Урок 153: Учення і Завіти 137–138

Учення і Завіти 138, частина 2

“Підготовлено, щоб народитися в належний час Господа”

У своєму видінні духовного світу Президент Джозеф Ф. Сміт бачив багатьох шляхетних і великих духів Небесного Батька. Він бачив давніх пророків, які вірно виконували роботу Господа. Він також бачив і інших, яким Господь призначив народитися в останні дні, щоб будувати храми й виконувати обряди за померлих. Такі обряди стали можливими завдяки храмовій і сімейно-історичній роботі. Цей урок може допомогти студентам відчути себе мотивованими брати участь у храмовій і сімейно-історичній роботі.

Можливі навчальні завдання

Моя важлива робота

Подані нижче підказки можуть допомогти студентам подумати про важливу роботу, яку має для них Небесний Батько. Дайте студентам час на міркування і запис, а потім попросіть охочих поділитися відповідями.

• Серед найважливішого, що я зробив у своєму житті, є…

• Серед найважливішого, що я можу зробити у своєму житті, є…

• Небесний Батько послав мене на землю в цей час, щоб …

Запрошуйте студентів шукати особистого одкровення, щоб дізнатися про те найважливіше, що Небесний Батько та Ісус Христос бажають, щоб вони виконали. Студенти також можуть вдома вивчати свої патріарші благословення, щоб більше дізнатися про це.

Вибрані духи, прибережені, щоб народитися в повноті часів

Попросіть студентів поділитися тим, що вони пам’ятають про план Небесного Батька з видіння духовного світу Президента Джозефа Ф. Сміта (див. Учення і Завіти 138:11–60).

Допоможіть студентам зрозуміти, що у видінні, описаному в Ученні і Завітах 138:38–49, 53, Джозеф Ф. Сміт бачив багатьох шляхетних і великих духів. Ви можете попросити студентів згадати декого з тих, кого Президент Сміт бачив у своєму видінні.

Прочитайте Учення і Завіти 138:53–56, знайдіть, яку роботу приготував Небесний Батько для шляхетних духів в останні дні.

• Які фрази в цих віршах можуть стосуватися вас?

• Що ви дізнаєтеся про роботу, яку Небесний Батько має для вас?

• Як би ви підсумували ці вірші як твердження істини?

  Коли студенти підсумовуватимуть ці вірші, допоможіть їм визначити істину на зразок такої: Небесний Батько приберіг вибраних духів, щоб трудитися у винограднику Господа для спасіння Його дітей.

• Яким чином ми можемо трудитися у винограднику Господа, щоб допомогти спасінню Його дітей?

Якщо студенти самі цього не згадають, ви можете звернути їхню увагу на вірш 54. Допоможіть їм усвідомити, що ми можемо трудитися у винограднику Господа, беручи участь у храмових обрядах за померлих. Ви можете нагадати студентам, що виконання храмових обрядів за людей по той бік завіси — це один зі способів, яким ми допомагаємо збирати Ізраїль.

Подане нижче висловлювання допоможе студентам усвідомити, що Учення і Завіти 138:53–56 стосується їх. Щоб попрактикуватися у створенні посилань в додатку “Євангельська бібліотека”, студенти можуть пов’язати вірші з Писань із висловлюванням.

Президент Рассел М. Нельсон свідчив:

“З усіх людей, які будь-коли жили на планеті Земля, саме ми є тими, хто братиме участь у цьому остаточному великому збиранні. Як же це захоплює!

Наш Небесний Батько приберіг багатьох Своїх найблагородніших духів — мабуть, я можу сказати: Свою найкращу команду — для цього фінального періоду. Ці благородні духи — ці найкращі гравці, ці герої — це ви!” (Рассел М. Нельсон і Венді В. Нельсон, “Надія Ізраїля” [всесвітній духовний вечір для молоді, 3 червня 2018 р.], ChurchofJesusChrist.org).

Подані нижче запитання допоможуть студентам оцінити свої почуття, щодо участі в сімейно-історичній та храмовій роботі. Дайте студентам достатньо часу на розміркування, а потім попросіть охочих поділитися думками й почуттями.

• Що ви відчуваєте, знаючи, що Господь приготував вас допомагати збиранню Ізраїля через сімейно-історичну та храмову роботу?

• Наскільки мотивованими ви себе відчуваєте для участі у сімейно-історичній та храмовій роботі? Чому у вас саме такі почуття?

Під час уроку “Учення і Завіти 127–128, частина 2” студентів було запрошено брати участь у храмовій та сімейно-історичній роботі. Ви можете попросити студентів поділитися тим, що саме вони робили і як Господь благословив їх.

Збережені, щоб допомогти збирати Ізраїль через храмову та сімейно-історичну роботу

Наведене нижче завдання має на меті допомогти студентам брати на себе відповідальність за своє навчання.

