Lektion 115: Lehre und Bündnisse 98 bis 101

Lehre und Bündnisse 101:43-101

Gleichnisse über Zion

Als der Prophet Joseph Smith von der schweren Verfolgung hörte, die die Heiligen in Missouri erlitten, flehte er den Herrn um ihretwillen an. In seiner Antwort nutzte der Erretter Gleichnisse, um den Heiligen Rat und Trost zu spenden. In dieser Lektion können sich die Schüler mit einem Gleichnis befassen und dessen geistige Bedeutung entdecken.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Jesus Christus lehrt häufig in Gleichnissen

Zeigen Sie alltägliche Gegenstände wie Schulmaterial, Kleidungsstücke oder elektronische Geräte. Sie können die Schüler auch bitten, sich Gegenstände im Klassenraum oder Gegenstände, die sie bei sich haben, anzusehen. Fordern Sie die Schüler auf, einen Gegenstand auszuwählen und sich auf kreative Weise zu überlegen, wie sie ihn mit einem Aspekt im Plan des himmlischen Vaters oder mit Jesus Christus und seinem Evangelium vergleichen können. Sie könnten beispielsweise ein Handy mit einem Gebet vergleichen – denn das Gebet ist das Werkzeug, mit dem wir mit dem Vater im Himmel in Kontakt treten. Bitten Sie die Schüler, ihren Gegenstand und den Vergleich mit einem Partner oder der gesamten Klasse zu besprechen.

Jesus Christus hat sich oft einfacher Geschichten – sogenannter Gleichnisse – bedient. In diesen Gleichnissen vergleicht Jesus Gegenstände oder Sachverhalte, die den Menschen vertraut sind, mit geistigen Wahrheiten (siehe Schriftenführer, Stichwort „Gleichnis“, scriptures.ChurchofJesusChrist.org).

• Was sind Beispiele für Gleichnisse, die der Erretter gelehrt hat?

• Welche geistigen Wahrheiten können wir den Lehren des Erretters in diesen Gleichnissen entnehmen?

Die Schüler könnten beispielsweise das Gleichnis vom barmherzigen Samariter (siehe Lukas 10:25-37) erzählen, in dem es darum geht, den Nächsten zu lieben und ihm zu dienen wie der Erretter. Sie könnten auch das Gleichnis von den zehn Jungfrauen erzählen (siehe Matthäus 25:1-13), in dem es darum geht, uns auf das Zweite Kommen des Christi vorzubereiten.

Bereiten Sie die Schüler darauf vor, sich mit einem Gleichnis von der Erlösung Zions zu befassen. Fragen Sie dazu, woran sie sich aus den letzten Lektionen über die Prüfungen der Heiligen in Missouri erinnern. Bei Bedarf können Sie diese Zusammenfassung vorlesen:

In einer Zeit heftiger Verfolgung verwendete der Erretter Gleichnisse, um Joseph Smith und die Heiligen in Bezug auf die Erlösung Zions zu unterweisen (siehe Lehre und Bündnisse 101:43). Ende 1833 führten die Gewalttaten des Pöbels dazu, dass über 1.000 Heilige aus dem Kreis Jackson in Missouri vertrieben wurden und über 200 ihrer Häuser niedergebrannt wurden. Der Prophet Joseph Smith fragte den Herrn, warum die Heiligen aus Zion vertrieben worden seien und was zu tun sei, damit sie zurückkehren könnten. Der Herr antwortete mit einem Gleichnis.

Das Studium von Gleichnissen

Elder David A. Bednar hat darüber gesprochen, wie man aus den Gleichnissen des Erretters lernen kann:

Die beabsichtigte Bedeutung oder Botschaft eines Gleichnisses wird in der Regel nicht explizit zum Ausdruck gebracht. Vielmehr vermittelt die Geschichte einem Empfänger lediglich eine göttliche Wahrheit, die auf seinen Glauben an Gott, seine persönliche geistige Vorbereitung und seine Lernbereitschaft abgestimmt ist. Man muss daher seine sittliche Entscheidungsfreiheit ausüben und aktiv bitten, suchen und anklopfen [siehe Matthäus 7:7,8; Lukas 11:9,10], um die Wahrheiten entdecken zu können, die in einem Gleichnis stecken. (David A. Bednar, „Bekleide dich mit deiner Macht, Zion!“, Liahona, November 2022, Seite 92)

• Welchen Einfluss hat unser Glaube an Jesus Christus darauf, ob wir seine Lehren verstehen?

• Was sagen unsere Bemühungen, die Worte des Erretters zu studieren, darüber aus, was wir für ihn empfinden?

Sie könnten den Schülern das Arbeitsblatt „Anregungen für das Studium von Gleichnissen“ geben.

