Lektion 112: Lehre und Bündnisse 94 bis 97

Übung 7 zum Beherrschen der Lehre

Auswendig lernen und geistige Erkenntnis erlangen

Die Initiative zum Beherrschen der Lehre soll den Schülern helfen, ihr Fundament auf Jesus Christus und sein Evangelium zu bauen. In dieser Lektion haben die Schüler Gelegenheit, Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre zu üben und die darin enthaltene Lehre besser zu verstehen. Außerdem machen sie sich mit den göttlichen Grundsätzen zum Erlangen geistiger Erkenntnis vertraut und wenden sie an.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Aufgabe zum Beherrschen der Lehre: Auswendig lernen

Sie könnten den Unterricht mit einer kurzen Aufgabe beginnen, die den Schülern nahebringt, wie wichtig es ist, Schriftstellenangaben und Schlüsselaussagen zum Beherrschen der Lehre auswendig zu lernen. Sie könnten zum Beispiel Geld, Lebensmittel, ein Tagebuch oder andere Gegenstände zeigen, die Menschen üblicherweise aufbewahren. Bitten Sie die Schüler, in Zweiergruppen diese Fragen zu besprechen:

• Aus welchen Gründen will jemand diese Gegenstände sammeln oder aufbewahren?

• Was könnte man sonst noch sammeln und für spätere Zwecke aufbewahren?

• Was hat das mit dem Auswendiglernen von Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre und deren Schlüsselaussagen zu tun?

Sie können die Schüler bitten, zu erzählen, was sie in den Zweiergruppen besprochen haben. Gehen Sie mit der ganzen Klasse folgende Punkte durch:

Lies Lehre und Bündnisse 84:85. Achte darauf, was der Herr uns verheißt, wenn wir sein Wort wie einen Schatz in unserem Sinn „aufhäufen“.

• Was ist mit „die Worte des Lebens“ gemeint?

• Auf welche Weise hast du schon versucht, das Wort Gottes in deinem Sinn wie einen Schatz aufzuhäufen?

• Was hat das dazu beigetragen, dass du Gottes Liebe oder Macht in deinem Leben verspürt hast?

  Bitten Sie die Schüler, an Situationen zu denken, als sie vor einem Problem standen und ihnen eine Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre oder eine andere Schriftstelle in den Sinn kam. Vielleicht standen sie beispielsweise vor einer schwierigen Entscheidung oder suchten Antworten auf eine Frage. Auch Sie könnten Beispiele anführen, wie Sie schon gesegnet worden sind, weil Sie Schriftstellen auswendig gelernt haben.

• Wann hat der Herr dich schon damit gesegnet, dass er dir eine Schriftstelle ins Gedächtnis gerufen hat, und zwar genau in dem Moment, als du es brauchtest?

  Geben Sie den Schülern Zeit, das Wort Gottes wie einen Schatz in ihrem Sinn aufzuhäufen, indem sie Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre und Schlüsselaussagen auswendig lernen. Die folgende Aufgabe ist eine Möglichkeit dazu. (Weitere Anregungen zum Auswendiglernen finden Sie im Anhang am Ende dieses Leitfadens unter „Aufgaben zum Beherrschen der Lehre“. Die Aufgabe, für die Sie sich entscheiden, sollte höchstens 10 oder 15 Minuten in Anspruch nehmen, damit die Schüler im Anschluss auch noch üben können, die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anzuwenden.)

  Sie können mehrere Zettel oder Karten für die Schüler vorbereiten und ihnen die folgenden Anweisungen geben.

• Wähle drei bis fünf Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre aus, von denen du meinst, dass sie wertvoll wären, wenn du sie wie einen Schatz „aufhäufst“, also auswendig lernst.

• Denk darüber nach, wie es dir helfen kann, Jesus Christus und seinen Lehren nachzufolgen, wenn du diese Schriftstellen verinnerlichst.

• Mache zu jeder Schriftstelle, die du ausgewählt hast, eine Lernkarte, indem du die Schriftstellenangabe auf die Vorderseite eines Blattes und die Schlüsselaussage auf die Rückseite schreibst.

