第102課：教義と聖約88章

教義と聖約88：51－95

「わたしに近づきなさい。そうすれば，わたしはあなたがたに近づこう」

教義と聖約88章のこの部分で，イエス・キリストは，御自分の創造物をどのように治めているかを明らかにされ，救い主に近づくようわたしたちを招かれました。この課は，生徒が天の御父とイエス・キリストに近づくという祝福を受けられるように助けます。

学習活動案

関係を近づける

親しい関係を築くことについて話し合うことから授業を始めるとよいでしょう。各生徒に，親しいと感じる人の名前をホワイトボードに書いてもらいましょう。何人かの生徒に，なぜその人を選んだのかを発表してもらいます。

生徒に次のような質問をするとよいでしょう：

• 二人の関係を近づけるものは何でしょうか。二人の関係を遠ざけるものは何でしょうか。

• 一度距離が遠くなった人と，再び親しい関係を築くには，どうすればよいでしょうか。

教義と聖約88章で，救い主は御自分の創造物を治める御自身の力について説明されました（41－45節参照）。天にある星や惑星を見るとき，わたしたちは「尊厳と力をもって進む神を見た」（教義と聖約88：47）ことになるのだと教えられました。その後イエス・キリストは，神と御自分の創造物との関係について教えるたとえを話されました。この話は，神は御自分の子供たちが住む多くの世界を創造され，その一人一人を訪れておられることを教えています。主は御自身の友に，主が近くにおられる間に，主を呼び求めるよう命じられました（51－62節参照）。

「わたしに近づきなさい」

教義と聖約88：63を読み，イエス・キリストがわたしたちに行うよう招いておられる事柄を探してください。

• 個人的にどのような招きを意義深く感じますか。

• これらの節からどのような原則を見つけることができるでしょうか。

  生徒は，例えばわたしがイエス・キリストに近づけば，イエスはわたしに近づいてくださるなど，様々な原則を見つけるでしょう。イエス・キリストに近づくということは，天の御父にも近づくことになることを指摘するとよいでしょう。

  生徒がこの原則を理解できるよう，たとえの中でそれがどのように示されているかを話し合うとよいでしょう。以下の質問の幾つかも役に立つかもしれません：

• 天の御父とイエス・キリストに近づくとはどういう意味か，あなたならどのように説明しますか。

• 御二方はどのような方法でわたしたちに近づいてくださると思いますか。

• 人が天の御父とイエス・キリストを近くに感じたいと思う理由にはどのようなものがあるでしょうか。

天の御父とイエス・キリストをどれくらい近くに感じているかについて，振り返る機会を生徒に提供します。学習帳のページに「天の御父とイエス・キリスト」と書いてもらうとよいでしょう。その後，生徒に自分自身を表す絵を描いてもらいます。生徒に，どのようなときに神と御子を近くに感じたかと，そのように感じる助けになった事柄について振り返ってもらうとよいでしょう。生徒にはまた，現在，天の御父とイエス・キリストをどれくらい近くに感じているかを考えてもらってもよいでしょう。

自分が主から離れていると感じるならば，状況を変えるための行動を起こすとよいことを生徒に思い出してもらいます。生徒に，自分が必要としている事柄と，天の御父とイエス・キリストに近づくとどのように祝福されるかについて深く考えてもらいましょう。御二方に近づくために何ができるかを知るために，個人の啓示を求めるよう生徒を励まします。

招きと祝福

生徒に，ホワイトボードまたは学習帳に次の表を書いてもらうとよいでしょう。必要に応じて，教義と聖約88：63－69にある様々な言葉を生徒が理解できるように助けます。例えば，わたしたちは祈るときに，不適切な動機を持ったり，この世的な欲望を満たそうとしたりしてはいけないことを説明すると，65節の意味がより明確になるかもしれません。64－65節にある必要なものという言葉は，適している，または，ふさわしいという意味であることを，生徒が理解できるように助けましょう。

教義と聖約88：63－69を読んで，次の表を完成させてください：

天の御父とイエス・キリストに近づく方法	天の御父とイエス・キリストに近づくことでもたらされる祝福

生徒がこれらの節に取り組むのを助ける一つの方法は，一人の生徒に，教室の前に来て救い主の絵を掲げてもらうことです。そして，別の生徒に教室の後ろに立ってもらいます。

生徒が見つけたことを発表してくれる度に，教室の後ろに立ってもらった生徒が，救い主の絵を持っている生徒に一歩ずつ近づきます。救い主の絵を持っている生徒も，同時に一歩ずつ近づきます。

