เซมินารี
บทที่ 89—หลักคำสอนและพันธสัญญา 78: คลังของพระเจ้า

“บทที่ 89—หลักคำสอนและพันธสัญญา 78: คลังของพระเจ้า,” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี (2025)

“หลักคำสอนและพันธสัญญา 78,” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี

บทที่ 89: หลักคำสอนและพันธสัญญา 77–80

หลักคำสอนและพันธสัญญา 78

คลังของพระเจ้า

ร้านนูเวล เค. วิทนีย์

พระเจ้าทรงแนะนำให้โจเซฟ สมิธ, ซิดนีย์ ริกดัน, นูเวล เค. วิทนีย์ และมหาปุโรหิตคนอื่นๆ จัดตั้งกลุ่มที่เรียกว่าระเบียบเอกภาพ กลุ่มนี้จะจัดการทรัพย์สิน คลัง และการตีพิมพ์ของศาสนจักร พร้อมจัดหาแหล่งข้อมูลเพื่อช่วยตอบสนองความต้องการทางโลกของวิสุทธิชน บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนเพิ่มความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนพระผู้ช่วยให้รอดโดยการดูแลคนขัดสน

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

ระเบียบเอกภาพ

วิธีหนึ่งในการเริ่มต้นบทเรียนคือ การช่วยให้นักเรียนสร้างสถานการณ์สมมติของครอบครัวที่มีความต้องการทางโลก เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของสถานการณ์สมมติ ให้ระบุความยากลำบากทางการเงินที่ครอบครัวกำลังเผชิญและความต้องการเฉพาะที่พวกเขามี สถานการณ์สมมตินี้จะนำไปใช้อ้างอิงในบทเรียนภายหลัง

อธิบายว่านักเรียนจะเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับวิธีที่พระเจ้าทรงช่วยให้เราดูแลคนขัดสนขณะศึกษา หลักคำสอนและพันธสัญญา 78 เชื้อเชิญให้นักเรียนแสวงหาการเปิดเผยเพื่อรู้ว่าพระเจ้าอาจให้พวกเขาช่วยใครและพวกเขาจะทำอะไรได้บ้าง

เมื่อวันที่ 1 มีนาคม ค.ศ. 1832 ศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธพบกับกลุ่มมหาปุโรหิตในเคิร์ทแลนด์ โอไฮโอ ระหว่างการประชุม ศาสดาพยากรณ์กำหนดการเปิดเผยที่บันทึกไว้ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 78 ต่อมาระเบียบเอกภาพได้ถูกสร้างขึ้น ตามกฎแห่งการอุทิศถวาย ระเบียบเอกภาพจัดการทรัพย์สิน งานทางการเงิน และงานตีพิมพ์ของศาสนจักรในโอไฮโอและมิสซูรี พระเจ้าทรงจัดตั้งคลังเพื่อดูแลผู้ขัดสนผ่านสมาคม และโจเซฟ สมิธ, ซิดนีย์ ริกดัน และนูเวล เค. วิทนีย์ได้รับคำแนะนำให้เดินทางไปมิสซูรี (ไซอัน) เพื่อจัดระเบียบคลัง

อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 78:1–6 โดยมองหาสาเหตุที่พระเจ้าทรงปรารถนาให้ผู้รับใช้ของพระองค์จัดระเบียบตนเองในลักษณะนี้

  • ข้อพระคัมภีร์เหล่านี้สอนอะไรเกี่ยวกับความปรารถนาของพระเจ้าที่มีต่อผู้คนของพระองค์?

  • ท่านคิดว่าเหตุใดการดูแลคนยากไร้ของไซอันจึงจำเป็นเพื่อ “ทำให้อุดมการณ์ก้าวหน้า”? สิ่งนี้จะนำรัศมีภาพมาสู่พระบิดาบนสวรรค์ได้อย่างไร?

คลังของพระเจ้า

ท่านอาจนำกล่องมาที่ชั้นเรียนและเขียนว่า “คลังของพระเจ้า” ถามนักเรียนว่าพวกเขาคิดว่าคลังของพระเจ้าคืออะไร ท่านอาจต้องการเชื้อเชิญอธิการหรือประธานสาขามาสนทนาว่าคลังของพระเจ้าทำงานอย่างไรในท้องที่ของท่าน

อ่านคำจำกัดความของคลังของพระเจ้าดังต่อไปนี้ โดยมองหาว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงช่วยผู้ขัดสนอย่างไร

แหล่งช่วยทั้งหมดที่มีให้ศาสนจักรช่วยเหลือคนขัดสนทางโลกเรียกว่าคลังของพระเจ้า (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 82:18–19) แหล่งช่วยเหล่านี้รวมถึงการที่สมาชิกให้เวลา พรสวรรค์ ความเห็นอกเห็นใจ ทรัพย์สิน และทุนทรัพย์เพื่อช่วยเหลือคนขัดสน

คลังของพระเจ้ามีอยู่ในแต่ละวอร์ดและแต่ละสเตค ส่วนมากผู้นำสามารถช่วยให้บุคคลและครอบครัวพบวิธีตอบสนองความต้องการของตนโดยอาศัยความรู้ ทักษะ และการรับใช้ที่ได้รับจากสมาชิกวอร์ดและสมาชิกสเตค (คู่มือทั่วไป: การรับใช้ในศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย, 22.2 1 ChurchofJesusChrist.org)

