Lektion 137: Lehre und Bündnisse 125 bis 128

Lehre und Bündnisse 127 und 128, Teil 1

Die Errettung der Toten

Im August 1840 verkündete Joseph Smith zum ersten Mal die Lehre der Taufe für Verstorbene. Die Mitglieder der Kirche empfanden große Freude, nun auch für ihre verstorbenen Angehörigen die errettenden heiligen Handlungen vollziehen zu können. Joseph Smith schrieb Briefe an die Heiligen, in denen er sie zur Taufe für die Verstorbenen unterwies. Diese Lektion kann den Schülern helfen, die Liebe des himmlischen Vaters zu verspüren, die sich durch die heiligen Handlungen des Tempels zeigt.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Ein Fallbeispiel

Anhand des folgenden Fallbeispiels können die Schüler darüber nachdenken, was ihnen die Lehre des Erretters von der Taufe für die Toten bedeutet. Im Rollenspiel können sie ihre Antworten auf Annas Frage durchspielen.

In einem Gespräch mit den Missionaren erfährt Anna von der Notwendigkeit, dem Beispiel des Erretters zu folgen und sich taufen zu lassen (siehe Matthäus 3:13-17; Johannes 3:5; 2 Nephi 31:4-11). Sie hat den aufrichtigen Wunsch, sich taufen zu lassen, macht sich aber auch Sorgen um ihre verstorbene Schwester. Anna fragt die Missionare: „Was ist mit meiner Schwester, die gestorben ist, bevor sie sich taufen lassen konnte?“

• Denk an einzelne Elemente der Lehre des Erretters zur Taufe für die Toten. Von welchen Gedanken und Gefühlen würdest du Anna gerne erzählen?

Erinnern Sie die Schüler daran, dass Menschen aller Zeitalter – auch Mitglieder aus der Anfangszeit der Kirche – Fragen wie die von Anna gestellt haben. Durch den Propheten Joseph Smith offenbarte der Vater im Himmel, wie sein Plan alle erretten kann, die errettet werden wollen.

Der Plan des himmlischen Vaters

Der Herr offenbarte Joseph Smith nach und nach die Lehre von der Taufe für die Toten. Im August 1840 predigte Joseph Smith beim Trauergottesdienst für Seymour Brunson. Während der Predigt fiel sein Blick auf Jane Neyman, eine Witwe, deren Sohn gestorben war, bevor er getauft werden konnte. Joseph Smith verwies auf 1 Korinther 15:29 und erklärte, dass Gottes Plan es einem Lebenden ermöglicht, sich stellvertretend für einen Verstorbenen taufen zu lassen. Später ließ sich Jane für ihren Sohn Cyrus taufen. Dies war die erste Taufe für Verstorbene, die in dieser Evangeliumszeit durchgeführt wurde (siehe Heilige: Die Geschichte der Kirche Jesu Christi in den Letzten Tagen, Band 1, Das Banner der Wahrheit, 1815–1846, Seite 485f.).

Der Herr offenbarte später, dass Taufen für Verstorbene im Tempel vollzogen werden sollen (siehe Lehre und Bündnisse 124:29-32). Ab November 1841 ließen sich die Heiligen im noch nicht fertiggestellten Nauvoo-Tempel für ihre Vorfahren taufen. Im September 1842 wies Joseph Smith die Heiligen an, über diese heiligen Handlungen und weitere wichtige Einzelheiten Aufzeichnungen zu führen. Diese Anweisungen stehen jetzt in Lehre und Bündnisse 127 und 128 (siehe Heilige, Band 1, Seite 550f.). Joseph Smith erklärte, dass ein Berichtführer Zeuge der heiligen Handlung sein und in einem allgemeinen Kirchenbuch genaue Aufzeichnungen führen solle. Er sagte außerdem, dass auch andere Zeugen dieser heiligen Handlung sein sollten (siehe Lehre und Bündnisse 128:2-4). Dann erklärte er, warum in dieser Sache besondere Sorgfalt geboten ist.

Bevor Sie Lehre und Bündnisse 128:5 lesen, erklären Sie gegebenenfalls, dass sich „vor der Grundlegung der Welt“ auf die Zeit bezieht, bevor die Erde erschaffen wurde, als im Himmel ein Rat stattfand (siehe Abraham 3:22-27).

Lies Lehre und Bündnisse 128:5 und achte darauf, was du im Plan des himmlischen Vaters über die Taufe für die Toten erfährst.

