Lære og pakter – Håndbok for Seminar-lærere

Tittelside
Innledning til Lære og pakter – Håndbok for Seminar-lærere
Leksjoner fra Lære og pakter
- Erklæringen om gjenopprettelsen
- Lære og pakter 1
- Joseph Smith – Historie 1:1–26
- Lære og pakter 2; Joseph Smith – Historie 1:27‒65
- Lære og pakter 3–5
- Lære og pakter 6–9
- Lære og pakter 10–11
- Lære og pakter 12–17; Joseph Smith – Historie 1:66–75
- Lære og pakter 18
- Lære og pakter 19
- Lære og pakter 20–22
- Lære og pakter 23–26
- Lære og pakter 27–28
- Lære og pakter 29
- Lære og pakter 30–36
- Lære og pakter 37–40
- Lære og pakter 41–44
- Lære og pakter 45
- Lære og pakter 46–48
- Lære og pakter 49‒50
- Lære og pakter 51–57
- Lære og pakter 58‒59
- Lære og pakter 60‒63
- Lære og pakter 64‒66
- Lære og pakter 67–70
- Lære og pakter 71–75
- Lære og pakter 76
- Lære og pakter 77–80
- Lære og pakter 81–83
- Lære og pakter 84
- Lære og pakter 85–87
- Lære og pakter 88
- Lære og pakter 89–92
- Lære og pakter 93
- Lære og pakter 94–97
- Lære og pakter 98–101
- Lære og pakter 102–105
- Lære og pakter 106–108
- Lære og pakter 109–110
- Lære og pakter 111–114
- Lære og pakter 115–120
- Lære og pakter 121–123
- Lære og pakter 124
- Lære og pakter 125–128
- Lære og pakter 129–132
- Lære og pakter 133–134
- Lære og pakter 135–136
- Lære og pakter 137–138
- Trosartiklene og Offisiell erklæring 1 og 2
- Familien – en erklæring til verden
- Den levende Kristus
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Til styrke for ungdom: Ta valg
- Bygge opp selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Forberedelse til misjonærtjeneste
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

Leksjon 121 – Kjenn læren-øvelse 8: Anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap

“Leksjon 121 – Kjenn læren-øvelse 8: Anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap”, Lære og pakter – Håndbok for Seminar-lærere (2025)

“Kjenn læren-øvelse 8”, Lære og pakter – Håndbok for Seminar-lærere

Leksjon 121: Lære og pakter 106–108

Kjenn læren-øvelse 8

Anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap

Kjenn læren kan hjelpe elevene å bygge grunnlaget for livet sitt på Jesus Kristus og hans evangelium. Denne leksjonen vil hjelpe elevene å anvende sannheter som finnes i Kjenn læren-skriftsteder og lære og anvende guddommelige prinsipper for å tilegne seg åndelig kunnskap.

Mulige læringsaktiviteter

Kjenn læren – repetisjon: Anvende

Gi gjerne hver elev et lite ark. Be elevene skrive en vanskelig situasjon som noen de kjenner står overfor på arkene sine, og legge arket sitt i en beholder. Be elevene om ikke å ta med navn eller detaljer som er for personlige.

La elevene gå sammen to og to, og be hvert par velge to ark fra beholderen. Be parene gjennomgå Kjenn læren-skriftstedene i Lære og pakter ved hjelp av listen i Kjernedokument for Kjenn læren, og drøfte hvordan ulike skriftsteder kan anvendes på minst én av situasjonene på arket. Hvis de ønsker det, kan elevene også bruke skriftsteder fra andre Skrifter. Når elevene har fått tilstrekkelig tid, kan du be parene fortelle klassen hvordan skriftstedene de drøftet, gjelder en situasjon på et av arkene deres.

Hvis elevene trenger hjelp med en situasjon som ikke er tydelig omtalt i et Kjenn læren-skriftsted, kan du henvise dem til et skriftsted som kan gjelde for enhver situasjon, for eksempel Lære og pakter 8:2–3 eller 2 Nephi 32:3.

Sørg for at denne aktiviteten bare varer i 10–15 minutter for å gi nok tid til Kjenn læren-anvendelsen senere i leksjonen.

Lære og anvende guddommelige prinsipper for å tilegne seg åndelig kunnskap.

Resten av leksjonen skal hjelpe elevene å anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap i en virkelig situasjon. Om nødvendig kan du først be elevene gjennomgå prinsippene i avsnitt 5–12 under “Tilegne seg åndelig kunnskap” i Kjernedokument for Kjenn læren. Foreslåtte repetisjonsaktiviteter er inkludert i “Kjenn læren-repetisjonsaktiviteter” i tillegget til denne Seminar-håndboken.

Vurder å vise et bilde av en ung kvinne som det følgende. Be klassen kort skape detaljer for hennes liv basert på medlemmer av Kirken i deres område. Elevene kan for eksempel fortelle hvordan de forestiller seg at hennes familie, interesser og følelser for Kirken er.

Vis følgende tenkte situasjon: Be elevene fortelle om prinsipper for å tilegne seg åndelig kunnskap som kan hjelpe en ung kvinne i denne situasjonen, og hvorfor.

(Alternativt kan du la de understrekede bekymringene i situasjonsbeskrivelsen stå tomme, og be elevene fullføre situasjonsbeskrivelsen ved å skrive spørsmål eller bekymringer som den unge kvinnen kan ha om kvinner og prestedømmet på tavlen. Å be elevene legge til detaljer i situasjoner kan gi dem en mulighet til trygt å uttrykke personlige bekymringer som er relevante i deres liv.)