สนทนากันถึงวิธีเฉพาะที่เยาวชนจะเอื้อประโยชน์ต่อคลังของพระเจ้า (นั่นคือเวลา ความสามารถ ความสงสาร วัสดุ ทรัพยากรทางการเงิน) แจกกระดาษแผ่นเล็กๆ ให้นักเรียน ขอให้นักเรียนระบุสิ่งที่พวกเขาอาจทำอย่างน้อยหนึ่งอย่างเพื่อประโยชน์ต่อคลังของพระเจ้าเป็นการส่วนตัว แล้วใส่กระดาษลงในกล่อง

เชื้อเชิญให้นักเรียนคนหนึ่งหยิบสิ่งของออกจากคลังและนำการสนทนาว่า การมีส่วนร่วมที่เฉพาะเจาะจงจะช่วยครอบครัวในสถานการณ์สมมติที่ชั้นเรียนสร้างขึ้นได้อย่างไร ทำซ้ำสองสามครั้ง

ข้อความต่อไปนี้มีเจตนาให้นักเรียนคิดด้วยตนเอง

ลองนึกดูว่าท่านเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในเวลา ความสามารถ และทรัพยากรของท่านเพื่อช่วยคนขัดสนมากน้อยเพียงใด (เต็มใจมาก ค่อนข้างเต็มใจ หรือไม่ค่อยเต็มใจ)

กระตุ้นให้นักเรียนแสวงหาการดลใจผ่านพระวิญญาณบริสุทธิ์เพื่อช่วยให้พวกเขารู้สึกเต็มใจช่วยเหลือคนขัดสนมากขึ้น รวมทั้งรู้วิธีที่พวกเขาจะมีส่วนร่วมในคลังของพระเจ้า

อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 78:7–8, 14–15 โดยมองหาพรที่พระเจ้าทรงสัญญา

  • พรเหล่านี้อาจมีอิทธิพลต่อท่านและคนที่ท่านรู้จักอย่างไร?

  • พระเจ้าทรงสัญญาอะไรกับคนที่ดูแลคนขัดสน?

    ช่วยนักเรียนระบุความจริงทำนองนี้: การดูแลคนยากไร้และคนขัดสนช่วยเราเตรียมความพร้อมสำหรับสถานที่ในอาณาจักรซีเลสเชียล

    ท่านอาจใช้ มัทธิว 25:31–40 เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจหลักธรรม

  • ท่านคิดว่าการดูแลคนขัดสนจะช่วยเตรียมเราให้พร้อมสืบทอดอาณาจักรซีเลสเชียลได้อย่างไร?

  • พระผู้ช่วยให้รอดทรงเป็นแบบอย่างของการดูแลคนขัดสนอย่างไร?

  • คนบางคนจะเพิ่มความปรารถนาที่จะรักและดูแลคนขัดสนเหมือนที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงทำได้อย่างไร?

สิ่งที่เราทำได้

อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 78:17–22 โดยมองหาคำหรือวลีสำคัญที่จะช่วยให้เราทำตามพระผู้ช่วยให้รอด

เพื่อช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการสนทนา ท่านอาจให้ดูคำถามต่อไปนี้และให้นักเรียนคิดว่าจะตอบอย่างไร ท่านอาจสุ่มเลือกนักเรียนให้ตอบโดยขอให้บางคนเลือกเดือนของปี นักเรียนที่เต็มใจที่เกิดในเดือนนั้นอาจเลือกคำถามที่จะตอบได้ แต่ไม่ควรรู้สึกว่าถูกบังคับให้มีส่วนร่วม

ไอคอนการอบรม ช่วยให้นักเรียนแต่ละคนมีส่วนร่วมในประสบการณ์การเรียนรู้: ดูการฝึกฝนเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ที่หัวข้อ “สร้างสภาพแวดล้อมที่ทุกคนได้รับความเคารพและรู้ว่าการมีส่วนร่วมของพวกเขามีคุณค่า” ใน ทักษะการพัฒนาครู: รักคนที่ท่านสอน ท่านอาจฝึกทักษะโดยสื่อสารว่าท่านให้ความสำคัญกับนักเรียนก่อนที่จะให้พวกเขาแสดงความคิดเห็นหรือขณะที่พวกเขายกมือเพื่อแสดงความคิดเห็น

  • คำหรือวลีใดที่มีความหมายต่อท่านมากที่สุด? เพราะเหตุใด?

  • มีสิ่งใดที่ท่านพบที่จะช่วยให้เราเชื่อฟังพระบัญชาของพระผู้ช่วยให้รอดในการดูแลคนขัดสน?

  • ท่านพบสิ่งใดที่สะท้อนให้เห็นถึงความปรารถนาของพระผู้ช่วยให้รอดที่เราจะเป็นเหมือนพระองค์?

แจกกระดาษแผ่นเล็กๆ ให้นักเรียนอีกแผ่น ให้เวลาพวกเขารับรู้การกระตุ้นเตือนที่อาจได้รับเกี่ยวกับการช่วยเหลือคนขัดสน หรือวิธีเฉพาะที่พวกเขารู้สึกว่าพวกเขาจะเอื้อประโยชน์ต่อคลังของพระเจ้าได้ เชื้อเชิญให้พวกเขาเขียนความประทับใจของตนเอง จากนั้นนักเรียนอาจวางกระดาษลงในกล่องที่เป็นสัญลักษณ์แทนคลังของพระเจ้าเพื่อแสดงความเต็มใจที่จะช่วยเหลือ หรืออาจนำกระดาษกลับบ้านเพื่อเตือนความจำ