• Was sagt uns dieser Vers über den Vater im Himmel und seinen Plan?

Helfen Sie den Schülern, diese Wahrheit zu erkennen: Der Vater im Himmel hat einen Weg zur Errettung derer bereitet, die sterben, ohne das Evangelium gekannt zu haben.

Schreiben Sie diese Wahrheit an die Tafel, um das Gespräch darüber zu unterstützen. Einige der folgenden Fragen könnten den Schülern helfen, diese Wahrheit zu verstehen. Vertiefen Sie das Unterrichtsgespräch, indem Sie die Schüler ermuntern, auf die Aussagen ihrer Mitschüler einzugehen.

• Was erfährst du aus dieser Wahrheit über die Eigenschaften, den Charakter oder die Absicht des himmlischen Vaters?

• Wie könnte sich diese Wahrheit auf dich und deine Familie auswirken?

Um den Schülern die Bedeutung dieser Wahrheit zu vermitteln, könnten Sie ihnen von einer eigenen Erfahrung erzählen. Oder Sie lesen die folgende Aussage vor und bitten die Schüler anschließend, sich dazu zu äußern.

Elder D. Todd Christofferson vom Kollegium der Zwölf Apostel hat Zeugnis für Jesus und die Erlösung der Verstorbenen abgelegt.

Unser Auftrag reicht so weit und so tief wie die Liebe Gottes und schließt all seine Kinder zu jeder Zeit und an jedem Ort ein. Durch unsere Arbeit für die Toten bezeugen wir, dass Jesus Christus der göttliche Erlöser der ganzen Menschheit ist. Seine Gnade und seine Verheißungen werden auch denen zuteil, die ihn im Leben nicht finden konnten. Durch ihn werden die Gefangenen in der Tat freigelassen. (D. Todd Christofferson, „Warum lassen wir uns für die Toten taufen?“, Liahona, März 2009, Seite 35)

Auf Erden und im Himmel aufgezeichnet

Sie könnten ein Bild vom Taufbereich des Tempels zeigen. Bitten Sie die Schüler, den Berichtführer und die Zeugen im Bild zu zeigen. Bitten Sie die Schüler dann, diese Aufgaben in Lehre und Bündnisse 128:3 zu suchen und zu markieren. Wenn Schüler schon einmal als Zeuge gedient haben, könnten sie von ihren Erfahrungen berichten.

Verweisen Sie gegebenenfalls auf das Fallbeispiel mit Anna, um die Schüler anzuregen, die relevanten Informationen in den folgenden Abschnitten zu erkennen.

Nach ihrer Taufe ging Anna in den Tempel und ließ sich für ihre verstorbene Schwester taufen. Sie fragt sich nun, woher sie wissen kann, dass die heilige Handlung auch wirklich im Himmel gültig ist.

Bevor die Schüler die folgenden Schriftstellen lesen, könnten Sie zum besseren Verständnis erklären, dass sich der Ausdruck „propria persona“ in Lehre und Bündnisse 128:8 auf Menschen bezieht, die sich für sich selbst taufen lassen, und dass sich die Formulierung „ihr eigener Beauftragter“ auf diejenigen bezieht, die sich für andere taufen lassen.

Lies Lehre und Bündnisse 127:5-7 und 128:6-8 und achte darauf, was du Anna sagen könntest, um ihre Frage zu beantworten.

• Welche Wörter oder Formulierungen würdest du in deiner Antwort verwenden?

• Was meinst du, warum es im Plan des himmlischen Vaters wichtig ist, einen Bericht über die heiligen Handlungen zu führen?

• Wie kann sich dein Verständnis dieser Verse auf deine Erfahrungen im Tempel auswirken?

Erklären Sie, dass die heiligen Handlungen, die im Tempel vollzogen werden, aufgrund der Priestertumsschlüssel, die durch den Propheten Joseph Smith wiederhergestellt wurden, auf Erden und im Himmel bindend sind (siehe Lehre und Bündnisse 128:9-11).

Lasst euer Herz sich freuen und überaus froh sein

Dieser Abschnitt soll den Schülern nahebringen, wie umfassend und herrlich der Erlösungsplan des himmlischen Vaters ist. Sie könnten die Überschrift Plan des himmlischen Vaters an die Tafel schreiben und die Schüler bitten, darunter Wörter oder Formulierungen aufzulisten, die ihre Gedanken und Gefühle dazu zum Ausdruck bringen. Bitten Sie ein paar Schüler, zu erklären, warum sie so empfinden.