Попросіть студентів створити повідомлення, яким вони могли би поділитися, щоб мотивувати людей брати участь у храмовій та сімейно-історичній роботі. Це може бути листівка, допис у соціальних мережах, відеоповідомлення або запрошення іншого типу. Дайте студентам можливість самостійно вибрати, яке саме повідомлення вони створюватимуть.

Роздатковий матеріал “Збережені, щоб допомогти збирати Ізраїль через храмову та сімейно-історичну роботу” може допомогти студентам з ідеями, що саме написати в повідомленні. Запропонуйте студентам, перш ніж створювати повідомлення, опрацювати цей матеріал. Студенти можуть вибрати, як вони хочуть його опрацьовувати — індивідуально чи в невеликих групах.

Збережені, щоб допомогти збирати Ізраїль через храмову та сімейно-історичну роботу

1. Прочитайте Учення і Завіти 138:57–59 і знайдіть, як викуплено тих, хто перебуває у духовному світі.

2. Прочитайте наведені нижче слова президента Генрі Б. Айрінга, з Першого Президентства. Знайдіть, що Спаситель відчуває до тих, хто бере участь у храмовій та сімейно-історичній роботі.

“Подумайте про Спасителя, коли ви зустрінете Його. У вас буде співбесіда. Він сплатив ціну за ваші гріхи і гріхи всіх духовних дітей Небесного Батька. Він — Єгова. Він послав Іллю. Він дарував владу священства запечатувати і благословляти завдяки Своїй досконалій любові. І Він довірився вам, надавши вам можливість почути євангелію, поки ви живі, даючи вам нагоду взяти зобов’язання запропонувати її тим з ваших предків, у яких не було такої безцінної можливості. Подумайте про вдячність, яку Він має до тих, хто платить ціну роботою й вірою, щоб знайти імена своїх предків, і хто любить їх і Його настільки, щоб дати їм можливість вічного життя в сім’ях, що є найбільшим з усіх дарів Бога. Він приніс заради них безкінечну жертву. Він любитиме і цінуватиме тих, хто заплатив ту ціну, яку зміг, щоб дати своїм предкам нагоду вибрати вічне життя, яке Він пропонує” (Генрі Б. Айрінг, “Скріпивши серця єдністю”, Ліягона, трав. 2005, сс. 78–79).

3. Як, на вашу думку, участь у сімейно-історичній та храмовій роботі може допомогти вам наслідувати приклад Ісуса Христа?

4. Чи є якийсь особистий досвід, уривок з Писань чи висловлювання провідника Церкви, якими ви хотіли би поділитися?

Якщо студентам буде корисно переглянути відео з висловлюванням президента Айрінга, ви можете показати відео “Скріпивши серця єдністю” з часового коду 10:21 до 11:29 на сайті ChurchofJesusChrist.org.

Якщо ви вважаєте, що для мотивації ваших студентів буде корисно вивчити деякі з благословень, обіцяних за участь сімейно-історичній та храмовій роботі, ви можете показати їм одне або обидва з цих відео: “The Promised Blessings of Temple and Family History Work” (Обіцяні благословення храмової та сімейно-історичної роботи) [3:26]; “The Promised Blessings of Temple and Family History Work 2” (Обіцяні благословення храмової та сімейно-історичної роботи 2) [4:04].

Також ви можете обговорити, як Господь розширює наш доступ до храмів і технологій, щоб допомогти нам у сімейно-історичній роботі. Розділ “Додаткові джерела” містить висловлювання, які цього навчають.

• “Скріпивши серця єдністю”

• “The Promised Blessings of Temple and Family History Work” (Обіцяні благословення храмової та сімейно-історичної роботи)

• “The Promised Blessings of Temple and Family History Work 2” (Обіцяні благословення храмової та сімейно-історичної роботи 2)

Мотивація до участі у храмовій та сімейно-історичній роботі

Дайте студентам час, щоб створити повідомлення, яке допоможе мотивувати людей брати участь у храмовій та сімейно-історичній роботі, і поділитися ним. Заохочуйте студентів ділитися своїми повідомленнями вдома.

Подані нижче запитання допоможуть студентам поміркувати над власною мотивацією для участі у храмовій та сімейно-історичній роботі. Письмова відповідь у щоденниках для навчання є одним зі способів, яким студенти можуть запросити Святого Духа навчати їх. Попросіть охочих студентів поділитися з класом своїми відповідями.

• Як те, чого ви навчилися або відчули, опрацьовуючи Учення і Завіти 138, вплинуло на вашу мотивацію брати участь у храмовій та сімейно-історичній роботі?

• Чому участь у храмовій та сімейно-історичній роботі може бути однією з найважливіших справ, які ви коли-небудь робили?

Додаткові джерела

Що дав Господь, щоб допомогти нам у виконанні сімейно-історичної та храмової роботи?

