第115課：教義と聖約98－101章

教義と聖約101：43－101

シオンのたとえ

預言者ジョセフ・スミスは，ミズーリの聖徒たちが受けた厳しい迫害について聞くと，彼らに代わって主に嘆願しました。その答えの一部として，救い主はたとえを用いて聖徒たちに勧告と慰めをお与えになりました。この課では，生徒がたとえを研究して，その霊的な意味を見いだす機会を提供します。

学習活動案

しばしばたとえを用いて教えられたイエス・キリスト

学用品，衣類，電子機器などの身の回りのものを生徒に見せるか，教室内にあるものや生徒の持ち物を見てもらいます。その中から一つ選んでもらい，天の御父の計画やイエス・キリストと主の福音をたとえる独創的な方法を考えてもらいます。例えば，祈りは天の御父と話す手段であるため，携帯電話にたとえることができるかもしれません。選んだものを用いた霊的な比喩を，二人一組でもしくはクラス全体に発表してもらいます。

イエス・キリストはしばしば，たとえとして知られる簡単な物語を用いて教えられました。その中で主は，なじみのあるものや状況を霊的な真理になぞらえられました（『聖句ガイド』「scriptures.ChurchofJesusChrist.orgたとえ」の項参照，）。

• 救い主が教えられたたとえにはどのようなものがありますか。

• これらのたとえに含まれる救い主の教えから，どのような霊的な真理を学ぶことができますか。

例えば，良いサマリヤ人のたとえ（ルカ10：25－37参照）を生徒は分かち合うかもしれません。このたとえは救い主のように人々を愛し，人々に奉仕することについて教えています。あるいは，救い主の再臨に備えるように教える10人のおとめのたとえ（マタイ25：1－13参照）かもしれません。

生徒がシオンの贖いについてのたとえを研究する備えとして，ミズーリの聖徒たちが堪え忍んでいた試練について，最近の課から覚えていることを発表してもらうとよいでしょう。必要に応じて次の要約を紹介してもよいでしょう。

厳しい迫害のさなか，救い主はたとえを用いてシオンの贖いについてジョセフ・スミスと聖徒たちにお教えになりました（教義と聖約101：43参照）。1833年の後半，集団暴行により，1,000人を超える聖徒がミズーリ州ジャクソン郡から追い出され，200軒を超える家が焼かれました。預言者ジョセフ・スミスは，なぜ聖徒たちはシオンから追い出されたのか，そしてシオンに戻るには何をすべきかを主に尋ねました。主はたとえでお答えになりました。

たとえを研究する

デビッド・A・ベドナー長老は，救い主のたとえから学ぶことについて次のように教えています。

「たとえの意味やメッセージは通常，明確には表現されません。たとえは，受ける側の神を信じる信仰や個人の霊的な備え，学ぶ意欲に応じて，神聖な真理を伝えるだけです。したがって，たとえの中に埋め込まれている真理を見いだすには，選択の自由を行使して，積極的に『求め，捜し，たたく』〔マタイ7：7－8；ルカ11：9－10参照〕必要があります。」（デビッド・A・ベドナー「シオンよ，力を着よ」『リアホナ』2022年11月号，92）

• イエス・キリストを信じる信仰は，キリストの教えを理解する能力にどのような影響があるでしょうか。

• 救い主の言葉を研究する取り組みによって，救い主に対するわたしたちの気持ちは，どのように救い主に伝わるでしょうか。

この課を通して生徒を導く助けとして，配付資料「救い主のたとえを研究する方法」を配るとよいでしょう。

救い主のたとえを研究する方法

1. 重要な情報を見つける。この情報には，人，場所，物，行動，出来事などが含まれます。

2. 比較する。たとえの中のそれぞれの詳細が何を表し得るか，あるいは象徴し得るか見極めてください。背景に関するヒントや聖文研究の補助資料，あるいは深く考えることが役に立つでしょう。

3. 重要な教訓を見つける。比較した後，たとえの中で救い主が教えておられる重要な教訓を見つけられるよう，聖霊に助けを求めてください。

4. 実生活に応用する方法を見つける。見つけた教訓を実生活に生かすにはどうすればいいかを知るために，天の御父と聖霊に助けを求めてください。

身分の高い人のたとえ

次の活動は，生徒がたとえを研究するための4つのステップを練習するのに役立ちます。次の表を見せるか，ホワイトボードに書き写してください。生徒を6つのグループに分け，各グループに1つずつ割り当てて表を完成してもらいましょう。あるいは，表を学習帳に書き写して各自で完成させてもらってもかまいません。