Mens hun forberedte seg til å undervise sin Unge kvinners-klasse på søndag, begynte Andrea å studere Lære og pakter 107. Etter å ha lest vers 8, stoppet hun opp og begynte å lure på hvordan prestedømmet angår unge kvinner. Hun ble bekymret og lurte på om Gud stoler mer på sine sønner enn på sine døtre. Hun husket også nylig å ha sett en video på Internett med meninger om hvordan kvinner behandles i Jesu Kristi Kirke. Én person kritiserte Kirken ved å antyde at kvinner holdes tilbake ved at de ikke har prestedømsembeder.

Gi elevene rikelig med tid til å drøfte prinsippene de føler kan hjelpe Andrea. Basert på drøftingen deres, kan du velge deler av det gjenværende leksjonsmateriellet som kan hjelpe dem å forstå prinsipper de ikke drøftet like inngående.

Handle i tro

Vurder å organisere elevene i små grupper, vise følgende spørsmål og be elevene drøfte sine svar med gruppene sine. Gå rundt i rommet og lytt til diskusjonene deres, og gi innsikt eller veiledning etter behov.

Hvordan kan Andreas’ spørsmål og bekymringer være en mulighet for henne til å styrke sin tro på Jesus Kristus og sitt engasjement for hans kirke?
Hva kan Satan friste henne til å gjøre med sine spørsmål og bekymringer som kan lede henne bort fra Jesus?
Hvordan ville du foreslå at hun tilnærmer seg sine spørsmål og bekymringer i tro?

Gransk begreper og spørsmål med et evig perspektiv

Be elevene lese avsnitt 8 under “Tilegne seg åndelig kunnskap” i Kjernedokument for Kjenn læren, og se etter sannheter som kan være nyttige for Andrea.

Følgende aktivitet er én måte elevene kan fortelle hva de har funnet ut. Be elevene fullføre det første trinnet nedenfor. Vent til de har fullført ett trinn før du ber dem om å fullføre neste trinn.

Skriv i studiedagboken en sannhet fra avsnitt 8 som du tror kan hjelpe Andrea, og hvorfor.
Beveg deg rundt i rommet, og prøv å finne en annen elev som valgte den samme sannheten som du gjorde. Drøft med hverandre hvordan den kan hjelpe Andrea.
Legg til nyttig innsikt som den andre eleven delte med deg på dagboksiden din.
Beveg deg rundt i rommet igjen, og finn en annen elev som valgte en annen sannhet enn deg. Del innsikt fra dagbøkene deres med hverandre.

Etter den forrige delingsaktiviteten kan noen av følgende spørsmål bidra til å skape en klassediskusjon som kan gi ytterligere innsikt.

Forestill deg at Andrea ikke klarer å finne et tydelig svar på hvorfor kvinner ikke har prestedømsembeder. Hva vet du om vår himmelske Faders plan og hva han føler for sine døtre som du ønsker at hun skal huske?
Hvilke Kjenn læren-skriftsteder fra Lære og pakter (eller andre bøker med hellig skrift) kan bidra til å minne Andrea på Guds plan og følelser for henne?

Søk ytterligere forståelse gjennom guddommelig utpekte kilder

Du kan be elevene drøfte følgende tilskyndelser med en partner. Be deretter frivillige om å dele det de drøftet med klassen.

Kildene Andrea bruker til å finne informasjon, er viktige fordi …
Jeg ville råde Andrea til å lete etter svar ved å gå til … og ikke lete etter svar ved å gå til …

To og to kan elevene se etter og dele eksempler fra Skriftene, Kirkens historie eller kvinners liv i vår tid som viser vår himmelske Faders kjærlighet og tillit til sine trofaste døtre.

De kan også søke etter og dele uttalelser fra Kirkens ledere i vår tid som kan hjelpe Andrea. Om nødvendig kan du foreslå kilder som de følgende:

Generalkonferansetaler som for eksempel “Åndelige skatter” (Russell M. Nelson , Liahona, nov. 2019, 76–79)
Læresetninger fra Hjelpeforeningens generalpresidentskap slik som “Relief Society General Presidency Addresses Four Key Questions about Women and the Priesthood” (Aubrey Eyre, Church News, 2. mai, 2019, thechurchnews.com)
Kirkens utvalg i Generell håndbok som “Prestedømsprinsipper” (kapittel 3 i Generell håndbok: Tjeneste i Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige, ChurchofJesusChrist.org)

Konklusjon

Du kan gjerne avslutte leksjonen ved å be elevene besvare ett av følgende spørsmål i studiedagbøkene sine:

Hva føler du vår himmelske Fader ønsker at du skal gjøre med dine spørsmål eller bekymringer?
Hvordan kan det å velge å følge prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap påvirke ditt forhold til vår himmelske Fader og Jesus Kristus når spørsmål eller bekymringer oppstår?

Videre læringsaktivitet

Alternativ situasjonsbeskrivelse

Hvis det bedre dekker elevenes behov, kan du bruke følgende situasjonsbeskrivelse istedenfor den i leksjonen. Eller du kan lage din egen situasjonsbeskrivelse som er relevant for elevene dine.

Victor forbereder seg til en skoleoppgave hvor han må finne informasjon om et kontroversielt problem i lokalsamfunnet. Etter å ha lest mye informasjon og forskjellige meninger om emnet, føler han seg mer forvirret enn før han begynte. Mange ulike meninger er så overbevisende at han ikke engang er sikker på hva han mener om saken. Han begynner å lure på hvordan det er mulig å kjenne sannheten, ikke bare om kontroversielle saker i samfunnet, men om hva som helst, også sannheten om Gud og religion.

Be elevene bruke prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap og Kjenn læren-skriftsteder (for eksempel Joseph Smith – Historie 1:15–20; Lære og pakter 8:2–3; 88:118; Moroni 10:4–5; Jakob 1:5–6; og Salomos ordspråk 3:5–6) for å hjelpe Victor med bekymringen han har.