Pelajaran 156: Pasal-Pasal Kepercayaan dan Maklumat Resmi 1 dan 2

Maklumat Resmi 2

Wahyu mengenai Imamat

Sewaktu Injil menyebar ke seluruh dunia selama abad kedua puluh, para pemimpin Gereja berdoa memohon bimbingan mengenai kebijakan yang membatasi para anggota Gereja keturunan Afrika dari menerima imamat. Banyak Orang Suci memilih untuk mengamalkan iman kepada Yesus Kristus sewaktu menghadapi pertanyaan mengenai kebijakan tersebut. Pada 8 Juni 1978, Presidensi Utama mengumumkan sebuah wahyu yang mencabut restriksi ini. Pelajaran ini dapat membantu siswa bertindak dengan iman ketika menghadapi situasi yang tidak pasti atau pertanyaan rohani.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Teladan iman

Pertimbangkan untuk memulai pelajaran dengan mengajak siswa memikirkan orang-orang yang mereka kenal yang mengamalkan iman yang besar kepada Yesus Kristus dalam situasi yang sulit. Kemudian jelaskan bahwa Penatua Helvécio Martins (1930–2005) dari Tujuh Puluh dan istrinya, Rudá, pernah dihadapkan pada situasi yang membutuhkan iman yang besar. Anda atau seorang siswa dapat membacakan paragraf berikut ini untuk seluruh kelas.

Pada bulan April 1972, misionaris dari Gereja Yesus Kristus dari Orang-Orang Suci Zaman Akhir mengunjungi apartemen Helvécio dan Rudá Martins di Rio de Janeiro, Brasil. Keluarga Martins dengan cepat memperoleh kesaksian tentang kebenaran dari pesan para misionaris. Mereka juga belajar tentang kebijakan Gereja yang membatasi pria kulit hitam keturunan Afrika untuk ditahbiskan pada imamat. Helvécio dan Rudá, yang adalah keturunan Afrika, memiliki pertanyaan-pertanyaan untuk para misionaris (lihat “Elder Helvécio Martins of the Seventy,” Ensign, Mei 1990, 106; Mark Grover, The Autobiography of Elder Helvécio Martins [1994], 43).

• Pertanyaan apa yang mungkin Anda ajukan kepada para misionaris seandainya Anda berada dalam situasi ini?

• Apa saja kemungkinan reaksi seseorang terhadap situasi seperti ini?

Ajaklah siswa untuk memikirkan situasi-situasi tidak pasti yang sedang atau pernah mereka hadapi dalam kehidupan. Ini dapat mencakup pertanyaan rohani yang belum terjawab yang saat ini mereka miliki. Mereka dapat menulis tentang situasi atau pertanyaan mereka dalam jurnal penelaahan mereka. Imbaulah siswa untuk memperhatikan ajaran atau dorongan Roh yang dapat membantu mereka dalam situasi mereka.

Bertindak dengan iman

Untuk membantu siswa memahami bagaimana keluarga Martins menanggapi situasi ini, pertimbangkan untuk meminta seorang siswa membacakan paragraf berikut dengan lantang kepada anggota kelas:

Setelah mengetahui tentang restriksi imamat, keluarga Martins memilih untuk bertindak dengan iman. Mereka segera dibaptiskan dan melayani dengan setia di Gereja selama bertahun-tahun. Penatua Martins belakangan mengenang, “Kami telah menemukan kebenaran, dan tidak ada yang akan menghentikan kami dari mengamalkannya.”

Pada tahun 1975, Gereja mengumumkan bahwa bait suci akan dibangun di São Paulo, Brasil. “’Meskipun kami tidak memiliki ekspektasi untuk memasukinya, kami bekerja untuk pembangunan bait suci itu sama seperti anggota lainnya,’ kenang Penatua Martins. ‘Bagaimanapun, itu adalah rumah Tuhan.’ Sister Martins menjual perhiasannya untuk membantu pengumpulan dana, dan Brother Martins melayani dalam komite publisitas” (dalam “Elder Helvécio Martins of the Seventy,” Ensign, Mei 1990, 106).

• Apa yang menonjol bagi Anda dari tanggapan keluarga Martins?

• Menurut Anda, mengapa mereka memilih untuk bertindak dengan iman dalam situasi ini?

Jika perlu, tandaskan bahwa alih-alih berfokus pada apa yang tidak mereka ketahui, keluarga Martins berfokus pada kebenaran yang telah Allah ungkapkan kepada mereka melalui Roh Kudus.

