla mnie ważny

Daj uczniom możliwość omówienia, dlaczego Jezus Chrystus jest dla nich ważny. Możesz wykorzystać poniższą przykładową sytuację lub poprosić uczniów, aby przygotowali inną.

Aldona i Sara razem uczęszczają na niektóre zajęcia w szkole. Pewnego dnia podczas lunchu Sara spogląda na Aldonę i mówi: „Przez całe życie słyszałam ludzi, którzy mówią o Jezusie. Słyszałam nawet, jak ty mówisz, że wierzysz w Niego. Nigdy tak naprawdę nie uczyłam się o Jezusie i jestem ciekawa. Co możesz mi o Nim powiedzieć albo czemu jest dla ciebie ważny?”.

• Co byś powiedział Sarze, gdybyś był na miejscu Aldony?

Zanim poprosisz kilkoro uczniów o odpowiedź, możesz dać im czas na zastanowienie się nad swoimi wypowiedziami. Mogą też przygotować w dziennikach do studiowania listę tego, co ich zdaniem wszyscy ludzie powinni wiedzieć o Jezusie.

Zastanów się, co czujesz względem Jezusa Chrystusa i na ile swobodnie rozmawiasz o Nim z innymi ludźmi. Podczas dzisiejszego studiowania odszukaj nauk, które pomogą ci odczuwać większą miłość do Jezusa Chrystusa.

Wizja Syna Bożego

Możesz poprosić uczniów, aby podzielili się tym, co pamiętają o okolicznościach, w których Józef Smith i Sidney Rigdon ujrzeli wizję zapisaną w Doktrynie i Przymierzach 76. Jeśli to konieczne, przypomnij im, że kiedy Józef Smith i Sidney Rigdon rozważali pisma święte, Pan „dotknął oczu [ich] zrozumienia” (Doktryna i Przymierza 76:19) i doświadczyli oni wspaniałej wizji.

Doktryna i Przymierza 76:22–24 to doktrynalny fragment do opanowania. Możesz poprosić uczniów, aby zaznaczali doktrynalne fragmenty do opanowania w wyróżniający się sposób, aby mogli je z łatwością odnaleźć.

Przeczytaj Doktrynę i Przymierza 76:1–6, 19–24 i odszukaj, co Józef i Sidney głosili o Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie.

Zachęć uczniów, aby zapisali to, co znaleźli w swoich pismach świętych. Mogą, na przykład, sporządzić listę swoich spostrzeżeń w dziennikach do studiowania.

Możesz również rozdać im kilka dużych arkuszy papieru, na których uczniowie mogą zapisać to, czego się nauczyli. Kiedy uczniowie skończą, możesz powiesić kartki na ścianach klasy. Uczniowie mogą poruszać się po sali, aby przeczytać to, co odkryli inni, a następnie narysować serce obok czegoś, co im się podoba lub o czym chcą dowiedzieć się więcej. Daj uczniom czas na opowiedzenie o tym, czego się dowiedzieli.

• Jakie prawdy płynące z tych wersetów zwróciły twoją uwagę? Dlaczego?

Być może znalazłeś w tych wersetach wiele prawd. Być może zauważyłeś wśród nich to, że:

• Jezus Chrystus jest miłosierny i odczuwa radość dlatego, że może nas błogosławić, kiedy Go szanujemy i służymy Mu (werset 5.).

• Jezus Chrystus jest żyjącą, pełną chwały istotą (werset 22.).

• Jezus Chrystus jest Jednorodzonym Synem Ojca (werset 23.).

• Pod kierunkiem Ojca Niebieskiego Jezus Chrystus jest Stwórcą wszystkiego (werset 24.).

• Co te prawdy pomagają ci zrozumieć w odniesieniu do tego, w jaki sposób Jezus Chrystus może pomóc tobie i bliźnim?

Poniższe zadania mogą pomóc uczniom pogłębić ich zrozumienie i poczuć znaczenie dwóch prawd nauczanych w tych wersetach. Możesz wybrać jedno lub oba zadania do przestudiowania wspólnie jako klasa. Możesz też postawić na widoku instrukcje do zadań i wyznaczyć małe grupy lub pary, aby wspólnie wykonały jedno lub oba zadania.

Zadanie A: Jezus Chrystus żyje!

Jeśli to konieczne, rozdaj uczniom wydruk słów hymnu pt. „Ja wiem, że żyje Zbawiciel mój” (Hymny, nr 71). Jeśli wykonujecie to zadanie wspólnie jako klasa, możecie zaśpiewać hymn w trakcie tej części lekcji.

Poza poproszeniem uczniów o przestudiowanie hymnu z kroku 3. możesz także poprosić ich, aby odszukali fragmenty z pism świętych lub wypowiedzi przywódców Kościoła, które opisują, co Zbawiciel może dla nas zrobić dzięki temu, że żyje. Przykłady fragmentów pism świętych, które możesz zaproponować, to Ew. Jana 6:40; List do Filipian 4:13; Doktryna i Przymierza 58:42; 84:88.