Anregungen für das Studium von Gleichnissen

1. Achte auf wichtige Einzelheiten. Das können Menschen, Orte, Gegenstände, Handlungen oder Ereignisse sein.

2. Stelle Vergleiche an. Denk darüber nach, was die verschiedenen Einzelheiten in dem Gleichnis darstellen oder symbolisieren könnten. Hinweise zum Kontext, Studienhilfen und Nachsinnen können dabei helfen.

3. Entdecke wertvolle Lektionen. Bitte, nachdem du Vergleiche angestellt hast, den Heiligen Geist um Hilfe dabei, wertvolle Lektionen zu entdecken, die der Erretter in dem Gleichnis lehrt.

4. Finde heraus, wie du das Gelernte anwenden kannst. Bitte den Vater im Himmel und den Heiligen Geist um Hilfe dabei, zu verstehen, was du tun kannst, um das Gelernte anzuwenden.

Das Gleichnis vom Edelmann

Die folgende Aufgabe kann den Schülern helfen, die vier Schritte beim Studium von Gleichnissen zu verinnerlichen. Die folgende Tabelle kann aufgehängt oder an die Tafel übertragen werden. Bilden Sie sechs Gruppen und weisen Sie jeder Gruppe ein anderes Feld in der Tabelle zu. Sie können die Schüler auch bitten, die Tabelle in ihr Studientagebuch zu übertragen und in Einzelarbeit zu bearbeiten.

Achte auf wichtige Einzelheiten

Lies Lehre und Bündnisse 101:43-62. Fertigen Sie für jede Gruppe eine einfache Zeichnung an oder schreiben Sie eine Zusammenfassung, um den jeweiligen Vers zu veranschaulichen.

Lehre und Bündnisse 101:43-45. Die Anweisungen des Edelmanns	Lehre und Bündnisse 101:46-50. Die Handlungen der Diener
Lehre und Bündnisse 101:51. Die Folgen der Handlungen der Diener	Lehre und Bündnisse 101:52-54. Die Antwort des Edelmanns
Lehre und Bündnisse 101:55-58. Die nächsten Anweisungen des Edelmanns	Lehre und Bündnisse 101:59-62. Die Antwort des Dieners

Sobald die Schüler fertig sind, lassen Sie sie berichten, was sie herausgefunden haben. Achten Sie darauf, dass sie die Einzelheiten des Gleichnisses verstehen.

Vielleicht möchten Sie die letzten drei Schritte zum Studium von Gleichnissen mit der ganzen Klasse durchgehen.

Stelle Vergleiche an

• An welchen Hinweisen können wir erkennen, dass der Edelmann Jesus Christus darstellt?

• Wofür könnten der Weingarten oder der Turm stehen?

• Wie ähnelt unser Verhalten manchmal dem der Diener?

Sie können die Schüler bitten, Ezechiel 3:16,17, eine Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre, durchzugehen und auf einen möglichen Vergleich mit den Wächtern zu achten. Der folgende Kontext könnte den Schülern helfen, weitere Vergleiche anzustellen:

Wie die Diener in dem Gleichnis, die sich weigerten, einen Turm zu bauen, hatten es die Heiligen in Missouri versäumt, der Anweisung des Herrn zu folgen und einen Tempel zu bauen (siehe Lehre und Bündnisse 57:3; 84:3,4; 97:10-12.)

Für die Heiligen im Kreis Jackson stellte der in Vers 55 erwähnte Diener Joseph Smith dar (siehe Lehre und Bündnisse 103:21). Joseph Smith befolgte das Gebot des Herrn und stellte eine Gruppe zusammen, die sich das Zionslager nannte und das Land Zion erlösen sollte. Das Zionslager wird in den Lektionen zu Lehre und Bündnisse 103 und 105 besprochen.

Entdecke wertvolle Lektionen

• Welche wertvollen Lektionen möchte der Herr uns durch dieses Gleichnis vermitteln?

• Was erfährst du aus diesem Gleichnis über die Eigenschaften Jesu Christi?

  Wenn es den Schülern schwerfällt, wertvolle Lektionen zu erkennen, können Sie einen oder mehrere der folgenden Grundsätze nennen. Fragen Sie die Schüler, inwiefern das Gleichnis diese Wahrheiten veranschaulicht. Wenn wir die Gebote des Herrn halten, stärkt er uns, sodass wir geistigen und physischen Feinden widerstehen können. Propheten sind wie Wächter auf dem Turm, die uns Warnungen des Herrn vor bevorstehenden Gefahren übermitteln. Durch die Tempelarbeit bereitet uns der Erretter darauf vor, dem Widersacher zu widerstehen.