Die Schüler könnten auch an die Tafel schreiben, was sie verspürt haben, als sie an Taufen und Konfirmierungen im Tempel teilgenommen haben.

Auch beim Lesen der folgenden Schriftstelle und im Rahmen des Gesprächs über die zugehörigen Fragen, können die Schüler die Liste an der Tafel weiter ergänzen.

In seinem Brief brachte Joseph Smith auf poetische Weise seine Ansichten über die herrliche Lehre von der Erlösung der Toten zum Ausdruck. Lies Lehre und Bündnisse 128:22,23 und achte darauf, welche Gefühle hier ausgedrückt werden.

• Welche Wörter oder Formulierungen aus diesen Versen spiegeln deine Gefühle wider, was den Plan des himmlischen Vaters für die Errettung seiner Kinder angeht?

• Wann hast du bei der Tempelarbeit und Familienforschung schon einmal solche Gefühle verspürt?

• Was könnte es wohl bedeuten, dass die Gefangenen freigelassen werden? (Siehe Vers 22.) Warum könnte dies ein Grund zu großer Freude sein?

Ermuntern Sie die Schüler, ihre eigenen Gefühle zur Lehre von der Erlösung der Toten zum Ausdruck zu bringen und dabei auf mögliche Eingebungen des Geistes zu achten. Sie könnten dazu auch eine Botschaft schreiben, zeichnen oder aufnehmen. Die Schüler könnten Wörter oder Formulierungen an der Tafel nutzen, um zu beschreiben, weshalb der Plan des himmlischen Vaters denen Hoffnung schenkt, die sterben, ohne das Evangelium gekannt zu haben. Sie könnten auch aufschreiben, welche Auswirkung der Plan der Erlösung auf ihre eigene Familie hat. Vielleicht möchten die Schüler auch von besonderen Erlebnissen bei der Tempelarbeit oder der Familienforschung berichten.

Geben Sie den Schülern genügend Zeit, bevor einige Freiwillige der Klasse ihre Botschaft vorlesen. Auch Sie selbst könnten über Ihre Gefühle und Gedanken zu diesem Thema sprechen.

Zusatzmaterial

Lehre und Bündnisse 127:1. Warum hielt sich Joseph Smith versteckt?

Im Mai 1842 wurde Lilburn W. Boggs, der ehemalige Gouverneur von Missouri, der den Ausrottungsbefehl gegen die Mitglieder der Kirche erlassen hatte, bei einem Attentat verwundet. Die Behörden in Missouri beschuldigten den Propheten Joseph Smith, an der Planung des Angriffs beteiligt gewesen zu sein. Beamte aus Missouri und Illinois versuchten, den Propheten, der damals in Nauvoo lebte, festzunehmen und ihn nach Missouri vor Gericht zu bringen. Der Prophet ahnte, dass man ihn wahrscheinlich umbringen würde, wenn er nach Missouri zurückkehrte. Deshalb tauchte er von Anfang August bis Dezember 1842 immer wieder unter, um der Verhaftung zu entgehen und Möglichkeiten zu finden, sich auf legalem Wege zu schützen.

Lehre und Bündnisse 128:22. Was bedeutet „die Gefangenen werden freigelassen werden“?

Elder Quentin L. Cook vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt, dass diejenigen, die sich im Gefängnis der Geister befinden, befreit werden, wenn sie die heiligen Handlungen annehmen, die für sie im Tempel vollzogen werden (siehe auch Lehre und Bündnisse 138:30-33):

Bei der Tempelarbeit und der Familienforschung geht es nicht bloß um uns. Denken Sie an diejenigen jenseits des Schleiers, die auf die errettenden Verordnungen warten, die sie aus der Gefangenschaft im Gefängnis der Geister befreien. (Quentin L. Cook, „Wurzeln und Zweige“, Liahona, Mai 2014, Seite 46)

Wie reagierten einige Mitglieder in der Anfangszeit der Kirche, als sie von der Taufe für die Toten hörten?

