Leksjon 146: Lære og pakter 133–134

Evaluer din læring 9

Lære og pakter 115‒134

Å bli mer lik Kristus krever kontinuerlig innsats og er en livslang prosess. Å vurdere vår åndelige vekst med jevne mellomrom kan hjelpe oss å se den fremgang vi gjør, og å komme nærmere Frelseren. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å evaluere hvordan deres studium av Lære og pakter har hjulpet dem å vokse åndelig.

Mulige læringsaktiviteter

Langsom og jevn fremgang

Vis gjerne elevene bilder av forskjellige stadier av byggingen av Salt Lake tempel. Spør elevene om de vet hvor lang tid det tok å fullføre dette tempelet (40 år). Du kan gjerne be elevene fortelle om de føler at tiden og innsatsen som måtte til for å fullføre tempelet, var verdt det og hvorfor.

Brukt med tillatelse fra Utah State Historical Society

Hjelp elevene å sammenligne sin åndelige vekst med byggingen av tempelet. Én måte å gjøre dette på er å be dem tenke på hvordan det kan ha vært for byggearbeiderne å arbeide med dette langvarige prosjektet. Du kan stille følgende spørsmål:

• Hvordan kunne du ha følt deg etter å ha arbeidet i 10 eller 20 år på tempelet, samtidig som du så alt arbeidet som fremdeles måtte gjøres?

• Hvis du var en av arbeiderne, hva kunne ha motivert deg til å fortsette å arbeide?

• Hvordan tror du arbeidernes erfaring kan gjelde vår innsats for å vokse åndelig og bli mer lik Frelseren?

Bruk litt tid på å grunne på ditt liv og hva du har gjort for å prøve å bli mer lik Jesus Kristus. Tenk på hvordan du gjør fremgang, også på små måter, for å bli mer lik Kristus.

• Selv om prosessen er lang, hva lærer du om verdien av å strebe etter å bli mer lik Jesus Kristus hver dag?

Be elevene dele hva de har lært, og hvordan de føler at de har gjort fremgang de siste ukene. For å hjelpe elevene å dele kan du be dem gjennomgå det de nylig har lært av sitt studium av Lære og pakter. Du kan oppfordre dem til å se gjennom dagbøkene sine eller se hva de har markert i Skriftene sine den siste tiden.

Følgende aktiviteter kan gi elevene anledning til å forklare hva de lærer, og evaluere og dele sine følelser, og til å gi tilbakemelding om sin fremgang med hensyn til å etterleve evangeliets prinsipper. Hvis klassens studium av Lære og pakter 115–134 fokuserte på andre sannheter enn de i følgende aktiviteter, kan du tilpasse aktivitetene for å inkludere disse sannhetene.

Forklar betydningen av dåp for de døde

For å gi elevene anledning til å forklare læren om dåp for de døde, kan du vurdere å vise følgende bilde av en døpefont i tempelet og presentere en situasjonsbeskrivelse som den nedenfor.

Aubrie og vennene hennes gleder seg til å dra til tempelet. En venn som ikke er kjent med templer, legger merke til hennes begeistring og spør senere Aubrie hva de gjør i templer. Aubrie søker opp et bilde av en døpefont i tempelet på telefonen sin og begynner å forklare om dåp for de døde.

Gi elevene anledning til å fortelle hva de ville si hvis de ble bedt om å forklare dåp for de døde for en venn. Du kan gjerne be elevene rollespille to og to eller i små grupper.

Når elevene har fått anledning til å rollespille, kan du be dem repetere det de har lært i Lære og pakter 124, 127 og 128 for å se om det er noe de vil legge til i sin forklaring. Du kan gjerne be elevene repetere sammen i grupper med følgende spørsmål i tankene.

• Hva er noe Aubrie kan dele for å hjelpe venninnen å forstå denne hellige ordinansen som en del av Guds plan?

• Hva kan Aubrie hjelpe venninnen til å forstå om vår himmelske Fader eller Jesus Kristus?

Når elevene har gjennomgått og drøftet læren om dåp for de døde, kan du gi dem en ny sjanse til å rollespille situasjonen og ta med det de har lært.

Delta i tempelarbeid og slektshistorie

Denne aktiviteten skal hjelpe elevene å fortelle hvordan de har deltatt i tempelarbeid og slektshistorie. Du kan først hjelpe elevene å huske noen av de store velsignelsene som er forbundet med å utføre Herrens verk, ved å dele følgende uttalelse.

