“Урок 146 — Оцініть підсумки навчання 9: Учення і Завіти 115–134”, Учення і Завіти. Посібник для вчителя семінарії (2025)
“Оцініть підсумки навчання 9”, Учення і Завіти. Посібник для вчителя семінарії
Урок 146: Учення і Завіти 133–134
Оцініть підсумки навчання 9
Щоб стати більш подібним до Христа, потрібні постійні зусилля і це безперервний процес. Періодична оцінка нашого духовного зростання може допомогти нам побачити поступ, який ми робимо, і наблизитися до Спасителя. Цей урок може допомогти студентам оцінити, як вивчення Учення і Завітів допомогло їм духовно розвиватися.
Можливі навчальні завдання
Повільний і стійкий прогрес
Покажіть студентам зображення різних етапів будівництва Солт-Лейкського храму. Запитайте студентів, чи знають вони скільки часу знадобилося для зведення цього храму (40 років). Ви можете попросити студентів поділитися своїми думками про те, чи час і зусилля, які були витрачені на будівництво храму, варті того і чому.
Використано з дозволу Державного історичного товариства штату Юта
Допоможіть студентам порівняти їхнє духовне зростання з будівництвом храму. Один зі способів зробити це — запропонувати їм подумати про те, як будівельникам було працювати над цим довготерміновим проєктом. Можна поставити такі запитання:
-
Що ви могли б відчувати після 10 або 20 років роботи над храмом, бачачи всю роботу, яку ще потрібно було зробити?
-
Якби ви були одним з робітників, що могло б спонукати вас продовжувати працювати?
-
Як, на вашу думку, досвід робітників може бути застосований до наших зусиль з духовного зростання та прагнення стати більш подібними до Спасителя?
Знайдіть час, щоб поміркувати над своїм життям і тим, що ви зробили, щоб бути схожими на Ісуса Христа. Подумайте про те, як ви просуваєтеся у розвитку, навіть маленькими кроками, щоб стати подібними до Христа.
-
Хоча цей процес довгий, що ви дізналися про цінність прагнення ставати схожими на Ісуса Христа кожного дня?
Попросіть студентів поділитися тим, чого вони навчилися і що вони відчувають, — чи був у них прогрес за останні кілька тижнів. Щоб допомогти студентам зробити це, ви можете запропонувати їм переглянути те, що вони нещодавно дізналися під час вивчення Учення і Завітів. Можна запропонувати їм переглянути свої щоденники або подивитися, що вони нещодавно позначили в своїх примірниках Писань.
Наведені вправи можуть надати студентам можливість пояснити, що вони вивчають, оцінити і поділитися своїми почуттями, а також розповісти, наскільки успішно вони живуть за принципами євангелії. Якщо вивчення Учення і Завітів 115–134 було зосереджено на інших істинах, які не описані в наведених далі вправах, ви можете адаптувати ці вправи, щоб включити до них вивчені істини.
Поясніть важливість хрищення за померлих
Щоб дати студентам можливість пояснити учення про хрищення за померлих, спробуйте показати зображення храмової христильної купелі, наведене далі, та представити навчальну ситуацію, подібну до наведеної нижче.
Ольга та її друзі були в захопленні, що підуть до храму. Друг, який не знайомий з храмами, помічає їх радість, а потім запитує Ольгу, що вони роблять у храмах. Ольга шукає на своєму телефоні фото храмової христильної купелі і починає пояснювати, що таке хрищення за померлих.
Дайте студентам можливість поділитися тим, що вони сказали б, якби їх попросили пояснити другові, що таке хрищення за померлих. Ви можете запропонувати студентам пограти в рольову гру в парах або невеликих групах.
Після того як студенти мали можливість пограти в рольову гру, запропонуйте їм повторити те, що вони дізналися в Ученні і Завітах 124, 127 і 128, щоб побачити, чи додадуть вони щось до свого пояснення. Ви можете попросити студентів зробити огляд разом в групах, беручи до уваги наведені далі запитання.
-
Чим може поділитися Ольга, щоб допомогти своєму другу зрозуміти цей священний обряд як частину Божого плану?
-
Як Ольга може допомогти своєму другу зрозуміти істину про Небесного Батька чи Ісуса Христа?
Після того як студенти переглянуть і обговорять учення про хрищення за померлих, ви можете дати їм ще один шанс розіграти навчальну ситуацію і додати те, що вони дізналися.
Участь у храмовій та сімейно-історичній роботі
Мета цієї вправи полягає в тому, щоб допомогти студентам поділитися тим, як вони брали участь у храмовій та сімейно-історичній роботі. Спочатку ви можете допомогти студентам згадати про деякі великі благословення, пов’язані з виконанням Господньої роботи, поділившись таким висловлюванням.
Президент Генрі Б. Айрінг, з Першого Президентства, навчав:
Багато молодих людей зрозуміли, що приділяючи час дослідженню сімейної історії та храмовій роботі, вони поглиблюють своє свідчення про план спасіння. В їхньому житті посилився вплив Святого Духа і зменшився вплив супротивника. Це допомагає їм зближуватися з сім’єю та наближатися до Господа Ісуса Христа. Вони зрозуміли, що ця робота спасає не лише померлих, вона спасає всіх нас (див. У&З 128:18) (Генрі Б. Айрінг, “Збирання Божої сім’ї”, Ліягона, трав. 2017, с. 22).
-
Які благословення ви відкрили для себе, беручи участь у храмовій та сімейно-історичній роботі?
На уроках, присвячених Ученню і Завітам 127–128, студентам, можливо, було запропоновано скласти план певної участі в цій роботі. Дайте студентам час, щоб поміркувати над своїм планом і заохочуйте їх поділитися тим, що вони зробили.
Якщо потрібно, ви можете нагадати студентам про деякі способи, які вони можуть вибрати, щоб взяти участь у цій роботі. Це можуть бути різні завдання на сайті FamilySearch.orgабо в додатку “Сімейне дерево”. Ви можете запропонувати студентам описати або, якщо можливо, продемонструвати класу, що вони зробили або дізналися. Студенти могли відвідувати храм для участі у священних обрядах для померлих членів сім’ї. Ви можете запропонувати їм поділитися своїми почуттями щодо цього досвіду.
Відчувати більшу довіру до Бога під час випробувань
Можливо, ви використовували шершаві і гладкі камені на уроці, коли навчали з Учення і Завітів 122; якщо так, ви можете знову показати їх. Ці камені можуть нагадати студентам про те, чого вони навчилися, і дозволити їм обговорити свої почуття щодо мети випробувань і довіри до Бога під час них. Якщо ви вважаєте, що це буде корисно, спробуйте нагадати студентам про деякі уроки, які стосуються цієї теми. Студенти могли дізнатися про випробування в Ученні і Завітах 98, 101, 105, 111, 121–123 та інших розділах. Студенти також можуть згадати цінні уроки про довіру до Бога з уроку про вигнання святих з Міссурі.
Ви можете запропонувати студентам переглянути будь-які уривки з Писань та обговорити те, що вони дізналися.
-
Як те, що ви дізналися, допомогло вам по-іншому ставитися до ваших випробувань?
-
Що ви дізналися про Небесного Батька та Ісуса Христа, коли ви переживали важкі часи?
Запропонуйте студентам записати в щоденниках свої почуття щодо того, як Небесний Батько та Ісус Христос підтримали їх під час випробувань. Попросіть їх подумати, як те, чого вони навчилися і пережили, вплинуло на їхню віру в Ісуса Христа. Ви можете запропонувати студентам, кому буде зручно, поділитися написаним. Надайте їм можливість свідчити про божественну допомогу, яку вони отримали.