天の御父とイエス・キリストに近づく方法を生徒が理解できるように，「その他のリソース」にある幾つかの話を使ってもよいでしょう。

次の質問は，生徒が読んだ節で見つけた事柄について話し合うのに役立ちます：

• これらの行動を取ると，天の御父とイエス・キリストに近づくのにどのように役立つと思いますか。

• これらの祝福は，あなたと御二方との関係にどのような影響を与えるでしょうか。

わたしの計画

次の質問に対する答えを学習帳に書いてもらってから，それをクラスで発表してもらいましょう。イエス・キリストに近づくためにあなたが行ったことや，イエス・キリストが自分に近づいてくださったと感じた経験を生徒に話してもよいでしょう。

• 天の御父とイエス・キリストに近づくために，あなたはどのような努力をしていますか。

• あなたやあなたの知っている人は，御二方に近づこうと努力することで，どのような祝福を受けてきましたか。

天の御父とイエス・キリストに近づくために何ができるかを知るために，聖霊に導きを求めるよう生徒に勧めます。この課の途中でもすでに促しを受けている可能性があることを，生徒に思い出してもらいます。

生徒に，天の御父とイエス・キリストに近づくために自分はどのような努力をするかと，そうすることによって，自分が直面している困難や障害を克服するのに，どのように役立つかを書いてもらうとよいでしょう。答えは，先ほど描いた自分自身を表す絵に書いてもらっても，メモを書いて家に持ち帰ってもらってもかまいません。

自分が行おうと計画していることと，天の御父にどのような助けを求めるかを，祈りの中で天の御父に伝えるよう生徒を励まします。

その他のリソース

わたしたちが，イエス・キリストに近づく方法にはどのようなものがあるか

大管長会のヘンリー・B・アイリング管長は，次のように話しています：

「わたしは戒めに従うという単純な行為によって自分が救い主に近づき，救い主がわたしに近づいてくださるという喜びを実にしばしば経験しました。」（ヘンリー・B・アイリング「『わたしのもとにきなさい』」『リアホナ』2013年5月号，22）

十二使徒定員会のディーター・F・ウークトドルフ長老は，次のように述べています：

「求めてください。そうすれば，与えられるでしょう。たたいてください。 そうすれば，開かれるでしょう〔教義と聖約88：63参照〕。主を信頼してください〔箴言3：5参照〕。

日常生活で，それはわたしたちの最も重要な務めであり，神にお会いする祝福された機会です。

わたしたちが高慢を脇に置いて，打ち砕かれた心と悔いる霊をもって〔3ニーファイ9：20；教義と聖約20：37参照〕神の御座に近づくとき，神はわたしたちに近づいてくださいます〔教義と聖約88：63参照〕。

わたしたちがイエス・キリストに従い，教えに教えを加えて弟子の道を歩もうとするときに，満ちみちる喜びを受ける想像もつかない贈り物を得る経験をすることでしょう。」（ディーター・F・ウークトドルフ「わたしたちの間におられる神」『リアホナ』2021年5月号，11）

中央若い女性会長会第二顧問のニール・F・マリオット姉妹は，次のように教えています：

「神の永遠の計画を優先するには，自分の望みを犠牲にすることが求められます。御父の代弁者であられる救い主は，『わたしに近づきなさい。そうすれば，わたしはあなたがたに近づこう』〔教義と聖約88：63〕と嘆願しておられます。聖文を通して御父の真理を学び，預言者の勧告に従い，御心を行おうとさらに努力することは，わたしたちを御父に近づけるものです。」（ニール・F・マリオット「神とつながり，破れを繕う」『リアホナ』2017年11月号，11）

ラッセル・M・ネルソン大管長の次の言葉を読むか，ビデオ「イエス・キリストの力を生活に取り入れる」のタイムコード12：25－13：06を見て，神に近づくことについて彼が教えていることを見つけてください。

「おぼれかかった人が空気を求めてもがくように，生活の中に主の力を求めて必死で手を伸ばすなら，イエス・キリストからもたらされるその力は，あなたのものとなるでしょう。救い主の助けを得たいというあなたの心からの望みを救い主が理解されるとき，生活に救い主の力を取り入れるというあなたの心の最大の望みを救い主が感じられるとき，あなたは聖霊に導かれ，なすべきことをはっきりと知ることができます〔教義と聖約88：63〕。」（ラッセル・M・ネルソン「イエス・キリストの力を生活に取り入れる」『リアホナ』2017年5月号，42）