Pertimbangkan untuk mengajak siswa untuk membuat daftar kebenaran yang mereka ketahui tentang Bapa Surgawi, Yesus Kristus, dan Injil yang dapat membantu mereka terus maju dengan iman ketika menghadapi pertanyaan atau situasi yang tidak pasti. Kemudian ajaklah mereka untuk berbagi apa yang mereka tuliskan dan menjelaskan bagaimana kebenaran itu dapat membantu mereka terus maju dengan iman.

Maklumat Resmi 2

Untuk membantu siswa memahami keadaan-keadaan yang berkaitan dengan restriksi imamat dan wahyu yang mencabut restriksi itu, ajaklah mereka untuk mencari bagian pendahuluan pada Maklumat Resmi 2 dalam tulisan suci mereka. Jika perlu, sediakan salinan pendahuluan tersebut bagi siswa yang memiliki edisi dari tulisan suci yang lama.

Bacalah pendahuluan untuk Maklumat Resmi 2, mencari latar belakang yang berkaitan dengan maklumat ini.

• Apa dari paragraf ini yang menurut Anda penting untuk dipahami?

Jelaskan bahwa baris yang menyatakan, “Catatan-catatan Gereja tidak menyampaikan wawasan yang jelas tentang asal mula praktik ini” mewakili posisi resmi Gereja mengenai restriksi imamat tersebut. Penting bahwa kita tidak berspekulasi tentang mengapa restriksi itu diberlakukan.

Anda juga dapat mempertimbangkan untuk menunjukkan rujukan ke 2 Nefi 26:33 dalam kalimat pertama pendahuluan. Pertimbangkan untuk mengajak siswa membaca ayat ini dan berbagi kebenaran yang akan penting untuk diingat ketika memikirkan kebijakan ini.

Maklumat Resmi 2 memuat pengumuman resmi tentang wahyu yang diterima oleh Presidensi Utama dan Kuorum Dua Belas Rasul pada tanggal 1 Juni 1978.

Alih-alih menelaah Maklumat Resmi 2 bersama anggota kelas, pertimbangkan untuk mengajak siswa menelaahnya dalam kelompok kecil. Jika tersedia, mereka dapat menggunakan sumber daya dari “The Long-Promised Day” (Liahona, Juni 2018, 34–37) untuk membantu mereka lebih memahami beberapa pernyataan yang dibuat dalam Maklumat Resmi 2.

Bacalah empat paragraf di bawah frasa “Saudara-saudara terkasih” dalam Maklumat Resmi 2. Pertimbangkan untuk menandai kata atau frasa yang menurut Anda penting.

• Bagi Anda, apa yang menonjol dari apa yang Anda baca?

• Pengalaman ini membantu Anda mempelajari atau merasakan apa mengenai Bapa Surgawi dan Yesus Kristus?

Dampak dari wahyu

Wahyu ini memiliki dampak yang mendalam terhadap pria dan wanita di seluruh dunia. Segera setelah diterima, para misionaris dikirim ke Afrika. Sejak saat itu bait suci telah dibangun di benua tersebut, dan ratusan ribu keturunan Afrika di seluruh dunia telah menerima tata cara Injil bagi diri mereka sendiri dan bagi leluhur mereka yang telah meninggal.

Jelaskan bahwa di antara mereka yang terdampak oleh wahyu itu adalah Helvécio dan Rudá Martins. Pertimbangkan untuk mengajak seorang siswa untuk membacakan paragraf berikut dengan lantang untuk seluruh kelas:

Setelah mengetahui tentang wahyu yang memperluas imamat kepada semua pria yang layak, Helvécio mengenang:

“Saya tidak dapat menahan emosi saya. Rudá dan saya pergi ke kamar tidur kami, berlutut, dan berdoa. Kami terisak sewaktu kami berterima kasih kepada Bapa kami di Surga untuk peristiwa yang tadinya hanya dapat kami impikan. Harinya benar-benar telah tiba, dan dalam kehidupan fana kami” (The Autobiography of Elder Helvécio Martins [1994], 69–70).

Segera setelah wahyu pada tahun 1978 itu, keluarga Martins dimeteraikan di bait suci. Helvécio menjadi pemimpin imamat setempat dan akhirnya dipanggil untuk melayani sebagai anggota Tujuh Puluh (lihat “Elder Helvécio Martins of the Seventy,” 106).

• Bagaimana segalanya mungkin berbeda bagi keluarga Martins jika mereka tidak memilih untuk mengamalkan iman kepada Yesus Kristus?

• Apa yang Anda pelajari dari teladan keluarga Martins yang dapat membantu Anda dengan situasi yang tidak pasti atau pertanyaan Anda yang tidak terjawab?