Präsident Wilford Woodruff (1807–1898) hat berichtet:

Sobald ich [von der Taufe für die Toten] hörte, machte meine Seele Freudensprünge. … Ich schritt zur Tat und ließ mich für all meine verstorbenen Angehörigen taufen, die mir in den Sinn kamen. …

Ich wollte Halleluja rufen, als die Offenbarung von der Taufe für die Toten gegeben wurde. Wir hatten allen Grund, uns über die Segnungen des Himmels zu freuen. (Wilford Woodruff, „Remarks“, Deseret News, 27. Mai 1857, Seite 2)

Vilate Kimball (1806–1867) schrieb:

Präsident Smith hat über ein neues, herrliches Thema gesprochen. … Er sagt, die Mitglieder der Kirche haben das Recht, sich für ihre Angehörigen taufen zu lassen, die gestorben sind, bevor das Evangelium wiederhergestellt wurde – bis hinab sogar zu den Urgroßeltern. … Wir handeln dabei stellvertretend für sie und verschaffen ihnen das Recht, bei der ersten Auferstehung hervorzukommen. …

Du siehst also, dass jeder seine Chance erhält. Ist das nicht eine herrliche Lehre? (Vilate Kimball, Brief an Heber C. Kimball, 11. Oktober 1840, Historisches Archiv der Kirche, Salt Lake City)

Wann hat der Vater im Himmel die Taufe für die Toten eingeführt?

Präsident Russell M. Nelson hat gesagt:

In allen Zeitaltern hatten viele seiner Kinder Zugang zu den Segnungen des Evangeliums; doch noch viel mehr hatten diesen Zugang nicht. Vor Grundlegung der Welt richtete der Vater im Himmel die Taufe als Verordnung für diejenigen ein, die sterben, ohne das Evangelium zu kennen [siehe Lehre und Bündnisse 124:33]. Denn auch diese Kinder liebt er ja. (Russell M. Nelson, „Generationen in Liebe verbunden“, Liahona, Mai 2010, Seite 92)

Denken Sie an die große Barmherzigkeit und Gerechtigkeit Gottes, der schon vor der Grundlegung der Welt einen Weg geschaffen hat, wie jeder, der ohne Kenntnis vom Evangelium gestorben ist, die Segnungen des Tempels empfangen kann. (Russell M. Nelson, „Wie wir beispielhafte Heilige der Letzten Tage werden“, Liahona, November 2018, Seite 114)

Wo kann ich mehr über die Geschichte der Taufe für die Verstorbenen erfahren?

• Themen im Zusammenhang mit der Geschichte der Kirche, „Taufe für die Verstorbenen“, ChurchofJesusChrist.org/study/history/topics

• Matthew McBride, „Briefe über die Taufe für die Verstorbenen“, Offenbarungen im Zusammenhang, history.ChurchofJesusChrist.org

• „Episode 3: ‚A Welding Link‘“, in: The Nauvoo Temple: A Joseph Smith Papers Podcast (in englischer Sprache)

• „Die stellvertretend vollzogene Taufe und Konfirmierung“, temples.ChurchofJesusChrist.org

Zusätzliche Lernaktivitäten

Videos

Das Video „What Are Baptisms for the Dead“, (1:22; in englischer Sprache) vertieft das Verständnis der Schüler von der Lehre von der Taufe für Verstorbene.

Zum besseren Verständnis der geschichtlichen Ereignisse, die zur Offenbarung über die Taufe für die Toten führten, zeigen Sie gegebenenfalls das Video „Glad Tidings: The History of Baptisms for the Dead“ (6:55; in englischer Sprache).

Auch das Video „Zwei Apostel führen virtuell durch den Rom-Tempel“ (11:31) von Minute 2:20 bis 4:32 steht Ihnen dazu zur Verfügung. Hier können die Schüler sowohl den Taufbereich sehen, als auch das, was sie im Tempel bei der Taufe für Verstorbene erwartet.

Die Verordnungskarte

Diese Aufgabe können Sie anbieten, wenn sich die Schüler mit Lehre und Bündnisse 127:5-7 und 128:6-8 befassen. Zeigen Sie eine oder mehrere Tempel-Verordnungskarten oder reichen Sie sie herum. Nachdem die Schüler die Verse gelesen haben, besprechen Sie mit der Klasse, wie die Angaben auf den Verordnungskarten dazu beitragen, das Gebot des Herrn zu erfüllen, genaue Aufzeichnungen über die heiligen Handlungen des Tempels zu führen. Besprechen Sie auch, wie die Schüler zur Richtigkeit der Angaben beitragen können, wenn sie Familienforschung betreiben und Verordnungskarten vorbereiten. Die Schüler könnten sich auch vorstellen, wie das Leben der Person auf der Karte vielleicht aussah und wie sie sich vielleicht fühlt, wenn die heiligen Handlungen für sie vollzogen werden.