President Henry B. Eyring i Det første presidentskap underviste:

I tillegg har mange unge oppdaget at å gi av sin tid for å gjøre slektshistorie og tempelarbeid har styrket deres vitnesbyrd om frelsesplanen. Det har økt Åndens innflytelse i deres liv og minsket motstanderens innflytelse. Det har hjulpet dem å føle seg nærmere sin familie og nærmere Herren Jesus Kristus. De har lært at dette arbeidet ikke bare frelser de døde, det frelser oss alle (se Lære og pakter 128:18). (Henry B. Eyring, “Samlingen av Guds familie”, Liahona, mai 2017, 22)

• Hvilke velsignelser har du oppdaget når du har vært involvert i tempelarbeid og slektshistorie?

I leksjoner om Lære og pakter 127–128 kan elevene ha blitt oppfordret til å legge en plan for å delta i dette arbeidet på en eller annen måte. Gi elevene tid til å reflektere over planen sin og oppmuntre dem til å fortelle hva de har gjort.

Om nødvendig kan du minne elevene på noen av måtene de kan velge å delta på. Dette kan omfatte forskjellige aktiviteter på FamilySearch.org eller Family Tree-appen. Vurder å be elevene beskrive – eller om mulig å vise – klassen hva de har gjort eller lært. Elevene kan ha vært i tempelet for å delta i hellige ordinanser for avdøde familiemedlemmer. Vurder å be dem dele hva de føler om denne opplevelsen.

Føl større tillit til Gud under prøvelser

Du kan ha brukt ru og glatte steiner som en konkretisering når du underviste Lære og pakter 122. I så fall kan du gjerne vise dem igjen. Disse steinene kan minne elevene på hva de har lært, og la dem drøfte sine følelser om hensikten med prøvelser og å stole på Gud når vi opplever dem. Hvis du tror det ville være nyttig, kan du gjerne minne elevene på noen av leksjonene om dette emnet. Elevene kan ha lært om prøvelser i Lære og pakter 98, 101, 105, 111, 121–123 og andre kapitler. Elevene husker kanskje også verdifull lærdom om å stole på Gud fra leksjonen om de helliges utdrivelse fra Missouri.

Du kan gjerne be elevene gjennomgå eventuelle nyttige skriftsteder og drøfte det de har lært.

• Hvordan har det du har lært, bidratt til å forandre hva du føler med hensyn til dine prøvelser?

• Hva har du lært om vår himmelske Fader og Jesus Kristus i vanskelige stunder?

Be elevene skrive hva de føler om hvordan vår himmelske Fader og Jesus Kristus har støttet dem i deres prøvelser i dagbøkene sine. Be dem overveie hvordan deres tro på Jesus Kristus har blitt påvirket på grunn av det de har lært og opplevd. Du kan gjerne be elever som føler seg trygge nok til det, dele hva de skrev. Gi dem anledninger til å bære vitnesbyrd om den guddommelige hjelpen de har fått.

Videre læringsaktivitet

Bruke det riktige navnet på Herrens kirke

I Lære og pakter 115 kan elevene ha studert hvor viktig det er å bruke riktig navn på Herrens gjenopprettede kirke. For å gi elevene anledning til å forklare hva de har lært, kan du gjerne be en elev skrive Kirkens navn på tavlen og be klassen drøfte følgende spørsmål:

• Hva underviste Jesus Kristus om å bruke riktig navn på hans kirke?

• Hvilke erfaringer har du hatt med å følge Herrens innbydelse?

Vurder å be elevene lage en situasjonsbeskrivelse der de kan øve på å hjelpe noen å forstå hvor viktig det er å bruke det riktige navnet på Herrens kirke. Når elevene har laget en situasjonsbeskrivelse, kan du gi dem tid til å øve på å rollespille på en naturlig måte. Du kan gjerne be elevene arbeide i små grupper og rollespille situasjoner som er skapt av andre elever. Hvis tiden tillater det, kan elevene øve på å forklare ved hjelp av mer enn én situasjonsbeskrivelse. Avslutt aktiviteten ved å gi elevene en mulighet til å svare på et spørsmål som dette:

• Hva har du lært av å følge Frelserens oppfordring om å bruke det riktige navnet på hans kirke?