Старійшина Квентін Л. Кук, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, навчав:

“Поєднання зростаючої кількості храмів і передових технологій для виконання нашого священного обов’язку з сімейної історії заради наших предків робить цей час найблагословеннішим в усій історії. Я радію надзвичайній відданості нашої молоді в індексуванні та пошуку їхніх предків, а потім роботі з виконання хрищень і конфірмації у храмі. Ви в буквальному сенсі є серед тих, кого у пророцтві названо спасителями на горі Сіон” (Квентін Л. Кук, “Бачити себе у храмі”, Ліягона, трав. 2016, с. 98).

Старійшина Ніл Л. Андерсен, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, навчав:

“Господь надав вашому поколінню більший доступ до храмів, ніж будь-якому поколінню в історії світу.

Ви коли-небудь стояли в храмі, одягнені в біле, чекаючи, щоб виконувати хрищення? Що ви відчували? У храмі існують відчутні почуття святості. Мир Спасителя утихомирює вируючі вихори світу.

Те, що ви відчуваєте в храмі, є зразком того, як ви хочете відчувати себе в житті.

Знайдіть своїх дідусів і бабусь та далеких родичів, які вже пішли з життя. Принесіть їхні імена з собою в храм” (Ніл Л. Андерсен, “Духовні вихори”, Ліягона, трав. 2014, сс. 20–21).

Як наші предки ставляться до храмової та сімейно-історичної роботи?

Президент Бригам Янг (1801–1877) навчав:

Як ви гадаєте, що сказали б ваші предки, якби вони могли говорити з мертвих? Хіба не сказали б вони: “Ми пролежали тут тисячі років, тут у цій в’язниці, чекаючи настання цього розподілу?”… Що б вони шепотіли нам на вухо? О, якби у них була сила, то самі громи небесні лунали би в наших вухах, якби ми могли усвідомити важливість роботи, до якої нас залучено. Усі ангели на небесах дивляться на цю невеличку жменьку людей і спонукають їх спасати людство” (Teachings of Presidents of the Church: Brigham Young [1997], с. 309)

Додаткові навчальні завдання

У відео “Leadership Session at RootsTech 2017: Elder M. Russell Ballard” (Сесія для провідників на RootsTech 2017: старійшина М. Рассел Баллард), з часового коду 0:00 до 5:58, президент Баллард поділився досвідом своїх предків, який показує, як Господь може допомогти залученим до храмової та сімейно-історичної роботи.

Відео

У своєму зверненні “Скріпивши серця єдністю” президент Генрі Б. Айрінг говорив про видіння Президента Сміта і місіонерів, які проповідували євангелію нашим предкам. Якщо на уроці ви показуєте частину цього відео, то можете також показати фрагмент з часового коду 7:11 до 11:29.

Учення і Завіти 138:53–56. Використання перехресних посилань для розуміння ключових фраз

Ця ідея допоможе студентам практично застосовувати виноски і перехресні посилання для поглиблення розуміння Писань. Ви можете написати на дошці наведені нижче фрази з Учення і Завіти 138:53–56 із супровідними перехресними посиланнями. Попросіть студентів поділитися тим, як учення з уривка з перехресного посилання доповнює зміст фрази з Писань. Студенти можуть записати ці уривки як перехресні чи прості посилання у своїх примірниках Писань. Також ви можете запропонувати студентам подивитися, чи згадуються якісь із цих віршів у виносках. Студенти можуть знайти інші вірші, що згадуються у виносках.

• “Повнота часів” (Учення і Завіти 138:53) — Ефесянам 1:10; Учення і Завіти 128:18

• “Закладення основ великої роботи останніх днів” (Учення і Завіти 138:53) — Учення і Завіти 64:33

• “Шляхетні і великі, яких було вибрано від початку” (Учення і Завіти 138:55) — Авраам 3:22–23

• “Підготовлено, щоб народитися в належний час Господа” (Учення і Завіти 138:56) — Дії 17:26

Учення і Завіти 138:56. “Підготовлено, щоб народитися в належний час Господа”

Ви можете допомогти студентам зосередитися на Спасителі через пізнання того, як Він “підготу[вав їх], щоб народитися в належний час Господа” (Учення і Завіти 138:56). Ви можете обговорити, як Господь їх навчав і готував ще “до того, як вони народилися”. Також ви можете запропонувати студентам скласти список того, що дав Господь, щоб допомогти у здійсненні нашої божественної місії пошуку предків і виконанні храмових обрядів за них. Щоб допомогти студентам складати список, ви можете скористатися висловлюваннями старійшини Квентіна Л. Кука і старійшини Ніла Л. Андерсена, вміщеними у розділі “Додаткові джерела”. Обговоріть, як участь у храмовій і сімейно-історичній роботі може вплинути на їхні стосунки з Небесним Батьком та Ісусом Христом.