  Sebagai bagian dari pembahasan Anda, pertimbangkan untuk menuliskan kebenaran berikut di papan tulis: Ketika kita bertindak dengan iman selama menghadapi situasi yang tidak pasti, kita mempersiapkan diri untuk menerima berkat-berkat Tuhan.

• Dengan cara apa saja cara Anda dapat bertindak dengan iman ketika Anda menghadapi situasi yang tidak pasti atau pertanyaan rohani?

  Jika diperlukan, para siswa dapat mencari gagasan di paragraf 5–7 di bagian “Memperoleh Pengetahuan Rohani” dari Dokumen Inti Penguasaan Doktrin (2023).

• Bagaimana Tuhan telah memberkati Anda atau orang yang Anda kenal karena bertindak dengan iman?

Pertimbangkan untuk berbagi pengalaman dari kehidupan Anda. Anda juga dapat menayangkan video “Struggling with the History of Race and the Priesthood” (04:04), tersedia di ChurchofJesusChrist.org.

Selain itu, Anda dapat mengajak siswa untuk menyelidiki contoh-contoh dari tulisan suci yang memperlihatkan Tuhan memberkati orang-orang yang bertindak dengan iman. Contohnya mencakup janda dari Sarfat (1 Raja-Raja 17:8–24); keluarga Lehi (1 Nefi 2:2–5; 17:1–3); dan Nabi Joseph Smith (Joseph Smith—Sejarah 1:8–17).

Buatlah rencana

Ingatkan siswa tentang situasi atau pertanyaan dari kehidupan mereka yang mereka pikirkan di awal pelajaran. Kemudian ajaklah mereka untuk menanggapi pertanyaan berikut dalam jurnal penelaahan mereka:

• Apa yang telah Anda pelajari atau rasakan hari ini yang dapat membantu Anda dengan situasi yang tidak pasti atau pertanyaan rohani Anda?

• Hal spesifik apa yang akan Anda lakukan untuk mengamalkan iman kepada Yesus Kristus dalam situasi ini?

Sumber Daya Tambahan

Di mana saya dapat belajar lebih lanjut mengenai restriksi imamat dan wahyu yang diumumkan di Maklumat Resmi 2?

Lihat sumber daya berikut ini:

• “Extending the Blessings of the Priesthood” (Liahona, Juni 2018)

• “Priesthood and Temple Restriction” (Church History Topics)

• “Race and the Priesthood” (Gospel Topics Essays)

• “Revelations in the Summer of 1978” (Esai Pribadi oleh Penatua Ahmad Corbitt dari Tujuh Puluh)

Bagaimana para pemimpin Gereja mengupayakan bimbingan Tuhan sebelum menerima wahyu ini?

Presiden Spencer W. Kimball (1895–1985), yang menjadi Presiden Gereja ketika wahyu tersebut diterima, mengingat:

Saya tahu bahwa ada sesuatu di hadapan kami yang amat penting bagi banyak anak Allah. Hari demi hari saya pergi sendirian dan dengan kekhusyukan serta keseriusan yang besar ke ruangan-ruangan atas bait suci, dan di sana saya mempersembahkan jiwa saya serta mempersembahkan upaya saya untuk maju dengan program tersebut. Saya ingin melakukan apa yang Dia kehendaki. Saya berbicara mengenai itu kepada-Nya dan berkata, “Tuhan, saya menginginkan hanya apa yang benar. Kami hanya menginginkan hal yang Engkau inginkan, dan kami menginginkannya di saat Engkau menginginkannya dan tidak sebelumnya.”

Tuhan menjadikannya amat jelas bagi saya apa yang harus dilakukan. (Ajaran-Ajaran Presiden Gereja: Spencer W. Kimball [2006], 284–285)

Seperti apa rasanya bagi para pemimpin Gereja yang mengalami wahyu ini?

Presiden Gordon B. Hinckley (1910–2008), yang menjadi anggota Kuorum Dua Belas Rasul pada saat wahyu diterima, bersaksi tentang seperti apa rasanya berada di dalam bait suci hari itu:

Kami bergabung dalam doa dalam keadaan yang paling sakral. Presiden Kimball sendiri yang menjadi penutur dalam doa tersebut. Ada suasana yang kudus dan suci dalam ruangan itu. Bagi saya, rasanya seolah sebuah saluran terbuka antara takhta surgawi dengan nabi Allah yang berlutut, memohon, yang didampingi oleh para Saudaranya. Roh Allah ada di sana. Dan melalui kuasa Roh Kudus datang kepada nabi itu suatu kepastian bahwa hal yang dia doakan adalah benar, …

Kami semua tahu bahwa waktunya telah tiba untuk suatu perubahan dan bahwa keputusan tersebut telah datang dari surga. Jawabannya jelas. Ada persatuan yang sempurna di antara kami dalam pengalaman kami dan dalam pemahaman kami. (Gordon B. Hinckley, “Priesthood Restoration,” Ensign, Oktober 1988, 69–70)

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Video

Pertimbangkan untuk menggunakan satu atau lebih dari video-video berikut selama bagian-bagian pelajaran. Video-video ini dapat membantu siswa melihat contoh dari para Orang Suci yang setia, baik sebelum maupun setelah wahyu yang mencabut restriksi imamat.

