เซมินารี
บทเรียนที่ 144—หลักคําสอนและพันธสัญญา 133:41–56: “นี่คือใครเล่าที่ลงมาจากพระผู้เป็นเจ้า?”

“บทเรียนที่ 144—หลักคําสอนและพันธสัญญา 133:41–56: ‘นี่คือใครเล่าที่ลงมาจากพระผู้เป็นเจ้า?’” หลักคําสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี (2025)

“หลักคําสอนและพันธสัญญา 133:41–56” หลักคําสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี

บทเรียนที่ 144: หลักคําสอนและพันธสัญญา 133–134

หลักคําสอนและพันธสัญญา 133:41–56

“นี่คือใครเล่าที่ลงมาจากพระผู้เป็นเจ้า?”

ภาพ
การเสด็จกลับมาของพระผู้ช่วยให้รอด

เมื่อพระเยซูคริสต์เสด็จกลับมา คนซื่อสัตย์จะพร้อมรับพระองค์ (ดู หลักคําสอนและพันธสัญญา 133:56) คําสอนของพระผู้ช่วยให้รอดใน หลักคําสอนและพันธสัญญา 133 จะช่วยให้เราเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับพระองค์และเตรียมรับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระองค์ บทเรียนนี้จะช่วยให้ท่านเข้าใจพระอุปนิสัยและพระคุณลักษณะของพระเยซูคริสต์ได้ดียิ่งขึ้น

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทําได้

การเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอด

ท่านอาจให้ดูภาพการเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์ นักเรียนอาจอธิบายหรือให้ดูภาพโปรดของการเสด็จมาครั้งที่สองของพระองค์ หากเป็นไปได้

ไตร่ตรองคํากล่าวต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์นีล แอล. แอนเดอร์เซ็น แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง ในขณะที่จินตนาการว่าการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอดจะเป็นอย่างไร

ภาพ
เอ็ลเดอร์นีล แอล. แอนเดอร์เซ็น

ศรัทธาของเราเติบโตขณะรอคอยวันอันเรืองโรจน์ที่พระผู้ช่วยให้รอดจะเสด็จกลับมาสู่แผ่นดินโลก ความคิดเรื่องการเสด็จมาของพระองค์ปลุกเร้าจิตวิญญาณข้าพเจ้า การเสด็จมาจะน่าตื่นเต้น! ขอบเขตและความยิ่งใหญ่ ความไพศาลและความสง่างามจะมากกว่าสิ่งที่ตามนุษย์เคยเห็นหรือประสบ (นีล แอล. แอนเดอร์เซ็น, “ขอให้แผ่นดินของพระองค์มาตั้งอยู่” เลียโฮนา, พ.ค. 2015, 122)

  • ถ้อยคําหรือวลีใดสะดุดใจท่าน? ท่านจะใช้คําใดเพิ่มเติมเพื่อบรรยายการเสด็จมาครั้งที่สอง?

    อธิบายกับนักเรียนว่าหลังจากพระเยซูคริสต์ทรงเชื้อเชิญให้เราเตรียมรับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระองค์ (ดู หลักคําสอนและพันธสัญญา 133:10) พระองค์ทรงเปิดเผยมากขึ้นเกี่ยวกับพระอุปนิสัยและพระคุณลักษณะของพระองค์ พระองค์ทรงแบ่งปันสิ่งที่จะแสดงให้ประจักษ์ในช่วงเวลาแห่งการเสด็จมาของพระองค์และระหว่างเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนการเสด็จมา

    จากนั้นท่านอาจให้ดูคําถามต่อไปนี้ทีละข้อและเชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองคําตอบของพวกเขาในใจ

  • ขณะที่ฉันนึกถึงการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอด ฉันมักจะจดจ่อมากขึ้นกับ เหตุการณ์ ที่จะเกิดขึ้นหรือ คนที่ กําลังกลับมายังแผ่นดินโลก?

  • การที่ฉันจดจ่อกับพระเยซูคริสต์มากกว่าเหตุการณ์แวดล้อมการเสด็จกลับมาของพระองค์จะส่งผลอะไรบ้าง?

เชื้อเชิญให้นักเรียนแสวงหาการนําทางจากพระวิญญาณบริสุทธิ์เพื่อเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์และการเสด็จมาครั้งที่สองของพระองค์ขณะพวกเขาศึกษาในวันนี้

เพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับ สิ่งที่ จะเกิดขึ้นในการเสด็จมาครั้งที่สองและเกี่ยวกับ คน ที่จะกลับมา ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาคัดลอกแผนภูมิต่อไปนี้ลงในสมุดบันทึกการศึกษา นักเรียนอาจทํางานเป็นคู่โดยให้แต่ละคู่เติมคอลัมน์ที่ต่างกัน หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว คู่อาจแบ่งปันสิ่งที่พบให้กันและเติมอีกคอลัมน์หนึ่งให้ครบถ้วน

