Lektion 144: Läran och förbunden 133–134

Läran och förbunden 133:41–56

”Vem är detta som kommer ner från Gud?”

När Jesus Kristus återvänder kommer de trofasta att vara redo för honom (se Läran och förbunden 133:56). Frälsarens undervisning i Läran och förbunden 133 kan hjälpa oss att lära oss mer om honom och förbereda oss för hans andra ankomst. Den här lektionen kan hjälpa eleverna förstå Jesu Kristi egenskaper och karaktär bättre.

Möjliga lärandeaktiviteter

Frälsarens andra ankomst

Visa gärna en bild som föreställer Jesu Kristi andra ankomst. Eleverna kan också få beskriva eller, om möjligt, visa sina favoritbilder av hans andra ankomst.

Begrunda följande citat av äldste Neil L. Andersen i de tolv apostlarnas kvorum medan ni föreställer er hur Frälsarens andra ankomst blir.

Vår tro växer när vi ser fram emot den härliga dagen för Frälsarens återkomst till jorden. Tanken på hans ankomst livar upp min själ. Det blir en hisnande upplevelse! Omfattningen och storslagenheten, vidden och prakten, kommer att överträffa allt som dödliga ögon någonsin har sett eller upplevt. (Neil L. Andersen, ”Komme ditt rike”, Liahona, maj 2015, s. 122.)

• Vilka ord eller formuleringar lade ni märke till? Vilka ytterligare ord kan ni använda för att beskriva Kristi andra ankomst?

  Förklara för eleverna att efter att Jesus Kristus hade uppmanat oss att förbereda oss för hans andra ankomst (se Läran och förbunden 133:10), uppenbarade han mer om sin karaktär och sina egenskaper. Han berättade om sådant som kommer att visa sig vid tiden för hans ankomst och under de händelser som leder fram till den.

  Du kan sedan visa följande frågor, en i taget, och be eleverna begrunda sina svar tyst för sig själva.

• När jag tänker på Frälsarens andra ankomst, fokuserar jag då vanligtvis mer på händelser som äger rum eller på vem som återvänder till jorden?

• Vilken skillnad kan det göra om jag fokuserar mer på Jesus Kristus än på händelser kring hans återkomst?

Uppmana eleverna att söka den Helige Andens vägledning för att lära sig mer om Jesus Kristus och hans andra ankomst när de studerar i dag.

För att hjälpa eleverna lära sig mer om vad som ska hända vid Kristi andra ankomst och vem som kommer tillbaka kan du be dem skriva av följande uppställning i sina studiedagböcker. Eleverna kan arbeta i par där de fyller i varsin kolumn. Efter en stund får kamraterna berätta för varandra vad de hittade och fylla i den andra kolumnen.

Läs Läran och förbunden 133:42–53 och skriv i rätt kolumn vad ni hittar.

Vad som ska hända vid Kristi andra ankomst	Vad jag får veta om Jesus Kristus

Om eleverna har frågor om uttrycket ”fruktansvärda ting” i vers 43 förklarar du att fruktansvärda kan betyda hemska eller allvarliga. Om eleverna har frågor om Frälsarens kläder i vers 46–48 kan du berätta vad president Russell M. Nelson lärde: Vid Kristi andra ankomst ska Jesus bära ”kunglig röd skrud – en symbol för blodet som sipprade fram ur varje por” (”Kyrkans framtid: Förbereda världen för Frälsarens andra ankomst”, Liahona, april 2020, s. 10).

Frälsarens egenskaper

När eleverna har berättat för sin partner vad de tog med i uppställningen kan du skriva ”Jesus Kristus …” på tavlan. Ställ följande fråga och be eleverna komma fram till tavlan och avsluta meningen med sina svar.

Fokusera på Jesus Kristus när du undervisar om skrifterna: För att lära dig mer om hur man fokuserar på Jesus Kristus, se utbildningen ”Undervisa om de titlar, roller och egenskaper som Jesus Kristus har” som finns i Kompetensutveckling för lärare: Fokusera på Jesus Kristus. Öva gärna på färdigheten: ”Skapa sökfrågor för att hjälpa eleverna att urskilja Jesu Kristi roller, titlar, symboler, egenskaper och karaktärsdrag.”

• Vad lärde ni er om Jesus Kristus som ni tycker är betydelsefullt? Varför är det betydelsefullt för er?

  De kan tänkas urskilja sanningar som de här:

  • Jesus Kristus …

  • … är rättvis och mäktig (se v. 44–45, 50–51)

  • … belönar dem som väntar på honom (se v. 45)

  • … är mäktig att frälsa (se v. 47)

  • … visar kärleksfull välvilja och godhet (se v. 52)

  • … förstår våra lidanden (se v. 53)

  • … bär våra bördor, bär oss och återlöser oss på grund av sin kärlek till oss (se v. 53).

  Du kan be eleverna att markera i sina skrifter de ord som undervisar om de här sanningarna.