• “Long-Promised Day” (08:41). Video ini menggambarkan para Orang Suci di Ghana yang telah menunggu lama untuk mendapat kesempatan memegang imamat.

• “Be One—A Celebration of the Revelation on the Priesthood” dari kode waktu 1:06:55 hingga 1:09:14. Para Orang Suci Zaman Akhir berkulit hitam menguraikan bagaimana imamat telah memberkati kehidupan mereka.

• “A New Day” (02:24) Para Orang Suci Zaman Akhir berkulit hitam berbagi reaksi mereka terhadap wahyu tahun 1978.

Kegiatan menjelaskan

Siswa mungkin mengalami saat-saat dalam kehidupan mereka ketika mereka akan diminta menjelaskan mengapa ada restriksi imamat. Pertimbangkan untuk memperkenankan siswa berlatih ini di kelas. Sebelum mereka berlatih menjelaskan, mungkin bermanfaat untuk mengingatkan mereka bahwa kita tidak mengetahui alasan kebijakan ini diberlakukan (lihat Pendahuluan Maklumat Resmi 2).

Kemudian pertimbangkan untuk mengajak siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut. Para siswa dapat berlatih menjawabnya dengan seorang rekan atau dalam kelompok kecil.

• Jika seseorang bertanya kepada Anda mengapa ada restriksi imamat dan bait suci, kebenaran apa yang Anda rasa akan paling penting untuk membantu mereka mengerti? Mengapa?

Setelah siswa berlatih menjelaskan, mintalah mereka untuk berbagi kebenaran mana yang mereka fokuskan. Jika perlu, tekankan bahwa kita tahu bahwa Allah mengasihi semua anak-Nya dan mengundang semua orang untuk datang kepada-Nya (lihat 2 Nefi 26:33). Kita juga tahu bahwa para nabi mengupayakan dan menerima bimbingan Tuhan dalam mengarahkan Gereja-Nya.

Teladan dari bertindak dengan iman

Pertimbangkan untuk berbagi kenangan berikut dari Presiden Dallin H. Oaks dari Presidensi Utama. Ajaklah siswa untuk mencari tahu bagaimana dia menghadapi pertanyaan tak terjawab yang dia miliki ketika restriksi imamat diberlakukan.

Saya mengamati rasa sakit dan frustrasi yang dialami oleh mereka yang mengalami restriksi ini dan mereka yang … mencari alasan-alasannya. Saya menelaah alasan-alasan yang saat itu diberikan dan tidak dapat merasakan peneguhan akan kebenaran dari yang mana pun. Sebagai bagian dari penelaahan saya yang sungguh-sungguh, saya tahu bahwa, secara umum, Tuhan jarang memberi alasan untuk perintah-perintah dan arahan-arahan yang Dia berikan kepada para hamba-Nya. Saya bertekad untuk setia kepada para pemimpin kenabian kita dan untuk berdoa—sebagaimana yang dijanjikan sejak awal dari restriksi ini—bahwa harinya akan tiba ketika semua akan menikmati berkat-berkat imamat dan bait suci. (“President Oaks Remarks at Worldwide Priesthood Celebration,” newsroom.ChurchofJesusChrist.org)

• Apa yang Anda pelajari dari tanggapan Presiden Oaks yang dapat membantu Anda ketika Anda memiliki pertanyaan tentang suatu doktrin atau kebijakan Gereja?

• Menurut Anda, mengapa penting untuk loyal kepada pemimpin kenabian kita sementara kita menunggu jawaban atas pertanyaan kita?

Memilih iman alih-alih keraguan

Perlihatkan video “Janganlah Ragu, Tetapi Percayalah” dari kode waktu 15:26 hingga 20:28. Dalam video ini, Penatua Dale G. Renlund dari Kuorum Dua Belas Rasul dan Sister Ruth L. Renlund menguraikan contoh dua orang yang secara berbeda menanggapi pertanyaan-pertanyaan Injil mereka, yang satu dengan keraguan, dan yang lainnya dengan iman. Setelah menayangkan video tersebut, ajaklah siswa untuk berbagi ajaran atau wawasan yang menonjol bagi mereka.