重要な情報を見つける

教義と聖約101：43－62を読んでください。節のまとまりごとに，その聖句を説明する簡単な絵を描くか，要約を書きます。

教義と聖約101：43－45。身分の高い人の指示	教義と聖約101：46－50。僕の行動
教義と聖約101：51。僕の行動の結果	教義と聖約101：52－54。身分の高い人の反応
教義と聖約101：55－58。身分の高い人の次の指示	教義と聖約101：59－62。僕の反応

終わったら見つけたことを発表してもらいます。生徒がたとえの詳細を理解していることを確認します。

たとえを研究するための残りの3つのステップは，クラス全体で行うとよいでしょう。

比較する

• 身分の高い人がイエス・キリストを表していることを理解するには，どのようなヒントが役立つでしょうか。

• 果樹園や見張り台は何を表しているでしょうか。

• わたしたちの行動は，時に僕の行動とどのような点で似ているでしょうか。

生徒に，マスター教義聖句エゼキエル3：16－17を復習し，見守る者との類似点を見つけてもらいましょう。次の背景は，生徒がさらにたとえを考えるのに役立つでしょう。

たとえに登場する見張り台を建てるのを拒んだ僕たちと同様に，ミズーリの聖徒たちは，主の指示どおりに神殿を建てるのを怠っていました（教義と聖約57：3；84：3－4；97：10－12参照）。

ジャクソン郡の聖徒たちにとって，55節で述べられている僕はジョセフ・スミスを表していました（教義と聖約103：21参照）。ジョセフ・スミスは主の命令に従い，シオンの土地を取り戻すためにシオンの陣営と呼ばれる一団を組織しました。シオンの陣営については，教義と聖約103章と105章の課で話し合います。

重要な教訓を見つける

• このたとえを通して主が教えておられるのは，どのような重要な教訓でしょうか。

• このたとえは，イエス・キリストの特質についてどのようなことを教えているでしょうか。

  生徒が重要な教訓を見つけるのに苦労している場合は，以下の原則を一つ以上紹介するとよいでしょう。たとえがこれらの真理をどのように表しているかを発表してもらいます。主の戒めに従うと，主は霊的および肉体的な敵に立ち向かう強さを与えてくださいます。預言者は見張り台の上の見張り人として務めを果たし，迫ってくる危険に関する主の警告をわたしたちに与えます。救い主は神殿の業を通して，わたしたちがサタンに立ち向かう備えができるようにしてくださいます。

• これらの教訓が1833年当時，聖徒たちの助けになったのはなぜでしょうか。

• 生活の中で，これらの真理の一つまたは複数が真実だという証拠をどのような形で目にしたことがありますか。

実生活に応用する方法を見つける

• このたとえは，どのような方法で現代に当てはめることができますか。

このたとえから自分にとって大切だと思う真理を応用する方法を一つ以上見つけられるように，聖霊に助けを求めましょう。あなたの印象を学習帳に書いてください。

たとえの研究について学んだ中で，個人の聖文研究を改善するために活用できそうなことを発表してもらいます。イエス・キリストの教えを個人的に研究し，深く考えて，実践する際に，イエス・キリストを信じる信仰を働かせる努力をするよう勧めます。

その他のリソース

教義と聖約101：77－79。神が合衆国憲法を制定された目的は何だったか

大管長会のダリン・H・オークス管長は，次のように教えています。

「神が合衆国憲法を制定された目的は何だったのでしょうか。それは，道徳的な選択の自由という教義の中にあります。教会が回復されてから最初の10年間，西部の辺境地帯にいた教会員は，公私の別なく迫害を受けて苦しんでいました。この原因の一つは，当時アメリカ合衆国に存在していた奴隷制度に教会員が反対していたためです。このような不運な状況下で，神は預言者ジョセフ・スミスを通して，御自分の教義に関する永遠の真理を明らかにされました。

神は御自分の子供たちに道徳的な選択の自由，すなわち，自分で判断して行動する力を与えられました。……この選択の自由を最も理想的な形で行使した場合，人には自分の判断で行動を決める最大限の自由があります。そして，啓示による説明によると，『各々が裁きの日に自分自身の罪に対する責任を負うように』（教義と聖約101：78）なります。『それゆえ，どんな人であっても，一人の人がほかの人に束縛されるということは正しくない』（教義と聖約101：79）のです。」（ダリン・H・オークス「神より霊感を受けた憲法を擁護する」『リアホナ』2021年5月号，106）

