“บทเรียนที่ 121—แบบฝึกปฏิบัติผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน 8: ประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” หลักคําสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี (2025)
“แบบฝึกปฏิบัติผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน 8” หลักคําสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี
บทเรียนที่ 121: หลักคําสอนและพันธสัญญา 106–108
แบบฝึกปฏิบัติผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน 8
ประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ
ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจะช่วยให้นักเรียนสร้างรากฐานสำหรับชีวิตของพวกเขาบนพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณของพระองค์ บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนประยุกต์ใช้ความจริงที่พบในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน เรียนรู้ และประยุกต์ใช้หลักธรรมศักดิ์สิทธิ์ของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ
กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้
ทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: ประยุกต์ใช้
ท่านอาจแจกกระดาษแผ่นเล็กๆ ให้นักเรียนคนละแผ่น เชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนสถานการณ์ยากๆ ที่ผู้คนในชีวิตของพวกเขากําลังเผชิญไว้บนกระดาษและใส่กระดาษไว้ในภาชนะ ย้ำเตือนนักเรียนไม่ให้ใส่ชื่อหรือรายละเอียดที่เป็นส่วนตัวมากเกินไป
จับคู่นักเรียนและให้แต่ละคู่เลือกกระดาษสองแผ่นจากภาชนะ เชื้อเชิญให้แต่ละคู่ทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนของหลักคําสอนและพันธสัญญาโดยใช้รายการใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน และสนทนาว่าจะประยุกต์ใช้ข้อต่างๆ กับสถานการณ์อย่างน้อยหนึ่งข้อในกระดาษของพวกเขาได้อย่างไร หากต้องการ นักเรียนอาจใช้ข้อความจากพระคัมภีร์เล่มอื่นได้ หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว เชื้อเชิญให้แต่ละคู่แบ่งปันกับชั้นเรียนว่าข้อที่พวกเขาสนทนาประยุกต์ใช้กับสถานการณ์ในกระดาษของพวกเขาอย่างไร
หากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือในสถานการณ์ที่ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนไม่ได้กล่าวไว้ชัดเจน ท่านอาจบอกให้พวกเขาดูข้อที่ประยุกต์ใช้กับสถานการณ์ใดก็ได้ เช่น หลักคําสอนและพันธสัญญา 8:2–3 หรือ 2 นีไฟ 32:3
กิจกรรมนี้ควรใช้เวลาเพียง 10–15 นาที เพื่อให้มีเวลาเพียงพอสําหรับการนําแบบฝึกปฏิบัติผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนไปใช้กับบทเรียนในภายหลัง
เรียนรู้และประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ
บทเรียนที่เหลือจะมุ่งเน้นในการช่วยให้นักเรียนนําหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณไปปรับใช้กับสถานการณ์ในชีวิตจริง หากจําเป็น ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนหลักธรรมใน ย่อหน้าที่ 5–12 ของหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน ก่อน กิจกรรมทบทวนที่แนะนํามีอยู่ใน “กิจกรรมทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน” ในภาคผนวกของคู่มือเซมินารีนี้
ท่านอาจให้ดูภาพหญิงสาวคนหนึ่งดังต่อไปนี้ เชื้อเชิญให้ชั้นเรียนสร้างรายละเอียดพอสังเขปเกี่ยวกับชีวิตของเธอโดยอ้างอิงจากสมาชิกของศาสนจักรในพื้นที่ของท่าน ตัวอย่างเช่น นักเรียนอาจแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาจินตนาการว่าครอบครัว ความสนใจ และความรู้สึกของเธอเกี่ยวกับศาสนจักรเป็นอย่างไร
แสดงสถานการณ์สมมติต่อไปนี้ ขอให้นักเรียนแบ่งปันหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณที่จะช่วยหญิงสาวในสถานการณ์นี้และเหตุผล
(หรือท่านอาจเว้นข้อกังวลที่ขีดเส้นใต้ไว้ในสถานการณ์สมมติและเชื้อเชิญให้นักเรียนทําสถานการณ์สมมติให้สมบูรณ์โดยเขียนคําถามหรือข้อกังวลบนกระดานที่หญิงสาวอาจมีเกี่ยวกับสตรีและฐานะปุโรหิต การเชื้อเชิญให้นักเรียนเพิ่มรายละเอียดในเหตุการณ์สมมติจะช่วยให้พวกเขาแสดงความกังวลส่วนตัวที่เกี่ยวข้องกับชีวิตพวกเขาได้อย่างปลอดภัย)
ขณะเตรียมสอนชั้นเรียนเยาวชนหญิงในวันอาทิตย์ แอนเดรียเริ่มศึกษา หลักคําสอนและพันธสัญญา 107 หลังจากอ่าน ข้อ 8 เธอหยุดครู่หนึ่งและเริ่มสงสัยว่าจะประยุกต์ใช้ฐานะปุโรหิตกับเยาวชนหญิงได้อย่างไร เธอเริ่มกังวลและสงสัยว่า พระผู้เป็นเจ้าทรงวางใจบุตรของพระองค์มากกว่าธิดาของพระองค์ หรือไม่ เธอจําได้เช่นกันว่าเมื่อเร็วๆ นี้เห็นวิดีโอทางออนไลน์ที่มีความเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติต่อสตรีในศาสนจักรของพระเยซูคริสต์ มีคนหนึ่งวิพากษ์วิจารณ์ศาสนจักรโดยบอกเป็นนัยว่า สตรีถูกรั้งไว้ไม่ให้ดํารงตําแหน่งฐานะปุโรหิต
ให้เวลานักเรียนสนทนาหลักธรรมที่พวกเขารู้สึกว่าจะช่วยแอนเดรียได้ จากการสนทนาของพวกเขา ท่านอาจเลือกหมวดจากเนื้อหาของบทเรียนที่เหลือ ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเข้าใจหลักธรรมที่พวกเขาไม่ได้สนทนาเชิงลึกมากเท่าใดนัก
กระทําด้วยศรัทธา
ท่านอาจจัดนักเรียนเป็นกลุ่มเล็กๆ และแสดงคําถามต่อไปนี้ และเชื้อเชิญให้นักเรียนสนทนาคําตอบของพวกเขากับกลุ่ม เดินไปรอบๆ ห้องและฟังการสนทนาของพวกเขา โดยเพิ่มข้อคิดหรือชี้นําตามความจําเป็น
-
คําถามและข้อกังวลของแอนเดรียจะเป็นโอกาสให้เธอเสริมสร้างศรัทธาของตนในพระเยซูคริสต์และคํามั่นสัญญาต่อศาสนจักรของพระองค์ได้อย่างไร?
-
ซาตานอาจล่อลวงให้เธอทําอะไรต่อคําถามและข้อกังวลที่อาจนําเธอออกห่างจากพระเยซู?
-
ท่านจะเสนอแนะให้เธอตอบคําถามและไขข้อกังวลของเธอด้วยศรัทธาอย่างไร?