• Jetzt kannst du üben, den Inhalt beider Seiten der Lernkarten auswendig zu lernen.

Nach einer Weile können die Schüler mit einem Mitschüler Karten tauschen und üben, weitere Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre auswendig zu lernen. Sie könnten sich auch gegenseitig anhand der Karten abfragen.

Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis erlernen und anwenden

In der übrigen Lektion erhalten die Schüler Gelegenheit, die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis zu wiederholen und deren Anwendung anhand eines Fallbeispiels zum Wort der Weisheit zu üben.

Geben Sie den Schülern das folgende Fallbeispiel. Sie können die Schüler bitten, das Fallbeispiel so anzupassen, dass es für sie relevanter ist, also eine Situation beschreibt, wie sie sie erleben könnten.

Ein paar deiner Freunde, die nicht der Kirche angehören, haben dich gefragt, warum du keinen Kaffee, Tee oder Alkohol trinkst. Nachdem du kurz erklärt hast, was du über das Wort der Weisheit weißt, sagen deine Freunde, dass sie das sehr streng finden, und fragen: „Warum sollte sich irgendwer an so etwas halten wollen?“

• Welcher Grundsatz zum Erlangen geistiger Erkenntnis wäre deiner Meinung nach am hilfreichsten, wenn du deinen Freunden antwortest? Warum?

Anhand der Antworten der Schüler auf die vorangegangene Frage können Sie einschätzen, wie gut sie die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis verstanden haben. Danach könnten Sie die folgende Aufgabe durchführen oder bei Bedarf anpassen.

Die Schüler können auch in Kleingruppen arbeiten. Bitten Sie jede Gruppe, einen Grundsatz zum Erlangen geistiger Erkenntnis auszuwählen, mit dem sie sich befassen möchten. Fordern Sie die Schüler auf, sich mit dem von ihnen gewählten Grundsatz in den Absätzen 5 bis 12 des Grundlagenhefts zu befassen. Bitten Sie jede Gruppe, während des Schriftstudiums ein oder zwei Fragen zu dem von ihnen behandelten Grundsatz aufzuschreiben. Es sollten Fragen sein, die ihnen helfen, ihren Freunden im vorigen Fallbeispiel zu antworten. Sie können die folgenden Fragen als Beispiele anführen oder sie einsetzen, wenn die Schüler Hilfe brauchen.

Im Glauben handeln

• Inwiefern ist deine Entschlossenheit, das Wort der Weisheit zu befolgen (siehe Lehre und Bündnisse 89), Ausdruck deines Glaubens an Jesus Christus?

• Was weißt du über Jesus Christus und sein Evangelium, was dir helfen kann, das Wort der Weisheit zu befolgen, auch wenn du es nicht völlig verstehst?

Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel betrachten

• Wie wirkt es sich auf deine Sichtweise auf das Wort der Weisheit aus, wenn du Gottes Plan der Erlösung kennst?

• Welche kurzfristigen Vorteile könnte man sich wohl davon versprechen, sich nicht an das Wort der Weisheit zu halten? Wie schneiden diese Vorteile ab, wenn man sie mit den langfristigen Segnungen vergleicht, die der Erretter uns verheißen hat, wenn wir das Wort der Weisheit befolgen? (Siehe Lehre und Bündnisse 89:18-21.)

Durch gottgegebene Quellen tieferes Verständnis erlangen

• Was hast du beim Studium von Lehre und Bündnisse 89 gelernt, was dir dabei helfen kann, deinen Freunden eine Antwort zu geben?

• Welche weiteren Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre könnten hilfreich sein?

• Welchen Einfluss hatten gottgegebene Quellen wie der Heilige Geist, deine Eltern oder Führer der Kirche auf deinen Wunsch, das Wort der Weisheit zu befolgen?