その他のアイデアについては，ラッセル・M・ネルソン「イエス・キリストの力を生活に取り入れる」『リアホナ』2017年5月号，39－42を参照してください。

神から遠く離れていると感じている場合はどうしたら良いか

当時大管長会の一員だったディーター・F・ウークトドルフ管長は，次のように話しています：

「〔神の〕招きはシンプルです。

『わたしに帰〔りなさい〕。』〔ヨエル2：12〕

『わたしのもとにきなさい。』〔マタイ11：28〕

『わたしに近づきなさい。そうすれば，わたしはあなたがたに近づこう。』〔教義と聖約88：63〕

これが，救助されたいと望んでいることを主に示す方法です。

少々信仰が必要ですが，落胆しないでください。今信仰を奮い起こすことができないなら，まずは希望を持ちましょう。

神の存在を知っていると言えないならば，神の存在に希望を持ってください。信じようとする望みを持つだけでも始めるには十分です。

次に，その希望に基づいて行動し，天の御父と心を通わせます。すると，神は皆さんに愛を注がれ，主の救助の業と心の変化が始まるでしょう。

時がたつにつれ，生活の中で主の御手を認識し，主の愛を感じるようになるでしょう。信仰を持って一歩ずつ歩むときに，主の光の中を歩み，主の道に従いたいという望みが増すでしょう。」（ディーター・F・ウークトドルフ「主はあなたを肩に乗せて家に連れ帰ってくださるでしょう」『リアホナ』2016年5月号，103）

補足学習活動

教義と聖約88：51－62。たとえ

救い主は，神が御自分の創造された王国，すなわち世界とどのようにかかわられるかを理解するのに役立つたとえを教えられました。

生徒の関心を引きつけ，このたとえを理解できるように助ける一つの方法は，何人かの生徒に51－60節を演じてもらうことです。一人の生徒にナレーターとしてこの聖句を読んでもらいます。もう一人別の生徒に，畑にいる農夫役をしてもらい，僕役のほかの生徒を訪問してもらいます。その後，生徒に61－62節を読んでもらい，たとえの意味を見つけてもらうとよいでしょう。以下の質問が，話し合いを導くのに役立つでしょう：

• このたとえは，神と神が創造された王国，すなわち世界について何を教えていますか。

• このたとえは，神とわたしたちとの関係をよりよく理解するのにどのように役立つでしょうか。

教義と聖約88：73。「わたしは，時が来ればわたしの業を速やかに行う」

主が御自分の業を速やかに行うと宣言された意味を生徒が理解できるように，生徒が速やかにという言葉を定義できるよう助けましょう。ラッセル・M・ネルソン大管長の次の言葉を紹介し，主が御業をどのように速やかに行われるかについて話し合うとよいでしょう。また，どうすればわたしたちもこの業に携われるかと，そうすることが特権である理由について話し合ってもかまいません。

「この教会は末日聖徒イエス・キリスト教会です。わたしたちは主の聖約の民です。主は時が来れば御業を速やかに行うと宣言され〔教義と聖約88：73参照〕，ますますそのペースを上げておられます。主の聖なる御業に携わることは，わたしたちの特権です。」（ラッセル・M・ネルソン「純粋な真理，純粋な教義，純粋な啓示」『リアホナ』2021年11月号，7）

教義と聖約88：81。「警告を受けた人は皆，その隣人に警告しなければならない」

警告の目的と，わたしたちが警告される様々な方法について話し合うとよいでしょう。

教義と聖約88：81と，十二使徒定員会のD・トッド・クリストファーソン長老の次の言葉を読んでください。隣人はだれで，どのように警告できるかについて話し合います。

「預言者たちは警告することが義務であることを特に強く感じていますが，ほかの人々も同様にその義務を負っています。実際，『警告を受けた人は皆，その隣人に警告しなければならない』のです〔教義と聖約88：81〕。偉大な幸福の計画―ならびにそれに関連する戒め―について知っているわたしたちは，その知識を分かち合いたいと思うはずです。それは，この世と永遠における生活をまったく違ったものにするからです。」（D・トッド・クリストファーソン「警告の声」『リアホナ』2017年5月号，108）

教義と聖約88：88－95。救い主の来臨を証するしるし

これらの聖句は，主の再臨にわたしたちが備えられるよう，主がわたしたちに語りかけられる方法を生徒が理解するのに役立ちます。生徒には，これらの節を読んで，主が再臨の前に送られる出来事や災いのリストを作ってもらうとよいでしょう。わたしたちが救い主の再臨に備えられるよう，これらの出来事を通して救い主はどのようにわたしたちに語りかけられるかについて話し合います。終末における災いの多くは，悔い改めて主にお会いする備えをするようにという招きであることを生徒が理解できるように助けます。また，そうした災いは主の約束を思い起こさせるものなので，これらのしるしに思い悩む必要はないことを生徒に思い出してもらうとよいでしょう（教義と聖約45：35参照）。