• Hur kan det vara till nytta för er att förstå de här egenskaperna och karaktärsdragen hos Jesus Kristus?

• Hur påverkar de här beskrivningarna av Kristus era känslor för hans andra ankomst?

Fördjupa vår kunskap om Frälsarens karaktärsdrag

Följande aktivitet kan hjälpa eleverna att förstå mer om Frälsaren. Visa följande tre steg för att hjälpa eleverna förstå aktiviteten.

Innan eleverna påbörjar aktiviteten kan du ge dem ett exempel såsom det som beskrivs under de tre stegen.

1. Välj en egenskap eller ett karaktärsdrag hos Jesus Kristus i Läran och förbunden 133 som du vill lära dig mer om. Skriv det högst upp på ett tomt papper.

2. Skriv ett scenario på ditt papper som beskriver en person som skulle ha nytta av att förstå den här egenskapen hos Jesus Kristus.

3. Ta med ett skriftställe eller ett citat av en ledare i kyrkan som fördjupar din förståelse av egenskapen på ditt papper. (För att få hjälp kan du slå upp egenskapen i Handledning för skriftstudier eller söka i appen Evangeliebiblioteket.)

Använd förslag som de här och demonstrera gärna varje steg i den här aktiviteten för hela klassen:

• Steg 1: Skriv orden rättvis och mäktig på tavlan, eller ringa in dem om de skrevs under föregående aktivitet.

• Steg 2: Visa följande scenario. Be eleverna berätta varför en del ungdomar kan känna sig som Sam. Fråga hur vetskapen om att Jesus är rättvis och mäktig kan ge hopp till någon som känner så.

Sam gör sitt bästa för att göra det rätta, men det är svårt med så mycket ogudaktighet i världen. Det känns nästan som om det onda håller på att vinna. Han är trött på förföljelsen och frestelserna som omger honom.

Steg 3: Skriv 1 Nephi 22:15–17 på tavlan. Be eleverna läsa det och se vad Nephi undervisade om Jesu Kristi makt och rättvisa. När eleverna har berättat vad de hittade ber du dem att diskutera följande fråga:

• Vad undervisade Nephi om Jesus Kristus som kan hjälpa någon som känner sig som Sam?

  Be eleverna att välja en annan egenskap hos Jesus Kristus i Läran och förbunden 133 och utföra steg 1–3 av aktiviteten i mindre grupper (eller enskilt om de föredrar det).

  När de har fått tillräckligt med tid att utföra de tre första stegen ber du grupperna att byta papper med en annan grupp. Visa sedan steg 4–6 nedan.

  4. Läs om Kristi egenskap, scenariot och eventuella skriftställen eller citat som står på papperet.

  5. När ni har diskuterat i gruppen skriver du på papperet varför du tror att en insikt om den här egenskapen hos Jesus Kristus kan hjälpa personen i scenariot.

  6. Hitta och ta med ytterligare ett skriftställe eller citat av en ledare i kyrkan som du känner skulle hjälpa den här personen.

Be grupperna att lämna tillbaka papperen till originalgrupperna och läsa vad som lades till på deras papper. Be en medlem i varje grupp att berätta för klassen vilka insikter om Jesus Kristus de fick genom den här aktiviteten.

Frälsarens egenskaper i ditt liv

Berätta gärna om en egenskap hos Jesus Kristus som du tycker är betydelsefull.

Be eleverna att med en bön i hjärtat begrunda vad de har studerat i dag och besvara följande frågor i sina studiedagböcker.

• Hur kan kunskapen om Kristi egenskaper som du studerade i dag stärka dig i ditt liv just nu?

• Vad kan du göra för att lära dig mer om de här egenskaperna?

Avslutningsvis kan ett par frivilliga elever få berätta vad de skrev och vad mer de känner för Jesus Kristus.

Övriga resurser

Var kan jag få veta mer om bildspråket som används i Läran och förbunden 133:41–45?

Institutboken Doctrine and Covenants Student Manual (2018) ger tänkbara tolkningar av en del av bildspråket i Läran och förbunden 133:41–45 (se s. 819).

Läran och förbunden 133:45. Vad innebär det att vänta på Frälsarens återkomst?

Äldste Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

Vi bör vara uppmärksamma på tecknen och tolka vad årstiderna betyder, leva så trofast vi någonsin kan, och vi bör dela med oss av evangeliet till alla, så att välsignelserna och skydden kan vara tillgängliga för alla. Men vi kan inte och får inte bli lamslagna bara för att [Kristi andra ankomst] och händelserna i samband med den ligger framför oss någonstans. Vi får inte sluta leva vårt liv. Faktum är att vi borde leva mer fullständigt än någonsin tidigare. Vi lever trots allt i tidernas fullbordans utdelning.