Wenn die Schüler mit ihrem Gruppengespräch fertig sind, können Sie sie bitten, sich zusammen mit einer anderen Gruppe gegenseitig Fragen zu stellen. Geben Sie ihnen Zeit, mit ihrer Gruppe zu besprechen, wie sie die Fragen der anderen Gruppe beantworten würden. Die Schüler können dann im Rollenspiel üben, wie sie in dem Fallbeispiel antworten würden.

Bitten Sie die Schüler nach der Aufgabe, von Erkenntnissen zu berichten, die sie aus den Fragen und Antworten ihrer Gruppenmitglieder gewonnen haben. Wenn noch Zeit ist, können Sie die Schüler auch bitten, von Erlebnissen zu berichten, die sie hatten, als sie anderen das Wort der Weisheit nahegebracht oder Zeugnis dafür gegeben haben.

Zusätzliche Lernaktivitäten

Ein Beispiel dafür, wie einem passende Schriftstellen in den Sinn kommen

Das folgende Erlebnis könnte als Beispiel dafür angeführt werden, wie der Herr jemanden inspiriert, indem er ihm seine Worte in den Sinn gibt.

Elder B. H. Roberts war während des Ersten Weltkriegs Militärgeistlicher bei den Streitkräften der Vereinigten Staaten. Nachdem ein Friedensvertrag unterzeichnet worden war, der den Krieg beendete, fand ein Danksagungsgottesdienst statt. Elder Roberts wurde unerwartet aufgefordert, den Psalm der Danksagung zu lesen. Elder Roberts hatte noch nie von diesem Psalm gehört – doch er war von Glauben erfüllt und ging auf das Podium zu. Dabei hörte er eine Stimme sagen: „Der 100. Psalm.“ Elder Roberts las Psalm 100 vor und kehrte an seinen Platz zurück. Die anderen Militärgeistlichen trauten sich nicht, ihn anzuschauen. Da erkannte Elder Roberts, dass sie versucht hatten, ihn und die Kirche in Verlegenheit zu bringen. Als er an diesem Abend in sein Zelt zurückkehrte, stellte er fest, dass der 100. Psalm der beste Psalm war, den er zu diesem Anlass hätte wählen können. Er wusste, dass der Herr ihn mit Inspiration gesegnet hatte, als er sie dringend brauchte. („Inspiration Key to Thanksgiving Psalm“, Church News, 22. November 1975, Seite 12.)

Anderen helfen, geistige Erkenntnis zu erlangen

Bitten Sie die Schüler, sich vorzustellen, dass ihre Freunde den aufrichtigen Wunsch hätten, zu verstehen, warum sie das Wort der Weisheit befolgen. Lesen Sie gemeinsam Absatz 14 bis 17 im Grundlagenheft und achten Sie auf Grundsätze, die den Freunden im Fallbeispiel helfen können, selbst geistige Erkenntnis zu erlangen. Sie können nach jedem Absatz Fragen stellen, damit die Schüler üben können, das anzuwenden, was sie gelesen haben. Hier ein paar Beispiele:

• Welche Fragen könntest du stellen, um besser zu verstehen, welche Absicht deine Freunde mit ihrer Frage zum Wort der Weisheit verfolgen?

• Wie könntest du sie dazu bewegen, im Glauben zu handeln und ein tieferes Verständnis deiner Glaubensansichten zu erlangen?

• Welches Material würdest du dir dazu zusammen mit deinen Freunden ansehen? Welche Generalkonferenzansprachen könnten sie lesen, sich ansehen oder anhören?

Alternatives Fallbeispiel

Damit die Schüler üben können, die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anhand der Schriftstelle Lehre und Bündnisse 88:118 zu üben, können Sie ein Fallbeispiel zum Wert von Bildung vorstellen, wie etwa:

Benjamins Eltern sagen ihm immer wieder, wie wichtig Bildung ist. Er hat in der Schule jedoch Schwierigkeiten und ist der Meinung, dass sie seine Zeit und Mühe nicht wert ist.

Sie können die Schüler im Rollenspiel darstellen lassen, wie sie ihrem Freund Benjamin anhand der Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis helfen könnten.