พินิจแนวคิดและคําถามด้วยมุมมองนิรันดร์
เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน ย่อหน้าที่ 8 ของหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน โดยมองหาความจริงที่อาจเป็นประโยชน์ต่อแอนเดรีย
กิจกรรมต่อไปนี้เป็นวิธีหนึ่งที่นักเรียนจะได้แบ่งปันสิ่งที่พบ ขอให้นักเรียนทําขั้นตอนแรกด้านล่างให้ครบถ้วน รอจนกว่าพวกเขาทําแต่ละขั้นตอนเสร็จก่อนขอให้พวกเขาทําขั้นตอนถัดไป
-
บันทึกความจริงหนึ่งข้อจาก ย่อหน้าที่ 8 ที่ท่านคิดว่าจะช่วยแอนเดรียได้และเหตุผลในสมุดบันทึกการศึกษา
-
เดินไปรอบๆ ห้อง และพยายามหานักเรียนอีกคนหนึ่งที่เลือกความจริงเดียวกันกับท่าน สนทนากับอีกคนว่าสิ่งนั้นจะช่วยแอนเดรียได้อย่างไร
-
เพิ่มข้อคิดที่มีความหมายที่นักเรียนคนอื่นแบ่งปันกับท่านในหน้าบันทึกส่วนตัวของท่าน
-
เดินไปรอบๆ ห้องอีกครั้ง และหานักเรียนอีกคนหนึ่งที่เลือกความจริงต่างจากท่าน แบ่งปันข้อคิดจากสมุดบันทึกของท่านให้กับนักเรียนอีกคนหนึ่ง
หลังจากกิจกรรมการแบ่งปันก่อนหน้า คําถามบางข้อต่อไปนี้อาจช่วยสร้างการสนทนาในชั้นเรียนที่อาจนําไปสู่ข้อคิดเพิ่มเติม
-
สมมติว่าแอนเดรียไม่สามารถหาคําตอบที่ชัดเจนได้ว่าเหตุใดสตรีจึงไม่ได้ดํารงตําแหน่งฐานะปุโรหิต ท่านรู้อะไรเกี่ยวกับแผนของพระบิดาบนสวรรค์และพระองค์ทรงรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับธิดาของพระองค์ที่ท่านต้องการให้พวกเธอจดจํา?
-
ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนข้อใดจากหลักคําสอนและพันธสัญญา (หรือหนังสือพระคัมภีร์เล่มอื่นๆ) ที่จะช่วยเตือนแอนเดรียให้นึกถึงแผนและความรู้สึกที่พระผู้เป็นเจ้าทรงมีต่อเธอ?
แสวงหาความเข้าใจเพิ่มเติมผ่านแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์
ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนสนทนาคำถามต่อไปนี้กับคู่ จากนั้นเชื้อเชิญให้อาสาสมัครแบ่งปันสิ่งที่ได้เรียนรู้กับชั้นเรียน
-
แหล่งข้อมูลที่แอนเดรียใช้ค้นหาข้อมูลเป็นสิ่งสําคัญเพราะ …
-
ฉันจะแนะนําให้แอนเดรียมองหาคําตอบโดย … และไม่มองหาคําตอบโดย …
นักเรียนที่อยู่เป็นคู่อาจมองหาและยกตัวอย่างจากพระคัมภีร์ ประวัติศาสนจักร หรือชีวิตของสตรีในยุคสมัยของเราที่แสดงให้เห็นถึงความรักและความเชื่อมั่นที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงมีต่อธิดาที่ซื่อสัตย์ต่อพระองค์
นักเรียนที่อยู่เป็นคู่อาจค้นหาและแบ่งปันคํากล่าวจากผู้นําศาสนจักรในยุคปัจจุบันที่จะช่วยแอนเดรียได้เช่นกัน หากจําเป็น ท่านอาจเสนอแหล่งข้อมูลดังต่อไปนี้:
-
คําปราศรัยจากการประชุมใหญ่สามัญ เช่น “ทรัพย์สมบัติทางวิญญาณ” (รัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน, เลียโฮนา, พ.ย. 2019, 76–79)
-
คําสอนของฝ่ายประธานสมาคมสงเคราะห์สามัญ เช่น “Relief Society General Presidency Addresses Four Key Questions about Women and the Priesthood” (Aubrey Eyre, Church News, May 2, 2019, thechurchnews.com)
-
คู่มือทั่วไป ของศาสนจักร เช่น “หลักธรรมฐานะปุโรหิต” (บทที่ 3 ใน คู่มือทั่วไป: การรับใช้ในศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย, ChurchofJesusChrist.org)
สรุป
ท่านอาจจบชั้นเรียนโดยเชื้อเชิญให้นักเรียนตอบคําถามต่อไปนี้หนึ่งข้อร่วมกับการสวดอ้อนวอนในสมุดบันทึกการศึกษาของพวกเขา:
-
ท่านรู้สึกว่าพระเยซูคริสต์ทรงประสงค์ให้ท่านทําอะไรกับคําถามและข้อกังวลของท่าน?
-
การเลือกทําตามหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณส่งผลต่อความสัมพันธ์ของท่านกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์อย่างไรเมื่อมีคําถามหรือข้อกังวล?