Gud förväntar sig att ni har tillräckligt med tro och beslutsamhet och tillräcklig tillit till honom för att fortsätta framåt, leva och glädja er. Faktum är att han förväntar sig att ni inte bara ska uthärda framtiden (det låter ganska bistert och passivt) – han förväntar sig att ni omfamnar och formar framtiden – att ni älskar den och gläder er åt den och fröjdar er över era möjligheter. (Jeffrey R. Holland, ”Terror, Triumph, and a Wedding Feast” [KUV:s brasafton för unga vuxna, 12 sep. 2004], s. 2, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org.)

Läran och förbunden 133:46, 48. Vilken betydelse har Kristi röda kläder?

Äldste Neal A. Maxwell (1926–2004) i de tolv apostlarnas kvorum lärde:

Då [Frälsaren] blött ur varje por, hur röd måste inte hans klädnad ha varit i Getsemane, hur karmosinröd den manteln!

Det är därför föga underligt att Kristus, när han kommer i makt och härlighet, kommer i röda kläder som påminnelse (se L&F 133:48). Kläderna betecknar inte bara vredens vinpress, utan är också en påminnelse om hur han led för var och en av oss i Getsemane och på Golgata! (Neal A. Maxwell, ”Vinner seger … lika som jag själv har vunnit seger”, Nordstjärnan, juli 1987, s. 65.)

Läran och förbunden 133:54–56. Vilka ska visa sig tillsammans med Frälsaren vid hans andra ankomst?

De rättfärdiga som levde före Jesu Kristi jordiska verksamhet och som redan har uppstått ska komma tillsammans med honom i hans härlighet. Dessutom ska de rättfärdiga som levde och dog efter Jesu Kristi jordiska verksamhet återuppstå och komma fram för att förena sig med Frälsaren. Detta gäller också våra rättfärdiga släktingar som har dött. De rättfärdiga som fortfarande lever på jorden ska ”ryckas upp” för att möta Frälsaren (1 Tessalonikerbrevet 4:17; Läran och förbunden 109:75).

Kompletterande lärandeaktiviteter

Läran och förbundens förord och tillägg

Be eleverna att slå upp ”Kronologisk innehållsförteckning” i början av Läran och förbunden. Hjälp dem se vad som är unikt med placeringen av kapitel 1 och 133 i Läran och förbunden. Förklara att när kyrkans ledare förberedde sig för att publicera uppenbarelserna i Läran och förbunden, som först kallades Befallningarnas bok, uppenbarade Herren det som nu är kapitel 1 som förord till boken. Några dagar senare uppenbarade han det som nu kallas kapitel 133. Kyrkans ledare bestämde att det skulle utgöra ett tillägg och placerade det i slutet av den ursprungliga boken.

För att hitta några av likheterna mellan kapitel 1 och 133 kan eleverna arbeta i par. Ge varje partner en av skriftställehänvisningarna för respektive tema nedan. De kan sedan få läsa sitt skriftställe, berätta för sin partner vad de lärde sig och prata om likheterna i det de hittade.

Läran och förbunden 1:11–13 och 133:10, 64: Vi förmanas att förbereda oss för Kristi andra ankomst.

Läran och förbunden 1:14 och 133:63: De som förkastar Herrens budskap blir avskurna.

Läran och förbunden 1:18–23 och 133:57–59: De som för världen är svaga ska bli Herrens budbärare som sprider evangeliet. Han ska göra dem starka.

Guds godhet

För att hjälpa eleverna förstå mer om Guds godhet (se Läran och förbunden 133:52) kan du läsa upp följande citat av äldste Dale G. Renlund i de tolv apostlarnas kvorum.

Profeternas ständiga vädjan om att reflektera över Guds godhet är slående. Vår himmelske Fader vill att vi ska minnas hans och hans älskade Sons godhet, inte för deras egna nöjes skull utan på grund av det inflytande en sådan erinran har på oss. Genom att tänka på deras välvilja blir vårt perspektiv och vår insikt större. Genom att begrunda deras barmhärtighet blir vi mer ödmjuka, bedjande och ståndaktiga. (Dale G. Renlund, ”Betänk Guds godhet och storhet”, Liahona, maj 2020, s. 41.)

Sedan kan ni titta på ”Betänk Guds godhet och storhet” [Consider the Goodness and Greatness of God] från 1:09 till 4:55 och ta reda på hur Tom gagnades av sitt barnbarns godhet. Eleverna kan gärna få diskutera hur reflektion över Kristi godhet kan gagna och förändra dem.

Kärleksfull välvilja

En av Jesu Kristi egenskaper är hans kärleksfulla välvilja (se v. 52). För att hjälpa eleverna förstå vad kärleksfull välvilja är och vilken inverkan den kan ha på andra kan ni titta på ”Kärleken – kärnan i evangeliet” [Love—the Essence of the Gospel] från 3:21 till 6:01.

Ni kan sedan diskutera svaren på frågor som de här:

• Hur kunde Bernices godhet mot Arlene vara ett exempel på kristuslik kärleksfull välvilja?

• Hur välsignades Arlene på grund av Bernices kärleksfulla välvilja?

• Hur har ni välsignats av Frälsarens kärleksfulla välvilja?