教義と聖約101：76，86－88。聖徒たちが政府の指導者に助けを求めたとき，何が起こったか

ミズーリの聖徒たちは主の指示に従い，失った財産に対する「補償」（教義と聖約101：76）すなわち賠償を求めて政府指導者に懇願しました。地元の判事，ミズーリ州知事のダニエル・ダンクリン，合衆国大統領を務めていたアンドリュー・ジャクソンがこの指導者に含まれました。ミズーリの聖徒たちは繰り返し助けを求めましたが，不公平な仕打ちに対して政府から保護と賠償を受けることはできませんでした。

詳しくはインスティテュートの『教義と聖約　生徒用資料』「第39章：教義と聖約101章」を参照してください。

教義と聖約101：53。神殿はどのようにわたしに守りを与えてくれるか

身分の高い人のたとえが意味することの一つは，聖徒たちが主の指示に従ってミズーリに神殿を建てていれば守られていたであろうということです（教義と聖約101：53参照）。

教会指導者は，神殿で交わす聖約を守ることによって守りを受けられると教えています。

元中央扶助協会会長のジーン・B・ビンガム姉妹は，次のように教えています。

「神と交わす聖約を守ると救い主の力に頼ることができ，それは避けることのできない試練のときに力となり，サタンの影響から守り，永遠の栄光に備えることができると，〔わたしは〕常に確信しています。」（ジーン・B・ビンガム「神との聖約は永遠の栄光への力，守り，備えとなる」『リアホナ』2022年5月号，67）

補足学習活動

教義と聖約101章のその他のたとえ

小麦と毒麦のたとえ

教義と聖約101：63－67を使って，たとえを研究するための4つのステップをクラス全体で練習するとよいでしょう。

重要な情報を見つける。

教義と聖約101：63－67を読んで重要な情報を見つけてもらいましょう。

小麦は倉に安全に集められる一方で，毒麦は束にされて燃やされることに生徒は気づいたかもしれません。なお，倉は収穫後に穀物を貯蔵する場所です。

比較する。

• 倉とたとえることのできる「聖なる場所」（64節）には，どのようなものがあるでしょうか。

• 小麦や毒麦が表すものについて，どのような洞察が得られるでしょうか。

倉の象徴となりそうなものの一つに，聖なる神殿があります。（デビッド・A・ベドナー「名と地位を立派に維持する」『リアホナ』2009年5月号，97）

重要な教訓を見つける。

• 倉は神殿などの聖なる場所を表し得ることが分かると，救い主はこのたとえからどのような教訓を得るよう望んでおられると思いますか。

生徒に見いだしてほしい教訓の一つが，救い主はわたしたちに，神殿に集まって，救い主の守りを受け，永遠の命に備えるよう促しておられるということです。

実生活に応用する方法を見つける。

• 見つけた教訓を生活にどのように応用できるでしょうか。

不正な裁判官のたとえ

生徒は教義と聖約101：81－84にある不正な裁判官のたとえを読んで，このステップを練習してもよいでしょう。見つけたことを発表してもらった後，教義と聖約101章で，救い主は不正な裁判官のたとえを用いて，迫害を受けた聖徒たちに政府の役人に助けを求めるよう指示されたことを説明します（85－92節参照）。救い主はまた，地上での務めの間に祈りについて弟子たちに教えられたときも，このたとえを用いてお教えになりました（ルカ18：1－8；教義と聖約101：81参照）。

教義と聖約101：76－80。合衆国憲法

生徒が合衆国憲法と，その原則を世界中で適用できる方法についてさらに学ぶ助けとして，2021年4月の総大会でダリン・H・オークス管長が述べた説教「神より霊感を受けた憲法を擁護する」を研究するとよいでしょう。「テンプレート：教会指導者の教え」にあるアイデアの一つをレッスンで用いてもよいでしょう。

道徳的な選択の自由

救い主の教えに従うことを選ばず，「わたしには選択の自由がある。したいことをしていいんだ！」と言う人に，どのように応じるか生徒に話し合ってもらいましょう。

教義と聖約101：78を読んでください。この節から，上述した人への返答に盛り込めそうな洞察を見つけてください。

• 自分が主に対して責任があることが分かれば，選択の自由に対する見方や使い方にどのような影響があるでしょうか。

生徒に，マスター教義聖句2ニーファイ2：27を読んでもらい，選択の自由に関するほかの洞察を探してもらいましょう。この聖句を教義と聖約101：78に結びつけるとよいでしょう。

エズラ・タフト・ベンソン大管長（1899－1994年）は，選択の自由を使うことについて次のように述べています。

「わたしたちには選ぶ自由がありますが，その選びの結果を変える自由はありません。」（『歴代大管長の教え－エズラ･タフト･ベンソン』63）