• Warum waren diese Lektionen für die Heiligen im Jahr 1833 wohl hilfreich?

• Welche Erfahrungen hast du schon mit einer oder mehreren dieser Wahrheiten gemacht?

Finde heraus, wie du das Gelernte anwenden kannst

• Wie kann man dieses Gleichnis auf unsere heutige Zeit übertragen?

Bitte den Heiligen Geist um Hilfe und finde ein, zwei Möglichkeiten, wie du eine dir wichtig erscheinende Wahrheit aus dem Gleichnis auf dich beziehen und anwenden kannst. Halte deine Eindrücke in deinem Studientagebuch fest.

Fragen Sie die Schüler, was sie über das Studium von Gleichnissen gelernt haben, was ihnen hilft, ihr persönliches Schriftstudium zu vertiefen. Fordern Sie die Schüler auf, Glauben an Jesus Christus auszuüben, indem sie sich eingehend mit seinen Lehren befassen, darüber nachsinnen und sie anwenden.

Zusatzmaterial

Lehre und Bündnisse 101:77-79. Was war Gottes Absicht bei der Ausarbeitung der Verfassung der Vereinigten Staaten?

Präsident Dallin H. Oaks von der Ersten Präsidentschaft hat gesagt:

Was war Gottes Absicht bei der Ausarbeitung der Verfassung der Vereinigten Staaten? Sie liegt in der Lehre der sittlichen Entscheidungsfreiheit. Im ersten Jahrzehnt der wiederhergestellten Kirche wurden die Mitglieder im damaligen Grenzland im Westen einzeln und als Gemeinschaft öffentlich verfolgt. Zum Teil lag das daran, dass sie die Sklaverei ablehnten, die es damals in den Vereinigten Staaten gab. Unter diesen misslichen Umständen offenbarte Gott durch den Propheten Joseph Smith ewige Wahrheiten über seine Lehre.

Gott hat seinen Kindern sittliche Entscheidungsfreiheit gewährt – die Macht, selbständig zu entscheiden und zu handeln. Das Beste wäre nun, wenn alle Männer und Frauen bei der Wahrnehmung dieser Freiheit den größtmöglichen Spielraum hätten, ihren persönlichen Wünschen gemäß zu handeln. Dann nämlich wäre, wie in der Offenbarung erklärt wird, „jedermann am Tag des Gerichts für seine Sünden selbst verantwortlich“ (Lehre und Bündnisse 101:78). „Darum“, hat der Herr offenbart, „ist es nicht recht, dass irgendjemand in der Knechtschaft eines anderen sei.“ (Lehre und Bündnisse 101:79.) (Dallin H. Oaks, „Wir müssen unsere von Gott inspirierte Verfassung verteidigen“, Liahona, Mai 2021, Seite 105f.)

Lehre und Bündnisse 101:76, 86-88. Was geschah, als die Heiligen die Regierung um Hilfe baten?

Die Heiligen in Missouri folgten der Weisung des Herrn und wandten sich an die Verantwortlichen der Regierung, um „Wiedergutmachung“ (Lehre und Bündnisse 101:76) oder Entschädigung für ihr Eigentum zu erhalten, das ihnen genommen worden waren. Zu diesen Verantwortlichen gehörten die örtlichen Richter, Gouverneur Daniel Dunklin in Missouri und Andrew Jackson, der damalige Präsident der Vereinigten Staaten. Ungeachtet mehrfacher Bemühungen gelang es den Heiligen aus Missouri nicht, von der Regierung Schutz oder Entschädigung für das erlittene Unrecht zu erhalten.

Lehre und Bündnisse 101:53. Wie kann mir der Tempel Schutz bieten?

Das Gleichnis vom Edelmann bedeutete unter anderem, dass die Heiligen beschützt worden wären, wenn sie in Missouri einen Tempel gebaut hätten, wie der Herr es ihnen aufgetragen hatte (siehe Lehre und Bündnisse 101:53).

Die Führer der Kirche haben erklärt, dass wir beschützt werden, wenn wir unsere im Tempel geschlossenen Bündnisse halten.

Jean B. Bingham, ehemalige Präsidentin der Frauenhilfsvereinigung der Kirche, hat gesagt:

Ich [habe] immer wieder festgestellt, dass die Bündnisse, die wir mit Gott schließen, uns befähigen, auf die Macht des Erretters zurückzugreifen, und diese Macht stärkt uns in unseren unausweichlichen Prüfungen, schützt uns vor dem Einfluss des Widersachers und bereitet uns auf ewige Herrlichkeit vor. (Jean B. Bingham, „Bündnisse mit Gott stärken und schützen uns und bereiten uns auf die ewige Herrlichkeit vor“, Liahona, Mai 2022, Seite 67)

Zusätzliche Lernaktivitäten

Weitere Gleichnisse in Lehre und Bündnisse 101

Das Gleichnis vom Weizen und vom Unkraut

Anhand von Lehre und Bündnisse 101:63-67 können Sie gemeinsam die vier Schritte für das Studium von Gleichnissen üben.