อ่าน หลักคําสอนและพันธสัญญา 133:42–53 และบันทึกลงในคอลัมน์ที่เหมาะสมเกี่ยวกับสิ่งที่ท่านพบ

สิ่งที่จะเกิดขึ้นในการเสด็จมาครั้งที่สอง

สิ่งที่ฉันเรียนรู้เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์

หากนักเรียนมีคําถามเกี่ยวกับวลี “สิ่งทั้งหลายอันน่าสะพรึงกลัว” ใน ข้อ 43 ให้อธิบายว่า น่าสะพรึงกลัว อาจหมายถึงน่ากลัวหรือรุนแรง หากนักเรียนมีคําถามเกี่ยวกับฉลองพระองค์ของพระผู้ช่วยให้รอดใน ข้อ 46–48 ท่านอาจแบ่งปันสิ่งที่ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันสอน: ในการเสด็จมาครั้งที่สอง พระเยซูจะทรงสวม “เสื้อคลุมอย่างกษัตริย์สีแดงอันเป็นสัญลักษณ์ของพระโลหิตซึ่งไหลจากทุกขุมขน” (“อนาคตของศาสนจักร: การเตรียมโลกเพื่อรับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอด” เลียโฮนา, เม.ย. 2020, 10)

พระคุณลักษณะของพระผู้ช่วยให้รอด

หลังจากนักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขารวมไว้ในแผนภูมิกับคู่แล้ว ท่านอาจเขียน “พระเยซูคริสต์ …” ไว้บนกระดาน ถามคําถามต่อไปนี้ และเชื้อเชิญให้นักเรียนมาที่กระดานและจบวลีด้วยคําตอบของพวกเขา

มุ่งเน้นที่พระเยซูคริสต์ขณะที่ท่านสอนพระคัมภีร์: เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการมุ่งเน้นที่พระเยซูคริสต์ ให้ดูการอบรม “สอนเกี่ยวกับพระสมญานาม บทบาท และคุณลักษณะของพระเยซูคริสต์” ใน ทักษะการพัฒนาครู: มุ่งเน้นที่พระเยซูคริสต์ อาจฝึกทักษะ “ตั้งคําถามชวนค้นหาเพื่อช่วยนักเรียนระบุบทบาท พระสมญานาม สัญลักษณ์ พระคุณลักษณะ และพระอุปนิสัยของพระเยซูคริสต์”

  • ท่านได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ที่มีความหมายต่อท่าน? เหตุใดจึงมีค่าต่อท่าน?

    พวกเขาอาจระบุความจริงดังต่อไปนี้:

    • พระเยซูคริสต์ …

    • … ทรงเที่ยงธรรมและทรงเปี่ยมด้วยเดชานุภาพ (ดู ข้อ 44–45, 50–51)

    • … ประทานรางวัลแก่คนที่รอคอยพระองค์ (ดู ข้อ 45)

    • … ทรงมีอานุภาพที่จะช่วยให้รอด (ดู ข้อ 47)

    • … ทรงแสดงความการุณย์รักความเมตตาและความดีงาม (ดู ข้อ 52)

    • … เข้าพระทัยความทุกข์ของเรา (ดู ข้อ 53)

    • … ทรงแบกภาระของเรา แบกเรา และไถ่เราเพราะความรักที่พระองค์ทรงมีต่อเรา (ดู ข้อ 53)

    ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนทําเครื่องหมายวลีที่สอนความจริงเหล่านี้ในพระคัมภีร์ของพวกเขา

  • การเข้าใจคุณลักษณะและพระลักษณะเหล่านี้ของพระเยซูคริสต์จะเป็นประโยชน์ต่อชีวิตท่านอย่างไร?

  • คําบรรยายเหล่านี้เกี่ยวกับพระคริสต์ส่งผลต่อความรู้สึกของท่านเกี่ยวกับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระองค์อย่างไร?

ทําให้เราเข้าใจพระอุปนิสัยของพระผู้ช่วยให้รอดลึกซึ้งขึ้น

กิจกรรมต่อไปนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอด ให้ดูสามขั้นตอนต่อไปนี้เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจกิจกรรม

ก่อนนักเรียนเริ่มกิจกรรม ท่านอาจต้องการยกตัวอย่างเหมือนตัวอย่างที่อธิบายไว้ใต้สามขั้นตอน

  1. เลือกคุณลักษณะหรือพระลักษณะของพระเยซูคริสต์จาก หลักคําสอนและพันธสัญญา 133 ที่ท่านต้องการเรียนรู้เพิ่มเติม เขียนไว้ด้านบนกระดาษเปล่า

  2. เขียนสถานการณ์สมมติที่บรรยายถึงบางคนที่อาจได้ประโยชน์จากการเข้าใจพระลักษณะดังกล่าวของพระเยซูคริสต์ลงในกระดาษของท่าน