Możesz także wykorzystać jeden z filmów znajdujących się pod nagłówkiem „Dodatkowe filmy: On żyje!” w części „Dodatkowe ćwiczenia”.

1. Możesz zaznaczyć w wersecie 22. słowa „On żyje!” w taki sposób, aby wyróżniały się w twoich pismach świętych.

2. Zapisz w dzienniku do studiowania wyrażenie Ponieważ Jezus Chrystus żyje ….

3. Przeczytaj słowa hymnu pt. „Ja wiem, że żyje Zbawiciel mój” (Hymny, nr 71) i odszukaj przykłady tego, w jaki sposób Jezus Chrystus może ci pomóc, ponieważ żyje.

4. Zapisz co najmniej pięć sposobów na uzupełnienie powyższego zdania, które są dla ciebie najważniejsze.

Zadanie B: Jezus Chrystus jest Stwórcą wszystkiego

Aby pomóc uczniom lepiej przygotować się do odpowiedzi w kroku 4., możesz przedstawić wypowiedź Prezydenta Boyda K. Packera, która znajduje się w „Dodatkowych zasobach”.

1. W swoich pismach świętych możesz zaznaczyć w wyróżniający się sposób wyrażenie: „Dzięki Niemu, przez Niego i z Niego światy są i były tworzone” (werset 24.).

2. Znajdź fragmenty pism świętych lub wypowiedzi przywódców Kościoła, które pogłębiają twoje zrozumienie roli Jezusa Chrystusa jako Stwórcy. Przykłady fragmentów pism świętych, które możesz studiować, to: Ew. Jana 1:1–3; III Nefi 9:15; Doktryna i Przymierza 93:9–10; Ks. Mojżesza 1:33; 7:30.

3. Omów niektóre dzieła stworzenia Zbawiciela, dzięki którym odczuwasz miłość Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Wyjaśnij dlaczego.

4. Zapisz co najmniej trzy sposoby, na jakie, twoim zdaniem, Jezus Chrystus może ci pomóc, ponieważ jest Stwórcą wszystkiego.

Kiedy uczniowie skończą to zadanie lub zadania, niech opowiedzą o tym, czego się nauczyli i co poczuli. Nie zapomnij poprosić ich, aby opowiedzieli o tym, czego się nauczyli o tym, w jaki sposób Jezus Chrystus może im pomóc, ponieważ żyje i ponieważ jest Stwórcą. Uczniowie mogą podzielić się swoimi spostrzeżeniami ze swoich miejsc lub możesz poprosić chętnych uczniów, aby wyszli na środek sali i podzielili się swoim świadectwem o Jezusie Chrystusie.

Uczenie się na pamięć

Warto pomóc uczniom zapamiętać odsyłacz i kluczowe sformułowanie dla doktrynalnego fragmentu do opanowania podczas tej lekcji i powtarzać je podczas kolejnych. Kluczowe sformułowanie dla tego fragmentu pism świętych to: „Dzięki [Jezusowi Chrystusowi] światy są i zostały stworzone”. Pomysły na ćwiczenia związane z zapamiętywaniem znajdują się w materiałach dodatkowych pod hasłem „Doktryny do opanowania — ćwiczenia powtórzeniowe”.

Dodatkowe zasoby

Doktryna i Przymierza 76:23. Dlaczego Jezus jest nazywany „Jednorodzonym Ojca”.

Nasz Zbawiciel, Jezus Chrystus, nazwany został Jednorodzonym Synem dlatego, że jest jedyną osobą na ziemi, która została zrodzona ze śmiertelnej matki i nieśmiertelnego Ojca. Odziedziczył On boskie moce po Bogu, Swoim Ojcu (zob. Ew. Jana 10:17–18). Po Swojej matce, Marii, odziedziczył śmiertelność. Miał doświadczyć głodu, pragnienia, zmęczenia, bólu i śmierci. („The Divine Mission of Jesus Christ: The Only Begotten Son” [Boska misja Jezusa Chrystusa: Jednorodzony Syn], Ensign, grudzień 2013, str. 7)

Doktryna i Przymierza 76:24. Co wiemy na temat stworzenia przez Jezusa Chrystusa innych światów?

Starszy Neal A. Maxwell (1926-2014) z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

Starszy Neal A. Maxwell

Pod kierunkiem Ojca, Chrystus był Panem wszechświata, który stworzył niezliczone światy — z których nasz jest tylko jednym (zob. List do Efezjan 3:9; List do Hebrajczyków 1:2).

Jak wiele jest planet we wszechświecie, zamieszkanych przez ludzi? Nie wiemy, ale nie jesteśmy sami we wszechświecie! Bóg nie jest Bogiem tylko jednej planety! (Neal A. Maxwell, „Specjalni świadkowie Chrystusa”, Liahona, kwiecień 2001, str. 6)

W jaki sposób zrozumienie tego, że Jezus Chrystus jest Stwórcą, może mi pomóc?