Achte auf wichtige Einzelheiten.

Bitten Sie die Schüler, Lehre und Bündnisse 101:63-67 zu lesen und auf wichtige Einzelheiten zu achten.

Den Schülern ist vielleicht aufgefallen, dass der Weizen in „Speichern gesichert“ wurde, während das Unkraut „in Bündel gebunden“ und „verbrannt“ wurde. Mit dem Begriff „Speicher“ sind Kornspeicher gemeint.

Stelle Vergleiche an.

• Welche „heiligen Stätten“ (Vers 64) könnten die Speicher darstellen?

• Wofür könnte demnach der Weizen oder das Unkraut stehen?

Die Speicher könnten etwa ein Symbol für die heiligen Tempel sein. (Siehe David A. Bednar, „Sich einen achtbaren Namen und Stand bewahren“, Liahona, Mai 2009, Seite 97f.)

Entdecke wertvolle Lektionen.

• Wenn wir wissen, dass die Speicher heilige Stätten wie den Tempel darstellen, was wollte der Erretter uns dann mit diesem Gleichnis wohl sagen?

Eine mögliche Lektion, die die Schüler entdecken könnten, lautet: Der Erretter lädt uns ein, uns in seinem Tempel zu sammeln, um seinen Schutz zu empfangen und uns auf das ewige Leben vorzubereiten.

Finde heraus, wie du das Gelernte anwenden kannst.

• Wie kannst du die Lektion aus dem Gleichnis auf dein Leben beziehen?

Das Gleichnis vom ungerechten Richter

Die Schüler können die Schritte auch üben, wenn sie sich mit dem Gleichnis vom ungerechten Richter in Lehre und Bündnisse 101:81-84 befassen. Lassen Sie sie schildern, was sie herausgefunden haben. Dann können Sie ihnen erklären, dass der Erretter in Lehre und Bündnisse 101 das Gleichnis vom ungerechten Richter verwendet, um die verfolgten Heiligen anzuweisen, Staatsbeamte um Hilfe zu bitten (siehe Vers 85-92). Auch während seines irdischen Wirkens erzählte er dieses Gleichnis, um seine Jünger etwas über das Beten zu lehren (siehe Lukas 18:1-8; Lehre und Bündnisse 101:81).

Lehre und Bündnisse 101:76-80. Die Verfassung der Vereinigten Staaten

Damit die Schüler mehr über die Verfassung der Vereinigten Staaten erfahren und darüber, wie sich die darin enthaltenen Grundsätze auf die ganze Welt anwenden lassen, können Sie mit ihnen die Ansprache „Unsere von Gott inspirierte Verfassung verteidigen“ von Präsident Dallin H. Oaks (Frühjahrs-Generalkonferenz 2021) durchgehen. Sie können eine der Anregungen in der Lektion „Vorlage: Lehren der Führer der Kirche“ verwenden.

Sittliche Entscheidungsfreiheit

Lassen Sie die Schüler besprechen, wie sie jemandem antworten würden, der die Lehren des Erretters nicht befolgen möchte und sagt: „Ich habe Entscheidungsfreiheit. Ich kann machen, was ich will!“

Lies Lehre und Bündnisse 101:78. Achte in diesem Vers auf Erkenntnisse, die du in deine Antwort einbeziehen kannst.

• Wie wirkt sich das Wissen, dass wir dem Herrn gegenüber Rechenschaft ablegen müssen, darauf aus, wie wir unsere Entscheidungsfreiheit sehen und nutzen?

Sie könnten die Schüler bitten, 2 Nephi 2:27, eine Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre, zu lesen und auf weitere Erkenntnisse zur Entscheidungsfreiheit zu achten. Die Schüler könnten diesen Vers mit Lehre und Bündnisse 101:78 verknüpfen.

Präsident Ezra Taft Benson (1899–1994) hat über die Entscheidungsfreiheit gesagt:

Wir können zwar eigene Entscheidungen treffen, aber nicht die Folgen dieser Entscheidungen ändern. (Lehren der Präsidenten der Kirche: Ezra Taft Benson, Seite 71)

Um die Lehre von der sittlichen Entscheidungsfreiheit weiter zu veranschaulichen, können Sie sich gegebenenfalls mit den Schülern das Video „Agency“ (6:20; in englischer Sprache) ansehen, verfügbar auf ChurchofJesusChrist.org.