  3. และเขียนพระคัมภีร์หรือคํากล่าวของผู้นําศาสนจักรที่ช่วยให้ท่านเข้าใจพระลักษณะในกระดาษของท่านลึกซึ้งขึ้น (สําหรับการช่วยเหลือ ท่านอาจค้นหาพระคุณลักษณะใน คู่มือพระคัมภีร์ หรือค้นคว้าในแอปคลังค้นคว้าพระกิตติคุณ)

ท่านอาจใช้แนวคิดทํานองนี้เพื่อจําลองแบบแต่ละขั้นตอนของกิจกรรมนี้กับทั้งชั้นเรียน:

  • ขั้นตอนที่ 1: เขียนคําว่า เที่ยงธรรม และ เปี่ยมด้วยเดชานุภาพ ไว้บนกระดาน หรือวงไว้ถ้าเขียนคําเหล่านั้นไว้ระหว่างกิจกรรมก่อนหน้านี้

  • ขั้นตอนที่ 2: แสดงสถานการณ์สมมติต่อไปนี้ ขอให้นักเรียนแบ่งปันว่าเหตุใดเยาวชนบางคนจึงอาจรู้สึกเหมือนแซม ถามว่าการรู้ว่าพระเยซูทรงเที่ยงธรรมและเปี่ยมด้วยเดชานุภาพจะให้ความหวังแก่คนที่รู้สึกแบบนั้นได้อย่างไร

แซมพยายามสุดกําลังเพื่อทําสิ่งถูกต้อง แต่เป็นเรื่องยากที่มีความชั่วร้ายมากมายในโลก เขาเกือบจะรู้สึกเหมือนความชั่วกําลังชนะ เขาเบื่อการข่มเหงและการล่อลวงที่อยู่รอบข้างเขา

ขั้นตอนที่ 3: เขียน 1 นีไฟ 22:15–17 ไว้บนกระดาน เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่านโดยมองหาสิ่งที่นีไฟสอนเกี่ยวกับเดชานุภาพและความยุติธรรมของพระเยซูคริสต์ หลังจากนักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พบแล้ว ขอให้พวกเขาสนทนาคําถามต่อไปนี้:

  • นีไฟสอนอะไรเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ที่สามารถช่วยคนที่รู้สึกเหมือนแซม?

    เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกพระลักษณะที่แตกต่างกันของพระเยซูคริสต์จาก หลักคําสอนและพันธสัญญา 133 และทําขั้นตอนที่ 1–3 ของกิจกรรมเป็นกลุ่มเล็กๆ (หรือต่างคนต่างทําหากต้องการ)

    หลังจากให้เวลาพอที่จะทําสามขั้นตอนแรกให้เสร็จ แนะนําให้กลุ่มแลกเปลี่ยนกระดาษกับอีกกลุ่มหนึ่ง จากนั้นให้ดูขั้นตอนที่ 4–6 ด้านล่าง

    1. อ่านพระลักษณะของพระคริสต์ สถานการณ์สมมติ และพระคัมภีร์หรือข้อความใดๆ บนกระดาษ

    2. หลังจากสนทนากับกลุ่มของท่านแล้ว ให้เขียนบนกระดาษว่าเหตุใดท่านจึงคิดว่าการเข้าใจพระลักษณะนี้ของพระเยซูคริสต์จะช่วยบุคคลนั้นในสถานการณ์สมมติได้

    3. หาและรวมข้อพระคัมภีร์หรือคํากล่าวเพิ่มเติมจากผู้นําศาสนจักรที่ท่านรู้สึกว่าจะช่วยบุคคลนี้ได้

เชื้อเชิญให้กลุ่มคืนกระดาษให้กลุ่มเดิมและอ่านสิ่งที่ถูกเพิ่มลงในกระดาษของพวกเขา เชื้อเชิญสมาชิกคนหนึ่งของแต่ละกลุ่มแบ่งปันข้อคิดเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ที่พวกเขาได้รับจากกิจกรรมนี้กับชั้นเรียน

คุณลักษณะของพระผู้ช่วยให้รอดในชีวิตท่าน

ท่านอาจแบ่งปันพระอุปนิสัยของพระเยซูคริสต์ที่มีความหมายต่อท่าน

เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองอุปนิสัยที่พวกเขาศึกษาในวันนี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอนและตอบคําถามต่อไปนี้ในสมุดบันทึกการศึกษาของพวกเขา

  • การเข้าใจพระอุปนิสัยของพระคริสต์ที่ท่านศึกษาวันนี้จะเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ท่านในชีวิตท่านเวลานี้ได้อย่างไร?

  • ท่านจะทําอะไรได้บ้างเพื่อเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับพระอุปนิสัยเหล่านั้น?

เพื่อสรุป นักเรียนสองสามคนที่เต็มใจอาจแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเขียนพร้อมกับความรู้สึกอื่นที่พวกเขามีเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์

พิมพ์