Prezydent Boyd K. Packer z Kworum Dwunastu Apostołów (1924–2015) był znakomitym artystą, który uwielbiał rzeźbić drewniane ptaki. Pewnego dnia był pasażerem w samochodzie prowadzonym przez Starszego A. Theodore’a Tuttle’a, a na tylnym siedzeniu umieszczona była piękna rzeźba. Prezydent Packer opowiedział o tym, co stało się później:

Prezydent Boyd K. Packer

Starszy Tuttle na skrzyżowaniu ostro zahamował, a rzeźba przewróciła się i roztrzaskała na kawałki. Zaparkował na poboczu i spojrzał na nią. Był załamany. Ja nie byłem.

Bez zastanowienia powiedziałem: „Daj spokój. Sam ją zrobiłem. Mogę ją naprawić”. I tak zrobiłem. Uczyniłem ją jeszcze mocniejszą. Nieco ją udoskonaliłem.

Pytanie jest takie: kto cię stworzył? Kto jest twoim Stwórcą? Wszystko, co psuje się albo niszczeje w twoim życiu, może zostać naprawione przez Niego i On na pewno to zrobi. (Boyd K. Packer, „The Instrument of Your Mind and the Foundation of Your Character” [Narzędzie twojego umysłu i podstawa twojego charakteru] [uroczyste spotkanie na Uniwersytecie Brighama Younga, 2 lutego 2003], str. 9, strona internetowa speeches.byu.edu)

Dodatkowe ćwiczenia

Definiowanie i rozumienie słów z pism świętych

Uczniowie mogą mieć pytania na temat słów użytych w Doktrynie i Przymierzach 76:24, które odnoszą się do aktów stworzenia Zbawiciela. Możesz poprosić uczniów, aby korzystając z urządzeń elektronicznych, znaleźli definicje następujących słów (sugerowane definicje znajdujące się na stronie merriam-webster.com):

• dzięki (konkretne narzędzie stworzenia)

• przez (z powodu)

• z (pochodzenie lub przyczyna)

• rodzony (powołany do życia przez)

Kiedy uczniowie zdefiniują te słowa, pomóż im zrozumieć, w jaki sposób bycie stworzonym przez Zbawiciela odnosi się do nich.

Docenianie dzieła stworzenia Pana

Po tym, jak uczniowie przestudiują podane fragmenty z pism świętych na temat Zbawiciela jako Stwórcy, możesz podzielić się poniższą wypowiedzią. Starszy Neil L. Andersen z Kworum Dwunastu Apostołów świadczył:

Starszy Neil L. Andersen

Uwielbiam mówić o Zbawicielu. To On, pod kierownictwem Ojca, stworzył dla nas ten świat. Oddzielił światłość od ciemności, wodę od lądu.

To On wniósł porządek i piękno, rośliny i zwierzęta.

To właśnie ten Stwórca odpowiedział na wezwanie naszego Ojca słowami pełnymi miłości i pokory: „Otom jest, wyślij mnie” [Ks. Abrahama 3:27]. „Ojcze, niech się stanie według Twej woli i niech chwała będzie Twoja na zawsze” (Ks. Mojżesza 4:2).

Jakąż wdzięczność musieliśmy odczuwać, zdając sobie sprawę z tego, że Ten, który był Jednorodzonym Ojca, który był ukochanym i wybranym od początku, gotów był wypełnić wieczny plan zbawienia naszego Ojca Niebieskiego dla nas. (Neil L. Andersen, „Time for the Savior at Christmas” [Czas poświęcony Zbawicielowi w Boże Narodzenie] [uroczyste spotkanie na Uniwersytecie Brighama Younga, 7 grudnia 2021], str. 6, strona internetowa speeches.byu.edu)

Możesz pokazać jeden z następujących filmów:

• „We Lived with God” [Żyliśmy z Bogiem] (4:00)

• „God’s Greatest Creation” [Najwspanialsze stworzenie Boga] (2:51)

Dodatkowe filmy: On żyje!

Poniższe filmy podkreślają, w jaki sposób jesteśmy błogosławieni przez żyjącego Zbawiciela zarówno w tym życiu, jak i w wieczności.

• „He Lives Again and So Will You” [On żyje znowu i tak będzie z tobą] (2:28)

• „Principles of Peace: Faith” [Zasady pokoju: wiara] (3:12)

• „The Savior Heals All Wounds” [Zbawiciel leczy wszystkie rany] (11:48)

Mogę składać świadectwo o Jezusie Chrystusie

Zwróć uwagę na sformułowanie „po licznych świadectwach” w wersecie 22. Poproś uczniów, aby zastanowili się nad wieloma świadectwami, które zostały złożone o Jezusie Chrystusie w pismach świętych. Możesz zasugerować, aby odnaleźli i przestudiowali niektóre z nich.

Poproś uczniów, aby zastanowili się nad swoim świadectwem o Jezusie Chrystusie. Możesz dać im czas na zapisanie swojego świadectwa oraz zachęcić ich do dzielenia się nim z innymi ludźmi, na przykład z rodziną, w kościele czy na portalach społecznościowych. Możesz także dać uczniom czas na podzielenie się świadectwem podczas lekcji.